關(guān)于孩子寫作業(yè)的問題，幾乎困擾著每一個家庭揽涮。網(wǎng)上那個關(guān)于家長陪孩子寫作業(yè)的段子抠藕，估計大家都耳熟能詳了——不談作業(yè)時，母慈子孝绞吁，連摟帶抱幢痘。一涉及到做作業(yè)唬格，雞飛狗跳家破，嗚嗷喊叫甘凭，讓路人恥笑迎吵，讓老人血壓升高，讓鄰居不能睡覺徙瓶！前一秒如膠似漆喊积，后一秒分道揚鑣烹困。
前一段時間大家的朋友圈被一張圖刷屏了，一位家長陪娃寫作業(yè)到五年級乾吻，然后心梗住院了髓梅，還做了兩個支架。最后他終于頓悟：想來想去還是命重要绎签，作業(yè)什么的就順其自然吧枯饿！還有一位上海爸爸陪娃寫作業(yè)的視頻也火了。視頻里诡必，爸爸先是不耐煩地說“你想寫幾寫幾”奢方，后來又拿過草稿紙做示范，最后氣到拍桌子怒吼爸舒，管自己兒子叫“爺叔”蟋字。這些經(jīng)歷引起了不少家長的共鳴，很多經(jīng)常陪讀扭勉、陪寫作業(yè)的爸爸媽媽都表示有過類似體驗鹊奖，在教導(dǎo)子女無方之余，萬般惱怒卻又無可奈何涂炎。
家庭作業(yè)方面的問題表現(xiàn)形式各種各樣忠聚，有些孩子不愿老老實實地坐那兒寫作業(yè)焰盗，有些孩子寫作業(yè)總是磨磨蹭蹭，甚至要花好幾個鐘頭才能寫完咒林，有些孩子不停地問這道題怎么做熬拒，那道題是什么意思，自己完全不思考垫竞，還有的孩子總是到了寫作業(yè)的時候才想起忘了帶這忘了帶那澎粟，在寫作業(yè)時不懂得安排和規(guī)劃，經(jīng)常東做一題欢瞪，西做一題活烙，題號都寫不清，經(jīng)常漏做或者做錯遣鼓。更有的孩子竟然撒謊說老師沒布置作業(yè)啸盏。
愛玩是每個孩子的天性，沒有一個孩子天生是喜歡做作業(yè)的骑祟，家長們嚴厲的督促和指責反而會讓孩子們更加厭煩做作業(yè)回懦，他們嘴上不說，但行動上磨磨蹭蹭次企，望子成龍望女成鳳的家長們看在眼里急在心里怒在口里怯晕，家庭關(guān)系變得更加緊張，問題非但沒有解決缸棵，反而增添了更多煩惱舟茶，一不小心還有可能升級為星球大戰(zhàn)。
那么堵第，應(yīng)該如何解決呢吧凉？首先，我們要找出孩子不愿做作業(yè)的原因踏志，以對癥下藥阀捅。通常來說，孩子們不愿做作業(yè)的原因有這么幾個：有一半作業(yè)不會做狰贯；對其他事情有強烈的興趣也搓；小朋友找他去玩；不能獨自安靜地學(xué)習涵紊；對老師有反感傍妒；身體不健康；環(huán)境嘈雜摸柄，不能安心地學(xué)颤练；對家長有誤解、有反感驱负；常有人出來進去,無法學(xué)習嗦玖；沒有學(xué)習的場所等等患雇。
為了激發(fā)孩子的學(xué)習積極性，我們可以設(shè)定一些只有完成作業(yè)才能得到的特權(quán)宇挫，逐漸讓孩子意識到家庭作業(yè)的重要性苛吱。為此，我們?yōu)榇蠹彝扑]了7個學(xué)習小妙招器瘪，讓孩子們做作業(yè)又快又好翠储。
妙招1：做作業(yè)的環(huán)境要減少干擾。
創(chuàng)造一個有助于孩子高效完成作業(yè)的家庭環(huán)境橡疼，這一點非常重要援所。首先，要在家里為孩子選擇一處寫作業(yè)的地方欣除，條件是：這個地方必須遠離干擾住拭，但不能離你太遠，要便于你監(jiān)督历帚，環(huán)境要安靜滔岳，卻不能太孤立。
任何事情都講究氛圍的存在抹缕，學(xué)習時也不例外澈蟆。就如當我們想看書學(xué)習時總想找個安靜的環(huán)境，坐下來好好沉浸在書的海洋里卓研，有了讀書的氛圍，就會更加看的進去知識睹簇。當孩子寫作業(yè)時奏赘，同樣也需要學(xué)習氛圍。這個時候如果家長在孩子面前或者坐在孩子視線范圍內(nèi)的客廳嗑著瓜子太惠，看著電視或者手機磨淌，勢必會影響孩子學(xué)習的心情。孩子注意力被影響凿渊，就會表現(xiàn)為坐立不安梁只，到處摸摸這個，看看那個埃脏，寫作業(yè)磨磨蹭蹭的拖到半夜還沒寫完搪锣。家長們可以在孩子寫作業(yè)時拿來一本紙質(zhì)書而不是電子書，然后安靜的跟孩子一起學(xué)習彩掐，表現(xiàn)出真正學(xué)習時的姿態(tài)构舟。只有當學(xué)習氛圍濃厚的情況下，孩子對于學(xué)習的興趣才更高堵幽，那時讓他安靜的寫作業(yè)也就沒有那么難了狗超。
妙招2：做作業(yè)的時間因人而異弹澎。
什么時候是孩子寫作業(yè)的最佳時間呢？這一點可就因人而異了努咐，它取決于孩子的性格苦蒿、家庭日常安排、家長的喜好渗稍、以及孩子業(yè)余活動的安排刽肠。各種活動，體育運動免胃，都會占用不同的時間段音五，孩子的作業(yè)時間也應(yīng)該與這些日常活動相協(xié)調(diào)羔沙。
首先寫作業(yè)之前保證孩子不餓不飽躺涝。孩子肚子餓的時候自然什么也做不進去，更不會想寫作業(yè)扼雏，反而會更加焦慮坚嗜，煩躁。而且寫作業(yè)需要動腦子诗充，也是一種體力消耗苍蔬，所以一定避免讓孩子空腹寫作業(yè)。但也不能吃太飽蝴蜓，吃過飯后可適當運動有20分鐘左右再開始學(xué)習碟绑，不然人吃飽后大腦容易缺氧導(dǎo)致昏睡，也不利于學(xué)習茎匠。再有就是放學(xué)后不宜馬上開始做作業(yè)格仲。孩子放學(xué)后，從一天緊張的學(xué)習環(huán)境中解脫出來诵冒，需要適當?shù)姆潘煽撸婢弶毫Γ@時可給孩子半個小時的時間看動畫片或是吃東西汽馋，和伙伴玩耍侮东，30分鐘以后再開始學(xué)習。這樣更有助于精力集中豹芯，但一定要養(yǎng)成習慣悄雅，定量時間，不然孩子玩起來就沒頭沒尾了告组。還有就是可以寫40分鐘作業(yè)休息十分鐘煤伟。以一個小時為界限對小孩來說有點過于長了，尤其是對剛?cè)胄W(xué)的孩子來說，寫得久了孩子腦子就有點混沌了便锨，大腦思考的能力開始放緩围辙，所以以40分鐘為界限，孩子勞逸結(jié)合放案，適當?shù)男菹⒁彩潜仨毜摹?/p>
如果家中有幾個孩子在上學(xué)姚建，最好給他們設(shè)定相同的作業(yè)時間，這樣吱殉，你和孩子們都更容易記住這件事掸冤。
妙招3：與老師共同制作檢核單，作業(yè)情況一目了然友雳。
現(xiàn)在大部分學(xué)校都有自己的一套檢查作業(yè)的機制稿湿，有的學(xué)校是每天核對檢查，有的學(xué)校是按周檢查押赊。但如果你的孩子學(xué)校沒有類似制度饺藤，你可以自己制定、親自執(zhí)行流礁。例如準備一個空白的小本涕俗，讓孩子記錄每天的作業(yè)情況。此外神帅，你必須尋求老師的幫助再姑，乍看下這似乎有點難為情，其實絕大多數(shù)老師都很樂意協(xié)助實施這個方案找御，有了家長的參與元镀，老師會更容易解決孩子的作業(yè)問題。
有了老師的協(xié)助萎坷，家長在抓孩子的作業(yè)計劃時凹联，孩子就會主動配合家長了。因為哆档，孩子知道家長是在幫他；在家長的幫助下住闯，作業(yè)就可以順利完成瓜浸，就不用受老師懲罰了。此時此刻比原，家長再加以適當引導(dǎo)插佛、督促、幫助量窘，孩子就可以在規(guī)定的時間完成規(guī)定任務(wù)了雇寇。
三
妙招4：寫作業(yè)前的規(guī)矩——準備好材料。
孩子每天必須把作業(yè)計劃以及需要完成的作業(yè)，課本锨侯，練習本等準備好嫩海。寫作業(yè)前，你必須過目下當天的作業(yè)計劃及完成作業(yè)需要的材料囚痴。然后幫助孩子安排任務(wù)叁怪，將作業(yè)按需要完成分類。先了解一下孩子的作業(yè)量深滚，自己估計一個完成時間奕谭，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎痴荐？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎血柳？”
學(xué)習時要講究順序，先預(yù)習生兆，再學(xué)習难捌，最后復(fù)習。預(yù)習是為了提前對于知識點加深印象皂贩，在第二天老師講解時能夠更理解栖榨，更融會貫通。正式學(xué)習知識點時就要開始逐步加深難度明刷，直至完全掌握知識點婴栽。而最后復(fù)習是為了鞏固記憶，不會學(xué)了轉(zhuǎn)眼就忘辈末。而復(fù)習又是一種重新學(xué)習的概念愚争，在復(fù)習中會發(fā)現(xiàn)新的理解，新的層次關(guān)系挤聘。
妙招5：寫作業(yè)時的規(guī)矩——監(jiān)督而不過分干預(yù)轰枝。
指導(dǎo)孩子從一門課程開始寫作業(yè)，每完成一項作業(yè)组去，將完成的作業(yè)交給你過目檢查鞍陨。如果這門課程的作業(yè)完成，那就指導(dǎo)孩子開始另一門課程作業(yè)从隆。要孩子勤奮學(xué)習诚撵，提高學(xué)習成績。有的家長喜歡盯著孩子寫作業(yè)键闺，一旦發(fā)現(xiàn)有問題寿烟，或字寫錯、寫歪了辛燥，一邊幫孩子涂擦筛武，一邊批評缝其、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的徘六，又做錯了内边，總是改不掉∷敦”“說過多少遍假残，就是記不住，氣死人的炉擅！”在孩子背書時辉懒，覺得太吵或者背幾句就忘了，就開始批評孩子：“怎么背兩句就忘了谍失，能不能用心點背眶俩。”孩子在學(xué)習時感受到了父母帶給他巨大的壓力快鱼，心里就會產(chǎn)生抵觸感颠印，從而潛意識會認為寫作業(yè)是一件很不開心的事情。
如果發(fā)現(xiàn)孩子題目做錯抹竹，也不要急于指出线罕，而是先告訴孩子仔細檢查一遍是否有問題，多次思考過后再給到家長進行檢查及輔導(dǎo)窃判。這樣既不會讓孩子養(yǎng)成依賴父母檢查指出錯誤的習慣钞楼，又能讓孩子養(yǎng)成多思考，多檢查的好習慣袄琳。學(xué)習狀態(tài)是需要循序漸進询件，漸入佳境的，家長急不得唆樊，要慢慢讓孩子進入學(xué)習的狀態(tài)宛琅。
妙招6：寫完作業(yè)后的規(guī)矩——換取特權(quán)要有度。
為了讓孩子能順利地把作業(yè)寫下去逗旁，或者為了能保證孩子專心地把作業(yè)全寫對嘿辟，我們可能會想各種各樣的辦法。有的媽媽會采取高壓措施片效，在一旁監(jiān)督著孩子仓洼；有的媽媽會選擇嚴厲說教，各種很重的話帶著威脅直接砸向孩子堤舒；還有的媽媽則選擇“蜜糖措施”，用各種物質(zhì)和金錢的獎勵來激勵孩子哺呜，只要他能寫作業(yè)舌缤，就獎勵他各種想要的或者想不到的東西。不恰當?shù)奈镔|(zhì)獎勵也會讓孩子誤以為寫不寫作業(yè)是可以被拿來作交換的資本，他也同樣會有錯誤的物質(zhì)需求觀念国撵，還會增加他不該有的物質(zhì)欲望陵吸。頻繁的物質(zhì)獎勵和金錢獎勵一樣，時間久了就會變成可以與作業(yè)進行交換的東西介牙，他會不斷地索求更多的物質(zhì)來滿足自己的欲望壮虫。
所以，對孩子也不要使用過多的物質(zhì)獎勵环础，可以偶爾來一些有意義的獎勵當成是給孩子的驚喜囚似。比如，如果他的作業(yè)總是得到老師的表揚线得，那就獎勵他一本期待很久的書饶唤；如果他不僅作業(yè)做得好，知識也都靈活掌握了贯钩，考試也因此有了好表現(xiàn)募狂，那就獎勵他一次放松旅行；等等角雷。而且要讓孩子明白只有認真完成作業(yè)才能得到獎勵祸穷。
妙招7：輔導(dǎo)作業(yè)的規(guī)矩——適當引導(dǎo)，但不要過度幫助勺三。
如果孩子跟你說“這道題我不會雷滚。”我們可以給予孩子適當指導(dǎo)檩咱，但不要替孩子完成揭措。只稍微提示就行，然后讓他完成余下部分刻蚯。如果他不想動腦筋绊含，敷衍了事，就退給他重做炊汹。
有的孩子確實需要父母點撥那些難題躬充，父母作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點撥是必要的也是必須的。只是在輔導(dǎo)讨便、點撥時要講究技巧：比如有許多題目不難充甚，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍感到不會做霸褒，很難伴找，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子废菱，立即告訴他如何做技矮，甚至將版式列好抖誉，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣衰倦。對于這種事情袒炉，父母可以堅持讓他“再讀一遍”不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法能夠“逼”出孩子主動學(xué)習的興趣樊零，從而獲得自信我磁。還有一種是孩子經(jīng)過思考也沒做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法驻襟，最好是根據(jù)原題編一個相似的例題夺艰，與孩子一起分析、討論塑悼，弄懂弄通例題劲适，再讓孩子去做原題。
這7個小妙招簡單易行厢蒜，讓你能有條不紊地規(guī)劃孩子的作業(yè)進度霞势，幫他養(yǎng)成高效完成作業(yè)的好習慣。
