1.我學到了哪個知識點?（作答要求：展示一個新知識點，標出處）
避免抄襲——一旦把思想用語言表達出來并予以發(fā)表，它們就成了智慧財產肉拓，而且罐监，作者對他們所擁有的的權利跟他或她擁有如房子或汽車等實物的權利是一樣的。剽竊是把別人的思想和語言冒充稱自己的贯吓。（引用自超越感覺懈凹，批判性思考指南）
2.我之前是怎么想的? (作答要求：調出自己的舊知識)
復制粘貼在生活中太常見了，身邊的人都在做悄谐，為了完成一些作業(yè)介评，就我不抄，白費時間嗎爬舰？還是我傻们陆？別人做的還有可能比我好呢？我復制粘貼一些部分情屹，別人也不一定會計較吧坪仇？這也應該不算抄襲吧？我又沒有全抄屁商？
3.我之前的想法怎么樣?（作答要求：找出新舊知識間的不一致烟很，更新自己的認識）
之前的想法非常錯誤，是非常不正確的蜡镶，是對原作者的“雙重冒犯“（本詞來自超越感覺雾袱，批判性思考指南）
經過這門課程的學習，老師也一直在反復強調這一個問題官还，任何在材料中的不屬于你自己的部分都需要標出引用的部分芹橡，這是對作者的尊重，這是原作者的智慧財產望伦，甚至是知識產權林说，這是受到法律保護的，你可以征求作者意見同意后或者在合法途徑下付費后使用屯伞，但絕不可直接省事復制粘貼腿箩。
4.我應該怎樣想才對? （作答要求：展示你能關聯(lián)到的一切，可解釋現(xiàn)象劣摇、可關聯(lián)其他知識珠移、現(xiàn)象、議題、事實等钧惧，可比較暇韧、可分類、可找因果等）
解釋現(xiàn)象：
在本學期學習電商數據分析這門課程時浓瞪，我們需要學習Python懈玻，最后的結課作業(yè)需要運用其爬取一些數據，進行分析然后截圖乾颁。
但當我在做作業(yè)時涂乌，同時聽到了身邊的不同的聲音。
同學A：這有什么好做的钮孵，直接問別人要一下截圖不就好了嗎骂倘？自己做還浪費時間。
同學B：每個人都差不多巴席，自己做一點历涝，再拿別人的幾張圖片就好了，反正老師也不會仔細看漾唉，一定會讓你過的荧库。
我剛聽完覺得，那我為什么之前還要去上課赵刑？等著抄不就行了分衫？那我還在這學什么呢？（只是一開始的想法）般此，但我瞬間想到蚪战，1、這門課程其實是非常有實際運用的價值的铐懊，不管從事任何的職業(yè)邀桑，它都是一門實用的工具，甚至在你真正掌握后能夠高效提高我的工作效率科乎。2壁畸、我應該想到的是，別人的結果都是他們自己運行爬取的茅茂，可能有些數據是一樣的捏萍，但這也是他們自己運行的過程，至少你自己做了空闲，這整個過程是他們的智慧財產令杈，這并不屬于我，并且當你知道了這一過程碴倾，你自己也會慢慢去理解代碼的意義逗噩，最后才會掌握這個工具悔常，掌握這項技能，何樂而不為呢给赞？
5.我怎樣才能用上它? （作答要求：反思自己，優(yōu)化決策矫户，詳細展示情景片迅，參考5W2H: who, where,why, what, when, how, how much）
當我在準備做電商分析設計的作業(yè)時，首先皆辽，我（who）會牢記要避免抄襲柑蛇，要牢記尊重他人的知識產權，智慧財產驱闷，一定要自己先做耻台，不然自己永遠也不會得到提高，不讓自己陷入被動抄襲的狀態(tài)空另，而是有任務自己馬上做起來盆耽，避免陷入等待抄襲的循環(huán)。
我了解到雖然這門課程的課后作業(yè)都是書后的知識點歸納扼菠，在書上都有摄杂，但我必須要自己去做，自己去歸納總結循榆，獲得屬于我自己的東西析恢，而不是等著復制粘貼。
其次秧饮，我自己在課后對課上的知識點再進行一遍的歸納與總結后映挂，會對知識點有更加深入的了解而且記憶力也更加牢固了，況且這也是最后考試的部分盗尸，我為什么不怎么做呢柑船？難道一定要等著在考試前多抄一點到時候在考試時作弊？難道一定要等著什么都不做考前突擊解決嗎振劳？
有人可能會靠這種做法獲得一定的成績椎组，但我想這一定不會是長久的，因為历恐，不是什么時候都會有寬松的考試環(huán)境寸癌，不是什么時候的知識點都可以在考試前突擊理解，不理解怎么辦弱贼？等著掛科嗎蒸苇？不寬松怎么辦？大概率等著被抓嗎吮旅？
所以溪烤，必須自己主動出擊味咳，主動學習，拒絕抄襲檬嘀，避免作弊槽驶，別人的始終是別人的，翟天臨事件給我們的啟事便是一個鮮活的例子鸳兽，不管多么光鮮亮麗掂铐，如果你的成就并非你所得，那在聚光燈下揍异，總要把東西再還給別人全陨。
