Hi ?我是大琴
上周寫(xiě)了一篇flomo筆記缩抡，筆記中最后有提到奠宜。
記筆記的最終目的，應(yīng)該是內(nèi)化吸收瞻想，為我所用才是它真正的價(jià)值压真。
那么，就有朋友問(wèn)蘑险，在我們讀過(guò)的書(shū)滴肿、聽(tīng)過(guò)的播客、看過(guò)的影片中佃迄，怎么樣才能從中提取關(guān)鍵信息點(diǎn)泼差，真正應(yīng)用到生活中，幫我們解決實(shí)際的問(wèn)題呢呵俏？
所以今天堆缘，我就來(lái)聊聊內(nèi)化吸收所離不開(kāi)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：知識(shí)體系！
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在提知識(shí)體系之前普碎，先糾正一個(gè)點(diǎn)吼肥，所謂的知識(shí)體系，一定是以自我為主體，而非他人潜沦。
我之前就有個(gè)誤區(qū)萄涯，看到別人針對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)或主題寫(xiě)了一本書(shū)。
我天真的以為看完了唆鸡，畫(huà)個(gè)思維導(dǎo)圖涝影，就成我的了。
但是其實(shí)不是争占，每個(gè)人的閱歷燃逻、經(jīng)驗(yàn)都會(huì)有所不同，對(duì)待一個(gè)事情的認(rèn)知和看法也會(huì)有差異臂痕。
所以伯襟，知識(shí)體系的核心是從我出發(fā)，圍繞我的訴求握童，來(lái)打造我的知識(shí)堡壘姆怪。
所有外界吸收的知識(shí)，經(jīng)過(guò)以填進(jìn)自己的知識(shí)體系為目標(biāo)澡绩，為我所用稽揭，變成滋養(yǎng)我的養(yǎng)分，才有意義肥卡。
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那么如何搭建知識(shí)體系呢溪掀，這里先要提到一個(gè)重要的概念：體系的分類。
在很早之前步鉴，我用印象筆記或者有道云筆記時(shí)揪胃，我喜歡去建立很多分類，每個(gè)分類也有很多子分類氛琢。
比如產(chǎn)品經(jīng)理喊递，下面有產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交互體驗(yàn)阳似、項(xiàng)目管理骚勘、用戶反饋、原型設(shè)計(jì)障般、架構(gòu)設(shè)計(jì)调鲸、商業(yè)分析等等。
這種分類方法非常全面挽荡，但正是太全面藐石，甚至彼此還會(huì)有交叉。
導(dǎo)致我在實(shí)際過(guò)程中定拟，無(wú)法很好的用起來(lái)于微，所以大多數(shù)到后面都是吃灰狀態(tài)逗嫡。
直到后面，我在靜靜教主的文章中株依，學(xué)到了一種新的分類法：人生母題分類驱证。
這句話怎么理解呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)恋腕，就是你人生重點(diǎn)想要去研究的方向抹锄。
靜靜教主在文中舉例：人生中最重要的三件事：專欄寫(xiě)作、視頻剪輯荠藤、小說(shuō)創(chuàng)作伙单，所以她的知識(shí)體系就分為這三類。
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應(yīng)用到我自己身上哈肖，我想要重點(diǎn)去研究的方向就三個(gè)：個(gè)人成長(zhǎng)吻育、讀書(shū)寫(xiě)作、家庭生活淤井。
這種分法布疼，非常簡(jiǎn)單，也容易記憶币狠，當(dāng)有新的知識(shí)輸入時(shí)游两，大腦能夠快速識(shí)別該去到哪個(gè)大類下。
一旦確定了大類后总寻，就像搭建房子器罐，最底層的地基已經(jīng)有了梢为，接下來(lái)是考慮如何往里面填充渐行。
填充，并不是所有的知識(shí)都塞進(jìn)去铸董，因?yàn)橥愋偷闹R(shí)還是有些差異祟印，是信息、還是問(wèn)題粟害、還是經(jīng)驗(yàn)蕴忆，是有區(qū)別的，還是需要簡(jiǎn)單做下二級(jí)分類悲幅，方便管理套鹅。
比如個(gè)人成長(zhǎng)，就是指我圍繞個(gè)人成長(zhǎng)所有的課題汰具，主要是輸入卓鹿。
其下面，我又分為4小類：資源庫(kù)留荔、問(wèn)題庫(kù)吟孙、經(jīng)驗(yàn)庫(kù)、復(fù)盤(pán)庫(kù)
①資源庫(kù)：就是我在外界學(xué)到的新的知識(shí)，比如播客杰妓、讀書(shū)筆記藻治、好的文章收藏等等。
②問(wèn)題庫(kù)：記錄我在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中巷挥，所遇到的問(wèn)題桩卵，通過(guò)問(wèn)題來(lái)倒逼成長(zhǎng)。
③經(jīng)驗(yàn)庫(kù)：則更多是指在過(guò)程中倍宾，內(nèi)化吸收的知識(shí)吸占，變成經(jīng)驗(yàn)。
④復(fù)盤(pán)庫(kù)：則更多是個(gè)人的每日凿宾、每周矾屯、每月的復(fù)盤(pán)，所謂沒(méi)有記錄就沒(méi)有發(fā)生初厚。
這樣子分類后件蚕，遇到新的知識(shí)進(jìn)來(lái)，我也就知道很好的放在什么位置产禾，日后調(diào)取也很方便排作。
而讀書(shū)寫(xiě)作，則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)外輸出亚情，我的小紅書(shū)妄痪、公眾號(hào)就是我的輸出，外界的輸出反饋楞件，也會(huì)反向作為輸入的來(lái)源衫生。
最后一個(gè)是家庭生活，則更偏生活場(chǎng)景些土浸，有記賬理財(cái)罪针、育兒經(jīng)驗(yàn)、以及家庭的愿景板黄伊，無(wú)論什么時(shí)候泪酱，家庭板塊都是非常重要的一環(huán)。
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當(dāng)然还最，創(chuàng)建知識(shí)體系也只是開(kāi)頭墓阀，重要的是日常如何使用？
第一點(diǎn)是定期整理和溫習(xí)拓轻。
所以斯撮，我每個(gè)月都會(huì)花時(shí)間去整理我的知識(shí)體系。
包括臨時(shí)記錄在flomo里面的一些碎片化想法悦即，還有一些收藏的文章碎片吮成，都會(huì)再次學(xué)習(xí)和整理橱乱。
沒(méi)有意義的點(diǎn)，或者重復(fù)的點(diǎn)粱甫，會(huì)考慮及時(shí)清理泳叠，就像清理電腦的垃圾文件一樣。
而有價(jià)值的點(diǎn)茶宵，再次內(nèi)化吸收危纫，用自己的語(yǔ)言整理組合。
古人云：溫故而知新乌庶，可以為師矣种蝶。
就像上學(xué)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們背語(yǔ)法瞒大、背重點(diǎn)螃征，其實(shí)是一個(gè)道理，先記下來(lái)透敌，再去用盯滚，用的過(guò)程中，有反饋酗电，再去調(diào)整魄藕，如此循環(huán)，最后總結(jié)成經(jīng)驗(yàn)沉淀下來(lái)撵术。
知識(shí)體系也一樣背率，要時(shí)常溫習(xí)才能真正的內(nèi)化吸收，可能多溫習(xí)幾次嫩与，大腦才能產(chǎn)生比較牢固的記憶體寝姿，我們才能更好的調(diào)用。
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第二點(diǎn)蕴纳，就是善用搜索会油。
搜索个粱，不僅僅是指古毛，我們向外部平臺(tái)搜索，也要向自己的知識(shí)體系尋求答案都许。
像我經(jīng)常在寫(xiě)作的時(shí)候遇到問(wèn)題卡點(diǎn)稻薇，我會(huì)去個(gè)人成長(zhǎng)那邊去搜索，我會(huì)發(fā)現(xiàn)胶征，有些問(wèn)題底層是相同的塞椎。
還有就是，有些問(wèn)題睛低，可能有些經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)記錄了案狠，但是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有調(diào)取服傍，所以可能自己也想不起來(lái)。
但是骂铁，如果一旦被檢索到吹零，大腦這個(gè)時(shí)候馬上會(huì)再次激活連接原來(lái)的知識(shí)碎片，創(chuàng)建線性連接拉庵。
為什么我推薦向內(nèi)搜索呢灿椅，一個(gè)是這些知識(shí)本來(lái)就存儲(chǔ)在體系里面，而大腦對(duì)熟悉的事物是有天然的親近感的钞支。
另外一個(gè)重要的是茫蛹，向內(nèi)搜索，更加有助于已有的知識(shí)體系的搭建和鏈接烁挟。
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寫(xiě)在最后
北大教授趙冬梅在一次訪談節(jié)目中婴洼，談知識(shí)碎片化。
我們這個(gè)時(shí)代太碎片了撼嗓，沒(méi)有完整的知識(shí)體系窃蹋，被裹挾著往前走，那你就永遠(yuǎn)是在游戲之中被別人玩的静稻。
所以警没，在我們每天不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)的同時(shí)，更要注重個(gè)人知識(shí)體系的搭建振湾。
只有知識(shí)體系搭建得越好杀迹，我們才能在日常工作和生活中，用得更好押搪，才能收獲更多树酪。
這篇文章有點(diǎn)長(zhǎng)，很開(kāi)心你會(huì)閱讀到這里大州。
如果能對(duì)你有一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)和幫助的話续语，我會(huì)更開(kāi)心的。
