一杯溫開水大概多少攝氏度定铜，讓孩子填寫溫度值。孩子勾選了100的選項(xiàng)怕敬，媽媽咆哮：“你給我喝一口100攝氏度的水揣炕，我看看，燙不死你东跪』福”
一把刀的長度是多少鹰溜，讓孩子補(bǔ)充長度單位。孩子填寫的答案是米丁恭，媽媽看后：“你傻嗎曹动？誰家的刀長39米？你一點(diǎn)生活常識都沒有牲览？”
家長在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候墓陈，一定遇到過像上面一樣令人哭笑不得的事情。怎么別人家孩子都那么優(yōu)秀第献，自己家的孩子就成了這樣呢贡必？家長在面對孩子的問題時(shí)，往往喜歡拿自己的孩子與心目中的參照物（別人家優(yōu)秀孩子）相比較庸毫，而忽視了造成這一情況的根本原因所在仔拟。此時(shí)，與其奔潰發(fā)脾氣飒赃，不如先收拾一下情緒利花，自我反思一下，到底是什么原因造成了孩子如此沒有生活常識呢载佳？孩子真的是天生數(shù)學(xué)白癡炒事，不如別人家孩子嗎？其實(shí)并不是刚盈。
造成問題的原因是什么羡洛？
我們不妨想一想挂脑，在平時(shí)的生活當(dāng)中藕漱，有沒有帶著孩子觀察周圍的生活環(huán)境，引導(dǎo)他探索崭闲，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)素養(yǎng)呢肋联？平時(shí)學(xué)到關(guān)于長度相關(guān)的知識或者相關(guān)生活場景下，有沒有讓孩子試著量一量自己的手掌到底有多長刁俭？有沒有讓孩子量一量家里的冰箱有多高多寬橄仍？有沒有讓孩子在生活當(dāng)中感知常見的距離？有沒有讓孩子感知生活當(dāng)中的溫度牍戚？倒一杯開水侮繁，讓孩子感知一下當(dāng)自己感覺到燙的時(shí)候，用溫度計(jì)測一測有多少溫度如孝？
當(dāng)我們在生活當(dāng)中帶著孩子去感知數(shù)學(xué)的話宪哩，那么孩子絕對不會鬧出一把刀長39cm，一杯溫開水100攝氏度的笑話第晰，所以錯(cuò)不在孩子锁孟，而是因?yàn)槲覀兗议L沒有帶著孩子讓學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來彬祖，在生活當(dāng)中學(xué)習(xí)，才是最高效的學(xué)習(xí)品抽，才是最高境界的學(xué)習(xí)储笑。
閑下來的時(shí)候，我們不妨陪著孩子玩一些能夠發(fā)展數(shù)學(xué)思維的玩具圆恤，比如我會帶航航玩麥斯金塔學(xué)具突倍，我們把學(xué)具鋪在地板上，一起數(shù)麥斯金塔總塊數(shù)盆昙。一開始他只會規(guī)規(guī)矩矩一個(gè)一個(gè)的數(shù)赘方，我啟發(fā)：“這個(gè)麥斯金塔有幾種顏色呢？”他就發(fā)現(xiàn)了可以按照顏色不同分別數(shù)弱左。后來窄陡，為了提高孩子的興致，我們一起制定了游戲規(guī)則：數(shù)麥斯金塔總塊數(shù)拆火，方法最多的那個(gè)人擁有制定下一個(gè)游戲的規(guī)則的權(quán)利跳夭。興趣提上來后，思路也跟著開闊了们镜，航航一會兒一大一小組合起來數(shù)币叹，一會兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)三個(gè)三個(gè)數(shù)四個(gè)四個(gè)數(shù)……如此，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)以及喜好模狭，在陪孩子玩游戲的時(shí)候颈抚，巧妙地設(shè)置一些游戲規(guī)則，把一些知識融入其中嚼鹉，帶著孩子一起去探究贩汉，輕松實(shí)現(xiàn)了在生活中開心玩中學(xué)。
培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維锚赤，除了帶他在生活中多多感知外匹舞，在輔導(dǎo)孩子的過程中還要注意順應(yīng)孩子的思維發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行。
比如线脚，當(dāng)我們跟孩子講18-9=赐稽？這樣的數(shù)學(xué)題目時(shí)，剛接觸數(shù)學(xué)題目的孩子很可能聽不懂借位計(jì)算這樣的講解浑侥，此時(shí)可以把枯燥抽象的數(shù)字換成具體可見的實(shí)物姊舵，讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)符號，變得形象可見寓落，符合孩子思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式才能讓孩子更好的理解括丁。
輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)真的是當(dāng)代父母最難解的題，功課難題就是要了解對手零如，了解你的孩子躏将，只有找到了造成問題的根本原因所在锄弱，我們才能從容高效應(yīng)對。關(guān)于輔導(dǎo)作業(yè)的問題祸憋，大家都有什么困惑会宪？歡迎留言評論。
