? ? ? ? 今天來聊聊拆書幫的這本《這樣讀書就夠了》铛只。大概兩個月前有拾起它杆怕，然而沒有讀完间聊。昨天仔細研究了拆書幫的公眾號攒盈，希望下次去參加線下活動，索性先把他們的書讀一讀哎榴。?
? ? ? ? 書的整體結構型豁，1.提出現(xiàn)象---各種讀書困難癥。2.給予信念---用上作者的拆書方法保準有效尚蝌。3.結合實際進一步給予信念--不管你是哪個階段學習者迎变，通過訓練都能習得便簽讀書法，成為拆書家,并提出學習理論飘言。4.實踐過程與鍛煉能力衣形，從不同維度介紹如何拆書，自己怎么拆書姿鸿？拆書幫團體活動里怎么拆書谆吴？要做哪些準備？不同類型的書怎么拆（實用類理論類敘事類等等）苛预，通過拆書句狼，最終個人和組織都鍛煉了哪些能力？這也是升華到一本書的最后热某，啟發(fā)意義腻菇。所以胳螟，明白了整體結構，當讀第二遍的時候筹吐，哪些略過哪些精度就顯而易見了糖耸。?
? ? ? ? 第一章很快翻過，我的收獲就是要自己買書骏令，利用書的邊角做筆記蔬捷。這一點其實在《杠桿閱讀術》中已有啟發(fā)，其實我是一個崇尚書非借不能讀的人榔袋，而且很不明白一位身邊讀書達人為何總是要自己買書周拐，每個月都要花大把銀子，藏書好幾百本凰兑。我每次還特別臉皮厚的去借書妥粟，她甚至每次都慷慨的把沒拆封的書借我，真是段位不同啊吏够。拆書幫的核心三要素勾给，閱讀圖書片段R（Reading），拆書家引導促進I(Interpretation), 學習者拆為己用A（Appropriation ） 锅知。閱讀片段是載體播急，拆書家是靈魂，學習者拆為己用是目的售睹，這三點構成了整個拆書活動桩警。作者舉了些范例，比較感興趣的是從杜拉拉的一個案例里總結出的給領導匯報四原則昌妹，事實（有細節(jié)）捶枢，觀點，建議（明確具體飞崖，至少兩個）烂叔，預測（好壞兩方面）。這個需要反復實踐琢磨固歪。其實讀完整本更會發(fā)現(xiàn)蒜鸡，這本書中有獨創(chuàng)性的理論不是很多，但運用的大量案例牢裳，摘錄的一些大師的觀點卻值得思考术瓮。
? ? ? ? 便簽讀書法是作者提出的另一個理論，簡言之就是用三張紙來輔助引導讀書與思考贰健，用自己的語言重述知識胞四，描述自己的相關經(jīng)驗，以后怎么用伶椿。個人覺得寫在紙上是一個形式辜伟，幫助自己強化思考氓侧，如果你實在不想寫，這個思考三步驟是可以借鑒的导狡。也許在平時的閱讀過程中我們已經(jīng)有運用约巷，可能不那么清晰，那寫下來是一個強化和強迫自己縷清思路的過程旱捧。
? ? ? ? 這本書的后半段非常詳細具體的展現(xiàn)了作為拆書家如何引導大家現(xiàn)場拆書独郎，從前期準備到后期反饋。有些觀點我比較認同枚赡，讀書的主體是人氓癌，不是每一本書都需要讀完，讀書的目的也不是全部記下來贫橙，而是運用贪婉，轉化為實際能力。這一點其實很難卢肃，常常困惑于有些書當時讀了覺得都有道理疲迂，但到了實際生活中并不怎么會運用。這個部分有兩點認知莫湘，一是如何有效的攫取書中的觀點尤蒿，這個就對讀書者的段位要求比較高，至少應該是高級讀書者幅垮。另一方面腰池，如何結合自己的過去經(jīng)驗，運用這些觀點指導未來生活军洼。至少，在腦海中要有過反復深入思考演怎，當下次面臨實際問題時才會想起這些理論匕争。
? ? ? ? 作為一名拆書家，一些小的技巧不可少爷耀，比如甘桑，通過首先制造沖突，讓學習者明確讀這本書的目的歹叮。拆書家不需要特別謙虛跑杭，因為這會降低讀者的安全感，當然安全感最重要的來源是作者的思想咆耿，拆書家的領悟和表達能力德谅。善于提問，引導萨螺，成功的拆書活動拆書家并沒有占大篇幅來介紹和闡述窄做，而是通過不斷提問引導學習者自己思考和發(fā)現(xiàn)問題愧驱，闡述問題。
? ? ? ?所以這本書對成為一個高段位學習者也就是拆書家有比較好的指導意義椭盏，雖然讀書仍然甚少组砚，但在今后的讀書會活動中我將大膽嘗試。事實上掏颊，每一次拆書和做分享的過程對分享嘉賓的鍛煉和收獲都是最大的糟红，提高自己幫助他人，何樂而不為呢乌叶？
