? ? ? ? ? 壓制不住的怒火温鸽，控制不住的雙手，便有了這該死的暴力手负。在教育孩子的外衣下涤垫，宣泄著家長(zhǎng)的情緒。孩子該教育竟终，可家長(zhǎng)更多的關(guān)注的是孩子本身蝠猬，不是教育的辦法。有時(shí)候打孩子统捶，何嘗不是家長(zhǎng)再也沒有一種好的辦法榆芦，通過打泄去心中的不快。常常想去克制自己的情緒瘾境，可在教育孩子的時(shí)候歧杏，總是站在上帝視角，用暴力去解決問題迷守。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 想想孩子還小，我們?nèi)ビ梦覀兇笕说囊?guī)范約束他旺入，希望他以后做個(gè)別人喜歡的人兑凿。抹殺的卻是他的天性，他在這些權(quán)威壓迫之下茵瘾，學(xué)會(huì)的規(guī)矩不過是我們強(qiáng)加給他的礼华，孩子終究不明白他錯(cuò)在哪里，只是知道今天不聽爸爸媽媽話挨揍了拗秘。孩子的調(diào)皮圣絮，孩子的逆反，也如我們的壞情緒一樣雕旨，更多的該去思考如何引導(dǎo)扮匠，如何疏通，而不是強(qiáng)堵凡涩，別讓孩子心里種下難以解開的疙瘩棒搜。? ? ? ? ? ? ? ? 希望孩子優(yōu)秀，但更希望他是一個(gè)陽(yáng)光活箕、自信力麸、健康、快樂的孩子。2月28日克蚂，打了他的屁股闺鲸。我是后悔的，不該給孩子的童年添下這么多的陰影埃叭，更應(yīng)該讓他真正意識(shí)到哪里不對(duì)翠拣，挨打只會(huì)讓他更關(guān)注挨打本身，為什么挨打早忘在腦后了游盲。在這里误墓，給他說句對(duì)不起，希望這痛只在身上益缎，不會(huì)留在心里谜慌。
家長(zhǎng)的暴力
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