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《這輩子只能這樣嗎》，266頁
我們的文化對天貝武的重視瘸洛，似乎帶來了一個副作用：如果我們?nèi)狈μ熨x異稟，就有借囗可以不必努力次和，退居旁觀者的地位反肋。但是，其實(shí)你可以不斷尋找更多活動來發(fā)展自己的才能踏施。你可以拿起吉他石蔗，或是通過藝術(shù)、音樂畅形、文學(xué)抓督、建筑或園藝，增進(jìn)你的美學(xué)思維和經(jīng)歷束亏。你甚至可以動手寫小說铃在，沒出版也不重要。
你可以召集自己的街坊鄰居碍遍，請大家創(chuàng)作劇本定铜，然后讓大家扮演不同的角色。你可以畫畫或些事怕敬，或拯救一個考試不及格的學(xué)生揣炕。不要抱著只做大事的心態(tài)，凡是只要全力以赴就對了东跪，因?yàn)樽畲蟮臉啡碜杂谀阃度氲倪^程畸陡，每個當(dāng)下都能近期在我鹰溜，這就是最好的結(jié)果。除了你自己沒人可以做到丁恭。
由你開始某件事曹动，然后蔚為風(fēng)潮，這種感覺不是很棒嗎牲览？
I用自己的話重述原文知識
感性說服第二原理：直接體驗(yàn)形成的態(tài)度墓陈，比間接體驗(yàn)形成的態(tài)度，更有可能指向行動第献。
正所謂“耳聽為虛贡必，眼見為實(shí)”——實(shí)際經(jīng)歷、親眼所見庸毫，都算直接體驗(yàn)仔拟。而說服，無論是口頭也好飒赃、書面也好理逊，對受眾來說基本卻是間接體驗(yàn)，常常事倍功半盒揉。所以超市導(dǎo)購員會努力邀請潛在顧客試用產(chǎn)品晋被，向不是費(fèi)盡口舌說服顧客購買。
但也不可能做到讓對方事事都親身體驗(yàn)啊刚盈，那怎么辦羡洛？退而求其次，盡量通過你的話語藕漱，引導(dǎo)對方在想象中看到圖景欲侮，在想象中做到“眼見為實(shí)”。想象具體情境或者進(jìn)行角色扮演肋联，也算一種直接體驗(yàn)威蕉。
在想象中眼見為實(shí)，也能達(dá)到讓對方直接體驗(yàn)的效果橄仍，這也是有腦科學(xué)方面的依據(jù)的韧涨。在“拆書幫”的基礎(chǔ)讀本《這樣讀書就夠了》109頁中，曾廣泛用于運(yùn)動和技能的“精神訓(xùn)練法”(Mental Practice)侮繁。這個訓(xùn)練法的原理用一句話概括就是“在大腦中過一遍虑粥，等于實(shí)際應(yīng)用了一遍"。
所以宪哩，你在說服別人的時候娩贷，應(yīng)當(dāng)以生動具體的情景去激勵聽眾想象一個畫面，激活想象锁孟、感覺和情緒彬祖。正如在這個片段中茁瘦，作者詳細(xì)描述細(xì)節(jié)，引導(dǎo)聽眾去想象“我可能做到的事”储笑，并引導(dǎo)聽眾在想象中享受那樣做后的愉悅情緒甜熔。
"想象一下，你換了這款SSD硬盤南蓬，電腦的啟動時間縮短到20秒，你朋友還沒來得及在沙發(fā)上坐好昵哑了，電腦已經(jīng)出現(xiàn)桌面壁紙了赘方。”
“想象一下弱左，你在辦公室喝這種濾泡式咖啡窄陡，比用咖啡機(jī)要方便得多，比速溶咖啡又健康得多拆火，同事都會來問你這個咖啡的沖泡方法怎么這么別致啊······”
“想象一下跳夭，你把這些說服能力變成自己的本能了，吃年夜飯的時候丈母娘埋怨你不早買房们镜，你只需要微笑著說幾句話币叹，她就心服口服了，就點(diǎn)頭稱是模狭，老丈人在旁邊也說支持你······”
A1:
我的朋友一直很怕在人多的時候發(fā)言颈抚，受到大家的關(guān)注。因緊張會大腦空白嚼鹉，不知道說什么贩汉，說的內(nèi)容很凌亂。一直想打破這個魔咒锚赤，工作中有主持大型會議等都想?yún)⑴c匹舞，但仍克服不了內(nèi)心的恐懼。
A2:
一次偶然的機(jī)會參加了拆書幫线脚，發(fā)現(xiàn)里面的小伙伴都可以侃侃而談赐稽，引領(lǐng)大家拆書，很是羨慕浑侥。想通過不斷的練習(xí)克服面對眾人慌張又憨，不知道說什么的困局。發(fā)言前在心里將要說的話先過一遍锭吨，類似角色扮演先演練下蠢莺，再表達(dá)出來。
