大家好，今天由我來(lái)給大家領(lǐng)讀第19章，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們明白了父母的覺(jué)醒去放下控制和恐懼是一件意義非凡的事情允睹；
今天我們將進(jìn)一步從放手讓孩子從被束縛到獨(dú)立自主我們可以如何做？
一往声、瓦萊麗的困局你是否能夠感同身受呢擂找？社會(huì)對(duì)有色人種的歧視讓瓦萊麗對(duì)自己的孩子擔(dān)憂戳吝，恐懼浩销，作者是如何引導(dǎo)的呢？
“我完全尊重你的立場(chǎng)听哭。你說(shuō)得對(duì)慢洋，這個(gè)世界是殘酷和不公的，尤其是對(duì)于有色人種陆盘。我完全能體會(huì)到你想保護(hù)兒子普筹、想為他預(yù)備最好的東西的感受“恚”
首先是認(rèn)同和尊重瓦萊麗的立場(chǎng)太防；
然后尊重了她的感受；
接著酸员，指出：“你不是偏執(zhí)狂蜒车。那只是對(duì)你的感受的評(píng)判。我們不應(yīng)該去評(píng)判感受幔嗦。感受就是感受酿愧。我們應(yīng)該原原本本地去感受。你要知道的邀泉，是你其實(shí)根本沒(méi)有在感受你的感受嬉挡《鄹耄”
其實(shí)，瓦萊麗是在否認(rèn)她的感受庞钢；
作者從瓦萊麗與孩子的關(guān)系指出拔恰，這其實(shí)和對(duì)我們大部分人指出教育的盲點(diǎn)是一樣的，瓦萊麗的感受是她自己的基括，孩子的感受是孩子的仁连，瓦萊麗的恐懼也是真實(shí)的，但是她無(wú)需將她的感受和恐懼都投射到孩子身上去阱穗；
我們每一個(gè)父母也在為孩子擔(dān)憂饭冬，是否孩子未來(lái)的生活能穩(wěn)定能得到保證？
但是作者這段原文說(shuō)的很好揪阶，很贊：
你不能保證任何事情昌抠。這就如同問(wèn)你怎樣保證你所搭乘的航班不會(huì)失事。你要求生活給你做出保證鲁僚，這是違背生活的本質(zhì)的炊苫。人生本來(lái)就是無(wú)常的，既有破壞性力量冰沙，也有建設(shè)性力量侨艾。這是萬(wàn)物的本質(zhì)，想明白這一點(diǎn)拓挥，能幫助你不再去尋求保證唠梨；
那如何去幫助孩子讓自己減少擔(dān)憂呢？原文很贊侥啤，仍然是關(guān)注自己：
你的關(guān)注點(diǎn)需要放在自己身上当叭。可以問(wèn)自己?jiǎn)栴}：我有沒(méi)有為兒子創(chuàng)造條件去親身經(jīng)歷成功或失敻蔷摹蚁鳖？我有沒(méi)有干涉這個(gè)過(guò)程？我該如何指導(dǎo)而不是主導(dǎo)他的學(xué)習(xí)赁炎？在這種情況下我正在發(fā)出怎樣的能量醉箕？我制造了多少負(fù)能量？我教給他的是自信徙垫，還是自損讥裤？我對(duì)他的擔(dān)心怎樣影響了他的成功？
二松邪、情感融合的陷阱
當(dāng)父母不能分清楚自己的感受和孩子的感受坞琴，這時(shí)候雙方的感情就已經(jīng)高度纏繞在一起，這叫情感融合逗抑；
但是我們需要分清楚孩子和自己的情感剧辐，這樣才能看清楚真實(shí)的孩子寒亥；
我們之所以大部分時(shí)間都享受不到和孩子之間的親密感覺(jué)，是因?yàn)槲覀儧](méi)有與他們的原本樣子溝通荧关，去欣賞他們豐盛的內(nèi)心溉奕，而是把自己的內(nèi)心狀態(tài)投射到他們身上。我們熟悉這種內(nèi)心狀態(tài)忍啤，因?yàn)樗谖覀兊膬?nèi)心加勤。將其投射到孩子身上，給我們一種與孩子親近的虛假感覺(jué)同波；
我想鳄梅，這樣的情況是每一對(duì)父母都不愿意發(fā)生的；
因此未檩，增進(jìn)自我覺(jué)醒的過(guò)程戴尸，能幫我們將自我情緒從子女身上健康地分離，因?yàn)樗o我們的內(nèi)心帶來(lái)清醒與秩序冤狡。我們?yōu)樽约旱氖澜缬^負(fù)責(zé)孙蒙，也尊重他人不同的世界觀。對(duì)我們的內(nèi)心有條不紊地梳理悲雳，就是作者所說(shuō)的情緒分離挎峦。
三、培養(yǎng)情感自主能力
隨著我們把感受和行為分離開(kāi)合瓢，控制我們對(duì)孩子的印象和期望坦胶，我們的生活開(kāi)始發(fā)生重大改變。
情感自主對(duì)于覺(jué)醒的父母是必不可少的歪玲；
嬰兒期的情感共生是對(duì)孩子好的迁央，但是隨著孩子的成長(zhǎng)掷匠，特別是青春期滥崩，情感如果不能分離，我們會(huì)看到孩子的各種反抗讹语；
作者說(shuō)钙皮，青少年叛逆，但實(shí)際上顽决，是父母在反抗著他們的青少年子女日益增強(qiáng)的獨(dú)立自主權(quán)短条；
可是，這不是孩子的問(wèn)題才菠；青少年子女做的是他們應(yīng)該做的事情茸时。事實(shí)上，越是叛逆的孩子赋访，越是在發(fā)出強(qiáng)烈的警醒信號(hào)可都，要父母從自己的情感投射中退后缓待；
原文這段很贊，值得我們反復(fù)的閱讀：
那些被允許有自己感受渠牲、能用自己的方式去經(jīng)歷人生的孩子旋炒，就是獲得了授權(quán)去承擔(dān)適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)，懂得把人生看作一次冒險(xiǎn)签杈。因?yàn)樗麄兡軌虬残淖鲎约禾闭颍苡靡活w敞開(kāi)的心去信任和愛(ài)護(hù)他人。于是答姥，當(dāng)他們需要我們的時(shí)候铣除，他們也不會(huì)羞于承認(rèn)。事實(shí)上鹦付，越是情感獨(dú)立和有主見(jiàn)的孩子通孽，越是能在必要的時(shí)候用健康的方式依靠我們；
在后續(xù)的內(nèi)容中不管是不懼怕異議睁壁、還是擁抱傷痛背苦，都是不斷去證明這一段內(nèi)容，做好和孩子的情感分離潘明，做覺(jué)醒的父母行剂；
因此，做覺(jué)醒的父母钳降，尊重孩子的情感獨(dú)立厚宰，勇敢的放手，智慧的引導(dǎo)遂填，在孩子需要我們的時(shí)候義無(wú)反顧铲觉，在孩子闖蕩世界的時(shí)候?yàn)樗麄冏８０桑?/p>
