? ? ? 今天分別聽了九1陳松旗老師涕烧、九7高源老師的兩節(jié)語文課，都講《十五從軍征》汗洒，同屬九語集體備課的成果议纯。對于此次同課異構，沒有刻意安排溢谤，兩位老師用的是同樣的課件瞻凤，卻因個人性情、閱歷不同而呈現(xiàn)出不同的風格世杀。
? ? 松旗老師從中考入手阀参，對于易考點、易錯點反復強調(diào)瞻坝，實用性強蛛壳。高源老師則側(cè)重喚起學生的情感，試圖通過走進老兵內(nèi)心的方法所刀，了解人物形象衙荐，體會情感變化。兩位老師都有當堂檢測的內(nèi)容浮创，但感覺有點雞肋忧吟，倒不如讓學生回顧當堂收獲來得更直接一些。
? ? ? 上午參與九年級語文的集體備課斩披，并對下段的教學工作進行安排溜族，活動開展得很扎實，一直持續(xù)到中午12:20才結束垦沉。下午在高校長的主持下煌抒，又進行了整個語文組的大教研。下面著重談談參會的感受乡话。
? ? ? 老實說摧玫，從2018年至今，還沒有開展過如此規(guī)模的學科教研活動绑青。校長親自主持诬像，大家暢所欲言，就目前初中語文教學的現(xiàn)狀進行實實在在地研討闸婴。既有對新中考的渴望坏挠，又不回避內(nèi)心矛盾和考試現(xiàn)實，把擔心和焦慮說出來邪乍，每個人都開誠布公真誠交流降狠，思維碰撞出火花对竣，教研氛圍濃郁。雖然未能最終達成一致榜配，但老師們已經(jīng)在思考了否纬。
? ? ? 初中語文教學到底該怎樣進行？高校長的點撥充滿著對我校語文老師的期待蛋褥，也是實實在在地為學生和老師的長遠發(fā)展好临燃。因為我們培養(yǎng)的學生不只是會考試，更重要的是會交流、能共情、會表達控硼、能經(jīng)得起高考考驗的初中畢業(yè)生陌凳。縱觀我們現(xiàn)在的語文教學，仍以老師講解為主，學生被動接受知識，課堂缺少美感铆铆，語文味兒全無，長此以往辆苔，我們自己都會厭倦算灸。怎么辦？改變驻啤！
? ? ? 1.改變我們的思維模式菲驴，以新高考為引領，重視閱讀和寫作骑冗，教知識更要教能力赊瞬，舉一反三，學以致用贼涩，在特定的情境中能靈活運用語文知識巧涧，有效的表達和輸出。默會幾個句子遥倦，識記幾個字詞谤绳，這只是最淺層的認知，如果一直囿于此袒哥，別說學生的思維得不到開發(fā)缩筛，恐怕連老師們也會感覺苦惱”こ疲“扣”“bia ”“抓”瞎抛，學生只有現(xiàn)在，提高學生的語文能力却紧，他們才有未來桐臊。
? ? ? 2.改變我們的教學模式胎撤。要通過創(chuàng)設問題情境，引導學生深入思考断凶，多角度分析伤提。語文教學有一個誤區(qū)。凡課文必精講懒浮，凡綜合性活動一筆帶過飘弧，凡名著導讀草草了之，凡寫作課寫一次作文就算完成了教學任務砚著。至于學生改變多少，完全聽天由命痴昧。殊不知整本書的閱讀是個大課題稽穆，需要投入大量的心血和汗水，寫作教學是個系統(tǒng)工程赶撰，不是幾個簡單的寫作指導就能完成的舌镶。我們已經(jīng)在習慣的道路上走得太久，一下子改變可能會手足無措豪娜，那就從老師們少講多練開始吧餐胀。
? ? ? 當然，一切說起來容易瘤载，做起來難否灾，尤其是做出改變更難。真心希望學校能拿出切實可行的方案鸣奔，通過培訓學習墨技，真正讓老師們認識到語文教學可以寓教于樂、可以百花齊放挎狸、關鍵是這樣做扣汪，非但不影響教學質(zhì)量，反而會促其更加卓越锨匆，何樂而不為呢崭别？
