在兩年左右的夢想課堂的開展下几颜，有起初摸不著頭腦，到現(xiàn)在的有章可循穷娱，有法可依绑蔫，上課其中遇到過很多瓶頸，總是達(dá)不到預(yù)期的效果泵额。剛開始只是簡單的認(rèn)為這是一直游戲活動課配深，只要帶學(xué)生玩得開心，簡簡單單就好嫁盲，但是學(xué)生在這樣的課堂下并學(xué)不到什么篓叶，夢想課堂的三大理念:問題比答案更重要，方法比知識更重要羞秤，信任比幫助更重要缸托。對此理念早熟讀于心，可對它的理解卻很膚淺瘾蛋。直至二星培訓(xùn)后才對此有了更深層次的理解俐镐。觀念得到了更新，明白了夢想課堂是怎樣的課堂哺哼，同時(shí)提高了夢想課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力佩抹，上好一節(jié)課，不僅僅單看課時(shí)教案取董，還要看模塊教案棍苹，整個課程體系間的聯(lián)系，學(xué)生不同層次的理解茵汰。
在實(shí)踐中遇到最大的困惑就是目標(biāo)設(shè)計(jì)如何考慮給層級高的孩子還是給層級比較低的孩子枢里？目標(biāo)的設(shè)計(jì)一定指向的是全班大多數(shù)群體。怎么實(shí)現(xiàn)尖子生能發(fā)展，后進(jìn)生能提升栏豺？
