? ? ? 本次主題閱讀主要是涉及到13本書(shū)育兒類書(shū)籍，涉及的書(shū)籍分別是：
《好媽媽勝過(guò)好老師1,2》以下簡(jiǎn)稱《好媽媽》
《 最美的教育最簡(jiǎn)單》以下簡(jiǎn)稱《教育》
《兒子一起成長(zhǎng)1,2》以下簡(jiǎn)稱《兒子》
《英才是怎樣造就的》以下簡(jiǎn)稱《英才》
《 正面管教》以下簡(jiǎn)稱《管教》
《 如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)蘸吓，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》 以下簡(jiǎn)稱《聽(tīng)鹿霸，說(shuō)》
《捕捉兒童敏感期》 以下簡(jiǎn)稱 《敏感期》
《 第56號(hào)教室的奇跡1,2》以下 簡(jiǎn)稱《教室 》 《所謂情商高就是會(huì)說(shuō)話》以下簡(jiǎn)稱《會(huì)說(shuō)話》
? ? ? 本次主題閱讀，主要通過(guò)經(jīng)典四問(wèn)茬腿，嘗試清晰自己的問(wèn)題，找出存在的問(wèn)題，通過(guò)育兒書(shū)籍找到解決問(wèn)題的方法睬澡。
? ? ? 一：我遇到的問(wèn)題是什么？
? ? 女兒上一年級(jí)眠蚂，真正的進(jìn)入學(xué)習(xí)模式煞聪，我遇到的問(wèn)題是，如何才能讓孩子積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)逝慧，對(duì)學(xué)習(xí)充滿喜愛(ài)昔脯，而不是學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)？
? ? ? 二笛臣，如何能證明我已經(jīng)解決問(wèn)題了云稚？
? ? 孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，不用我們催促沈堡，晚上自己做作業(yè)静陈。
? ? 三，可能遇到的障礙诞丽？
? ? 孩子主動(dòng)性不強(qiáng)鲸拥，每次做作業(yè)都要我們催促，雖然不抵觸率拒，但對(duì)學(xué)習(xí)說(shuō)不上喜歡
? 四崩泡，可能解決問(wèn)題的途徑。
? ? 各本書(shū)中的觀點(diǎn)：
? 《好媽媽》提到的方法是猬膨，“不陪”角撞，抱著平常心，讓孩子自己決定如何分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和玩樂(lè)時(shí)間勃痴。這個(gè)過(guò)程核心原則為谒所，“不陪”的過(guò)程一定讓孩子體驗(yàn)到成就感和愉悅感，不要制造內(nèi)疚感和失敗感沛申。因?yàn)楹⒆拥娜觞c(diǎn)通過(guò)“不陪”可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的“克服”劣领，否則只是在父母威逼下的屈服。在“不陪”的過(guò)程中铁材，多給他選擇尖淘，并原諒因選擇錯(cuò)誤造成的“小事”奕锌，而注意不是“錯(cuò)事”，增加其主動(dòng)選擇的信心和能力村生。
? 《兒子》提到的方法是惊暴，只要不是原則是非的問(wèn)題，要讓孩子明白父母不是真理的標(biāo)準(zhǔn)趁桃。對(duì)于孩子因主動(dòng)選擇造成不良的結(jié)果辽话，父母無(wú)端的指責(zé)，受委屈的孩子是沒(méi)有辦法反省自己的過(guò)錯(cuò)卫病，而只有孩子被感動(dòng)的時(shí)候才更容易自省油啤。我們?cè)阶鹬睾⒆樱瑥男〗o孩子選擇蟀苛，孩子越容易在選擇中學(xué)會(huì)選擇益咬。有廣泛的機(jī)會(huì)，能聽(tīng)到父母的建議屹逛，自我選擇的權(quán)利受尊重础废，是孩子提高主動(dòng)性，提高選擇能力的好辦法罕模。
? ? 《教室》學(xué)習(xí)主動(dòng)性分為六階段：一免懲罰，二要獎(jiǎng)勵(lì)帘瞭，三悅他人淑掌，四守規(guī)則，五體貼人蝶念，六有原則抛腕。能到第五層，學(xué)會(huì)為了體貼人媒殉，關(guān)心人担敌，幫助人學(xué)習(xí)的孩子，其主動(dòng)性是一個(gè)非常高的高度廷蓉，方法是多傳遞仁慈全封，同理心的案例，讓孩子學(xué)會(huì)體貼人桃犬。最后一層刹悴，是最高境界，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的好處攒暇，把學(xué)習(xí)作為自己的原則土匀，這個(gè)非常難，書(shū)中僅從給孩子看電影讓孩子體驗(yàn)到擁有自己原則的奇妙感覺(jué)形用。
? 《英才》學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來(lái)自以下七種情況：為了自尊就轧，為了自強(qiáng)证杭，受到持續(xù)的激勵(lì)，改變貧窮的愿望妒御，擁有感恩的心躯砰，體驗(yàn)困境，自主學(xué)習(xí)携丁。
? 《管教》培養(yǎng)孩子主動(dòng)性琢歇，一，幫助孩子擁有歸屬感和價(jià)值感梦鉴，二李茫，尊重孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)肥橙，確保把愛(ài)的信息傳遞給孩子魄宏，三，明白犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)存筏，四宠互，和孩子制定每日計(jì)劃。
? ? 由此我們可以看到椭坚，如果應(yīng)用《教室》這個(gè)劃分方法予跌，孩子能夠達(dá)到第五階段和第六階段，孩子將擁有自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性善茎。
? ? 達(dá)到第五階段即讓孩子學(xué)會(huì)感恩券册，可以采取的措施：
1，尊重孩子垂涯，把它當(dāng)做一個(gè)社會(huì)人 烁焙，多給其選擇的權(quán)利，同時(shí)給到他建議耕赘，當(dāng)然還要尊重孩子錯(cuò)誤的決定（非原則性）
2骄蝇，溝通的時(shí)候，盡可能確保把愛(ài)的信息傳遞給孩子操骡，讓孩子多體會(huì)同理心九火，多讓孩子體會(huì)到父母對(duì)他的愛(ài)，讓孩子體會(huì)到歸屬感当娱。
3吃既，日常生活中時(shí)常講述感恩的案例，可以尋找生活中跨细，歷史中鹦倚，電視電影中的故事。
4冀惭，孩子犯錯(cuò)震叙，如果說(shuō)多批評(píng)可以減少孩子對(duì)錯(cuò)誤的體驗(yàn)更不愿意改正的話掀鹅，那多用能感動(dòng)的話，就更能加深孩子對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)媒楼，具體的方法乐尊，比如“有問(wèn)題我們和你一起承擔(dān)”，多讓孩子感受到父母為他做的努力划址，而不是要挾命令扔嵌。
? ? ? 關(guān)于第六階段即讓孩子擁有原則，自主學(xué)習(xí)夺颤，可以采取的措施為：
1痢缎，多尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，持續(xù)的給以鼓勵(lì)世澜，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)擁有成就感独旷。
2，通過(guò)“不陪”的方式寥裂，鼓勵(lì)孩子自我尋找學(xué)習(xí)的成就感和愉悅感嵌洼。
3，避免給以孩子對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面信息封恰，比如懲罰給孩子做作業(yè)麻养，獎(jiǎng)勵(lì)看電視，買玩具俭驮，將學(xué)習(xí)與玩對(duì)立起來(lái)回溺。
? ? 為感恩學(xué)習(xí)，為帶來(lái)愉悅感和成就感的自主學(xué)習(xí)混萝，相信是增加孩子主動(dòng)性的兩個(gè)極好的方法，是我們奮斗的方向萍恕。
