? ? ? 陶行知先生認為：“生活即教育”般贼、“社會即學(xué)欣⒂矗”。生活是教育的中心和目的哼蛆，教育必須與生活相聯(lián)系蕊梧，社會即是學(xué)校。
? ? ? 火柴之旅印象深刻之一即顧遠老師所提到的“社會化學(xué)習(xí)”：“學(xué)習(xí)在窗外”腮介，“他人即老師”肥矢，“世界即教材”。當時顧老師播放了一個“大兒童”教育機構(gòu)發(fā)展的視頻叠洗，演示了“社會化學(xué)習(xí)”的樣本甘改，發(fā)現(xiàn)身邊的教育資源旅东，從兒童的角度發(fā)掘教育的素材，并引領(lǐng)其用實際的行動來探索十艾，從而獲得新知抵代。影片中印象最為深刻的一幕：一個小男孩兒面向一座不算高的小山，臉上滿是驚訝的神情：“(⊙o⊙)哇疟羹！這里好多石頭主守！”還滿懷期待得喊著：“喂禀倔！你好呀榄融！”他的回聲悠悠得回蕩著。遠離狹小教室里書本上小小的“山”字救湖，視覺愧杯，聽覺和觸覺讓他更好得明白“山”，甚至還有繼續(xù)探索未知的心鞋既。大概這就是教育的美好力九。
? ? ? ? 2020年疫情期間，教務(wù)系統(tǒng)在提倡“把災(zāi)難當教材”邑闺，在危難面前跌前，不止是學(xué)生，每一個中國人都學(xué)到了感恩陡舅，守望相助抵乓，收獲了愛與鼓舞。今夏靶衍，河南洪水剛過灾炭，鄭州又遇疫情，滔天洪水中颅眶，我們讀懂了愛與付出蜈出，看到了洪流中一個一個艱難的身影，一只只努力不松開的手涛酗，看到了八方支援的眾志成城铡原，看到了鴻星爾克5000萬捐款的情懷和“野性消費”背后普通人的情懷∩烫荆可是眷蜈，我們還看到了陽光背后的陰影和齷齪。從疫情到洪水沈自，這是一本宏大的閱讀理解酌儒，孩子們能看到什么，讀懂什么枯途，收獲什么忌怎？感恩籍滴？愛？回饋榴啸？奮斗孽惰？未來的思考？人與自然的和諧鸥印？………
? ? ? 教育即是生活勋功，世界萬物都是教材，教育每天都在發(fā)生库说。孩子身邊的每一個人都是老師狂鞋，一言一行都可以讓那小小的心靈留下一些印跡。
? ? ? 社會化學(xué)習(xí)是實際的教育潜的，更是生活的教育骚揍。社會本就是一本大書，該成為最好的教材啰挪。
