雅禮中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期10月語文試卷

一温艇、現(xiàn)代文閱讀（33分）

（一）現(xiàn)代文I（5小題浦译，共17分）

閱讀下面的文字约郁，完成1~5題麸锉。

材料一：

無論出于什么原因，中國鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落冀偶，從三家村起可以到幾千戶的大村醒第。我在上文所說的孤立、隔膜是就村和村之間的關(guān)系而說的进鸠。孤立和隔膜并不是絕對的稠曼，但是人口的流動率小，社區(qū)間的往來也必然疏少客年。我想我們很可以說霞幅，鄉(xiāng)土社會的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動范圍有地域上的限制量瓜，在區(qū)域間接觸少司恳，生活隔離，各自保持著孤立的社會圈子绍傲。

鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯扔傅、死于斯的社會。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)烫饼。假如在一個村子里的人都是這樣的話猎塞，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長大的杠纵，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的荠耽。這是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會比藻。

在社會學(xué)里铝量，我們常分出兩種不同性質(zhì)的社會：一種并沒有具體目的，只是因?yàn)樵谝黄鹕L而發(fā)生的社會银亲；一種是為了要完成一件任務(wù)而結(jié)合的社會款违。前者是禮俗社會，后者是法理社會群凶。生活上被土地所囿住的鄉(xiāng)民插爹，他們平素所接觸的是生而與俱的人物，正像我們的父母兄弟一般请梢，并不是由于我們選擇的得來的關(guān)系赠尾，而是無需選擇，而是先我而在的一個生活環(huán)境毅弧。

熟悉是從時間里气嫁、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺够坐。這感覺是無數(shù)次的小磨擦里陶煉出來的結(jié)果寸宵。這過程是《論語》第一句里的“習(xí)“字崖面。“學(xué)“是和陌生事物的最初接觸梯影，“習(xí)“是陶煉巫员，“不亦說乎“是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個熟悉的社會中甲棍，我們會得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由简识。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩不是法律感猛，規(guī)矩是“習(xí)“出來的禮俗七扰。從俗即是從心。換一句話說陪白，社會和個人在這里通了家颈走。

“我們大家是熟人，打個照呼就是了咱士，還用得著多說么立由？”——這類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會的阻礙。現(xiàn)代社會是個陌生人組成的社會司致，各人不知道各人的底細(xì)拆吆，所以得講個明白聋迎；還要怕口說無憑脂矫，畫個押，簽個字霉晕。這樣才發(fā)生法律庭再。在鄉(xiāng)土社會中法律是無從發(fā)生的∥撸“這不是見外了么拄轻？”鄉(xiāng)土社會里從熟悉得到信任。這信任并非沒有根據(jù)的伟葫，其實(shí)最可靠也沒有了恨搓，因?yàn)檫@是規(guī)矩。西洋的商人到現(xiàn)在還時常說中國人的信用是天生的筏养。類于神話的故事真多：說是某人接到了大批磁器斧抱，還是他祖父在中國時訂的貨，一文不要地交了來渐溶，還說著許多不能及早寄出的抱歉話辉浦。——鄉(xiāng)土社會的信用并不是對契約的重視茎辐，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時的可靠性宪郊。

這自是“土氣”的一種特色掂恕。因?yàn)橹挥兄苯佑匈囉谀嗤恋纳畈艜裰参镆话愕脑谝粋€地方生下根，這些生了根在一個小地方的人弛槐，才能在悠長的時間中阵谚，從容地去摸熟每個人的生活，像母親對于她的兒女一般余爆。陌生人對于嬰孩的話是無法懂的茴迁，但是在做母親的人聽來都清清楚楚，還能聽出沒有用字音表達(dá)的意思來灌闺。

（節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國》艰争，有刪減）

材料二：

鄉(xiāng)土情結(jié)作為中國人集體潛意識里的一種心理狀態(tài)，主要由農(nóng)耕文明和儒家思想演化而來桂对，其基本類型主要包括以下幾種：

其一甩卓，歸隱山林的鄉(xiāng)土情結(jié)。歸隱山林源于志士或詩人對世俗社會人情世故的厭惡蕉斜，更是對鄉(xiāng)土自然的內(nèi)心向往逾柿。他們遠(yuǎn)離塵世的喧囂，而甘享鄉(xiāng)居的寧靜宅此。陶淵明“采菊東籬下机错，悠然見南山”，是最形象的注解父腕。

其二弱匪，思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土情結(jié)¤盗粒“露從今年白萧诫，月是故鄉(xiāng)明≈λ唬”獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客帘饶，每逢佳節(jié)倍思親∪悍觯”思鄉(xiāng)思親本身就是一種濃厚的鄉(xiāng)土情結(jié)及刻，正是這種鄉(xiāng)土情結(jié)的存在，即使“少小離家老大回”竞阐，但鄉(xiāng)音始終未改缴饭。對于故土，國人始終是難以割舍的馁菜。

其三茴扁，衣錦還鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土情結(jié)⊥舸《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》中寫到：“富貴不歸故鄉(xiāng)峭火，如衣錦夜行毁习，誰知之者！”項(xiàng)羽為何自刎烏江卖丸？這句詩中可窺其因纺且。衣錦還鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土情結(jié)是人的欲望和價值擴(kuò)大化的一種體現(xiàn)。因?yàn)樵诤芏嘀袊说膬r值觀念中稍浆，事業(yè)的成功只有得到鄉(xiāng)人的認(rèn)可才是最大的榮耀载碌。

（選自高申貴《關(guān)于中國人鄉(xiāng)土情結(jié)的文化思考》）

材料三：

鄉(xiāng)土作為人類誕生的搖籃，成了人類共同擁有的童年記憶衅枫。當(dāng)人類成群結(jié)隊(duì)地?fù)硐蛭拿靼l(fā)達(dá)的城市之后嫁艇，人們的情感與鄉(xiāng)土仍然有著不能阻斷的精神聯(lián)系，鄉(xiāng)土成了人類永恒的精神家園弦撩，也是滋補(bǔ)作家的肥沃土壤步咪。馬克吐溫對家鄉(xiāng)密西西比河的鄉(xiāng)村生活的描摹，敢媛ィ克納對美國南方風(fēng)情畫般的描繪猾漫，以及屠格涅夫、契訶夫感凤、托爾斯泰對俄羅斯的廣闊草原悯周、森林和鄉(xiāng)村生活的由衷贊美，都已證明鄉(xiāng)土像母親一樣孕育了諸多作家和他們的作品陪竿。在中國禽翼，從鄉(xiāng)土小說的奠基者——魯迅、茅盾萨惑、沈從文捐康、廢名仇矾，到后來的汪曾祺庸蔼、孫犁、莫言等贮匕，他們始終癡情地關(guān)注著那片充滿苦難與溫情的鄉(xiāng)土姐仅。

一般意義上的“鄉(xiāng)土文學(xué)”作家是以農(nóng)村生活為描寫對象，這是相對于其他生活領(lǐng)城（如城市刻盐、軍營掏膏、知識界等）而言的。這些“鄉(xiāng)土作家”特別地關(guān)心鄉(xiāng)間外觀上和一般生活形式上區(qū)別于其他生活領(lǐng)域的特色敦锌，他們努力追求自己筆下鄉(xiāng)間的獨(dú)特性馒疹，并一律帶有較為濃重的“鄉(xiāng)戀”色彩。與此不同乙墙，莫言筆下的鄉(xiāng)間世界基本上是在同一空間內(nèi)展開颖变。高密東北鄉(xiāng)生均，一個中國古老、充滿苦難的鄉(xiāng)村腥刹，它不是歷史主義者眼中的某個特定階段的鄉(xiāng)村马胧，而是一塊永恒的土地，被時間濾去了歷史附著在鄉(xiāng)村生活表面的短暫性特征衔峰，其生活呈現(xiàn)為最基本的形態(tài)：吃佩脊、喝、生育垫卤、暴力威彰、死亡……他努力書寫高密東北鄉(xiāng)人的貧苦，寫出他們的艱難抗?fàn)幯ㄖ猓瑢懗鏊麄冸m貧困卻有著不屈的精神抱冷、美好的道德與淳樸善良的人性，表現(xiàn)了作家按照自己心目中的理想家園去整合現(xiàn)實(shí)梢褐、祈求故土復(fù)興的美好愿望旺遮，成就了他的諾貝爾文學(xué)獎的高度。

（節(jié)選自黃志剛《莫言小說鄉(xiāng)土情結(jié)探源》盈咳，有刪改）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析耿眉，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．鄉(xiāng)土社會的生活往往受地域限制，域內(nèi)接觸多鱼响，與外界隔離鸣剪，各自保持相對的孤立。

B．鄉(xiāng)土社會從熟悉得到信任丈积，這種天生的信用在進(jìn)入現(xiàn)代社會時常常受到人們的稱贊筐骇。

C．從鄉(xiāng)村社會里得到的自由與法理社會的自由固然不同，但也不能突破規(guī)矩的約束江滨。

D．終老是鄉(xiāng)的鄉(xiāng)民生活在禮俗社會里铛纬，他們無須選擇生活環(huán)境，接觸的是“熟悉”社會唬滑。

2．下列對材料二告唆、三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．走向城市的人們割舍不下與故鄉(xiāng)的聯(lián)系晶密，故中外文壇出現(xiàn)了一大批鄉(xiāng)土小說作品擒悬。

B．莫言立足于自己的生活體驗(yàn)，努力書寫他所在時代的高密東北鄉(xiāng)人的貧苦與抗?fàn)帯?/p>

C．鄉(xiāng)土情結(jié)的產(chǎn)生與農(nóng)耕文明稻艰、儒家思想密切相連懂牧，很多古詩文都表達(dá)了這種心態(tài)。

D．鄉(xiāng)土情結(jié)有多種類型尊勿，其中思鄉(xiāng)思親的情結(jié)對于國人來說更為濃厚僧凤，更值得推崇用狱。

3．下列說法中，不能作為證明鄉(xiāng)土社會“熟悉性”論據(jù)的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．“在鄉(xiāng)土社會中拼弃，不但文字是多余的夏伊，連語言都并不是傳達(dá)情意的唯一象征體系∥茄酰”

B．“村子里幾百年來老是這幾個姓溺忧，我從墓碑上去重構(gòu)每家的家譜，清清楚楚的盯孙÷成”

C．“在一個村子里可以有一打以上的‘王大哥’，絕不會因之認(rèn)錯了人振惰「韪龋”

D．“有人在你門上敲著要進(jìn)來，你問：‘誰呀骑晶？’門外的人會回答你一個大聲的‘我’痛垛。”

4．請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)桶蛔。（4分）

5．上述三則材料的共同主題是什么匙头？它們分別是從什么角度來闡釋這一主題的？（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（4小題仔雷，16分）

閱讀下面的文字蹂析，完成69題。

暮鼓

鐵凝

日落之后碟婆，天黑以前电抚，她要出去走路。一天的時光里竖共，她尤其喜歡這個段落蝙叛。日落之后，天黑以前肘迎，是黃昏甥温。

她穿上薄絨衣和哈倫褲锻煌，換上走路的鞋妓布，岀了家門。她有些自嘲地暗想宋梧，她要保持整體的青春感匣沼。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，英實(shí)無礙大局捂龄。當(dāng)一個六十歲的女人敢于穿著質(zhì)地柔軟释涛、褲角裹腿加叁、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時，誰還會注意她臉上的雀斑呢唇撬。

她走上柿子林邊的這條小馬路時它匕，發(fā)現(xiàn)馬路對而，一個老者幾乎正和她齊頭并進(jìn)窖认。老者拖著一把平頭鐵旅豫柬，鐵詆和柏油路面摩擦岀刺啦、刺啦的讓人起雞皮疙瘩的噪音扑浸。他為什么不把鐵鍬扛在肩上呢烧给？她心里有點(diǎn)抱怨，由不得偏過臉掃了一眼老者——這老頭喝噪！她心說础嫡。

路燈及時地亮起來，在她斜后方的老頭停住腳酝惧，從衣兜里摸岀一包煙和火柴榴鼎，仿佛是路燈提醒了他的抽煙。他將鐵鉞把兒夾在胳肢窩底下晚唇，騰岀手點(diǎn)著一支煙檬贰，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點(diǎn)煙的那一忽兒光亮缺亮，她看見老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫翁涤，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰萌踱，確切地說，是向那樹叢吼著痰并鸵，費(fèi)力地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩低沉弯汰、粗栃的吼纵装，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石挽唉。

她聞見一股子花椒油炮鍋的白菜湯味兒氨距，網(wǎng)球館工地正在開飯。她看見一個體形壯實(shí)的工人正朝她和老頭這邊張望勒奇，望了一陣竣蹦，就撲著身子快步朝他們走來纲菌。當(dāng)他和他們相距兩三米的時候夜涕，她看出這是個二十多歲的年輕人。只聽他急切地高喊起來：“媽驳阎！媽饵隙！”他喊著“媽”說养泡，快點(diǎn)兒刚陡！菜湯都涼了氓皱！

她下意識地扭頭向后看贾铝，路上沒有別人秤标。他是在喊她嗎垫释？他錯把她當(dāng)成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊(duì)成員的媽然眼？

這個端著空飯盆的年輕工人，就見他很確立地走到老頭跟前乔煞，從他手里接過鐵詆，又叫了一聲“媽”柒室，他催促說快點(diǎn)兒渡贾！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟哦了一句什么雄右，不急不火的空骚，由著兒子接過了鐵鍬。

她從年輕人濃重的中原口音里擂仍，聽出焦急和惦記囤屹。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭——不逢渔，應(yīng)該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色肋坚。

那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯認(rèn)成自己的媽肃廓，他是在管那老頭叫“媽”智厌；那么，她一路以為的老頭并不是個老頭亿昏，而是個老太太峦剔，是——媽。

年輕人扛著鐵旅在前角钩，引著他的媽往一盞路燈下走吝沫，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”呻澜，車上有一邕婆饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出惨险。母子二人舀了菜湯羹幸，每人又各拿兩個大白饅頭，躲開路燈和路燈下的“三馬子”辫愉，找個暗處栅受，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯恭朗。

她佯裝在近處溜達(dá)屏镊，觀察著從容、安靜地嚨著饅頭的這對母子痰腮，怎么看也更像是一對父子而芥。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上膀值。媽吃完饅頭喝完湯棍丐，拍打拍打雙手，在褲子兩側(cè)蹭蹭沧踏，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜歌逢，遞給兒子一只，另一只留給自己翘狱，好比飯后的獎賞秘案。

她看見兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭執(zhí)盒蟆，要把自己手中那個大些的塞給媽踏烙，換回媽手里那個小一點(diǎn)的。媽伸岀舉著蘿卜的手擋了擋兒子历等，便搶先咬下一大口讨惩，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜寒屯，很響地嚼起來荐捻。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動的胡蘿卜格外顯岀小火把似的新鮮光亮寡夹，以及一股脆生生的精神勁兒处面，讓她想起在她的少年時代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒菩掏。

會所傳來一陣鼓聲魂角，是某個慶典或者某場歡宴開始了。會所的承包商早年是太行山區(qū)農(nóng)民鼓隊(duì)的鼓手智绸，村里的喜事野揪、鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊(duì)访忿。如今他將一而一人高的牛皮大鼓引進(jìn)美優(yōu)墅會所金碧輝煌的大堂，屏風(fēng)似的豎在一側(cè)斯稳，讓擂鼓成為一些儀式的開場白海铆，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，如同證券交易所開市的鳴鑼挣惰。

她對會所的鼓聲并不陌生卧斟，她和家人都在會所舉辦或者參加過這種儀式。雖然憎茂，和曠野的鼓聲相比珍语，圈進(jìn)會所的鼓聲有點(diǎn)喑啞，有點(diǎn)憋悶唇辨，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的吶喊廊酣。但鼓聲響起能耻，還是能引人駐足的赏枚。她望望那路邊的母子，他們?nèi)匀徽驹诤诎抵袑Ｗ⒌剜橹}卜晓猛，對這近切的鼓聲充耳不聞饿幅。

她迎著鼓聲往回家的路上迫，盡可能不把自己的心緒形容成無聊的踏實(shí)戒职。也許鼓聲早已停止栗恩，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里洪燥，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳磕秤。

（有刪改）

6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．“她”是城市里富有的暮年女性形象捧韵，與在建筑工地打工的老年女農(nóng)民工形成對比市咆，“她”因“觀察”打工母子而得到了心靈的啟示。

B．小說描寫細(xì)膩傳神再来，“老者拖著一把平頭鐵鍬蒙兰，鐵鍬和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮砥瘩的噪音”暗示出“他”不滿生活現(xiàn)狀芒篷，有一肚子怨氣搜变。

C．“那兩根在他們手中晃動的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生的精神勁兒”襯托了人物形象针炉，母子沒有因?yàn)槠D苦的環(huán)境而阻隔親情的彼此溫暖挠他。

D．母子兩都是大都市富人別墅區(qū)里的施工隊(duì)工人〈叟粒“年輕人”有些急躁殖侵，但是壯實(shí)孝順摔蓝。一家雖貧窮卻其樂融融。

7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞愉耙，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．小說中的“黃昏”“胡蘿卜”等意象或寓意人物的年齡心緒贮尉，或表現(xiàn)溫暖希望，自然貼切朴沿、形象生動猜谚，使小說充滿了詩情畫意，富有了韻味赌渣。

B．文章布局巧妙魏铅，“她”認(rèn)為的“老頭”，竟然是一個老太太坚芜，前后的反差造成很強(qiáng)的戲劇效果览芳，使小說情節(jié)曲折生動，精彩奇妙鸿竖。

C．本文多處使用比喻的修辭手法沧竟，使平凡的人物形象可感，瑣碎的日常生活變得豐富缚忧，枯燥的事理變得具體生動悟泵，有意味。

D．“她”認(rèn)為自己即使臉上長了雀斑闪水，也不會影響自己的青春感糕非，表明“她”雖然處于人生的暮年，但依然樂觀自信球榆。

8．小說中的“媽”是個什么樣的形象朽肥？請簡要說明。（6分）

二持钉、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（5小題衡招，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題右钾，

張衡字平子蚁吝，南陽西鄂人也。衡少善屬文舀射，游于三輔窘茁，因入京師，觀太學(xué)脆烟，遂通五經(jīng)山林，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情驼抹。常從容淡靜桑孩，不好交接俗人。永元中框冀，舉孝廉不行流椒，連辟公府不就。時天下承平日久明也，自王侯以下宣虾，莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》温数，因以諷諫绣硝。精思傅會，十年乃成撑刺。大將軍鄧騭奇其才鹉胖，累召不應(yīng)。

衡善機(jī)巧够傍，尤致思于天文陰陽歷算甫菠。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中王带，再遷為太史令淑蔚。遂乃研核陰陽，妙盡璇璣之正愕撰，作渾天儀，著《靈憲》《算罔論》醋寝，言甚詳明搞挣。

順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令音羞。衡不慕當(dāng)世囱桨，所居之官輒積年不徙。自去史職嗅绰，五載復(fù)還舍肠。

陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動儀窘面。以精銅鑄成翠语，員徑八尺，合蓋隆起财边，形似酒尊肌括，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱酣难，傍行八道谍夭，施關(guān)發(fā)機(jī)黑滴。外有八龍，首銜銅丸紧索，下有蟾蜍袁辈，張口承之。其牙機(jī)巧制珠漂，皆隱在尊中吵瞻，覆蓋周密無際。如有地動甘磨，尊則振龍橡羞，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之济舆。振聲激揚(yáng)卿泽，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)滋觉，而七首不動签夭，尋其方面，乃知震之所在椎侠。驗(yàn)之以事第租，合契若神。自書典所記我纪，未之有也慎宾。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征浅悉。后數(shù)日驛至趟据，果地震隴西，于是皆服其妙术健。自此以后汹碱，乃令史官記地動所從方起。

時政事漸損荞估，權(quán)移于下咳促，衡因上疏陳事曰：“伏惟陛下宣哲克明，繼體承天勘伺，中遭傾覆跪腹，龍德泥蟠。今乘云高躋磐桓天位誠所謂將隆大位必先倥傯之也親履艱難者知下情備經(jīng)險易者達(dá)物偽娇昙。故能一貫萬機(jī)尺迂，靡所疑惑，百揆允當(dāng)，庶績咸熙……”

后遷侍中噪裕，帝引在帷幄蹲盘，諷議左右。嘗問天下所疾惡者膳音≌傧危宦官懼其毀己，皆共目之祭陷，衡乃詭對而出苍凛。閹豎恐終為其患，遂共讒之兵志。衡常思圖身之事醇蝴，以為吉兇倚仗，幽微難明想罕。乃作《思玄賦》悠栓，以宣寄情志。

永和初按价，出為河間相惭适。時國王驕奢，不遵典憲楼镐；又多豪右癞志，共為不軌。衡下車框产，治威嚴(yán)凄杯，整法度，陰知奸黨名姓茅信，一時收禽盾舌，上下肅然，稱為政理蘸鲸。視事三年，上書乞骸骨窿锉，征拜尚書酌摇。年六十二，永和四年卒嗡载。

——《節(jié)選自《后漢書·張衡傳》》

10．下列各句中加點(diǎn)的詞的解釋窑多，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．大將軍鄧騭奇其才?奇：以……為奇

B．安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)?雅：高雅

C．衡常思圖身之事?圖：圖謀，謀劃

D．視事三年洼滚，上書乞骸骨?視事：指官員到職工作

11．下列對文中畫波浪線部分的斷句埂息，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．今乘云/高躋磐桓/天位誠所謂/將隆大位必先倥傯之/也親履艱難者知下情/備經(jīng)險易者達(dá)物偽

B．今乘云高躋磐桓/天位誠所謂/將隆大位必先倥傯之也/親履艱難者/知下情備經(jīng)/險易者達(dá)物偽

C．今乘云高躋/磐桓天位/誠所謂將隆大位必先倥傯之也/親履艱難者知下情/備經(jīng)險易者達(dá)物偽

D．今乘云高躋/磐桓天位誠所謂/將隆大位必先倥傯之也/親履艱難者知/下情備經(jīng)/險易者達(dá)物偽

12．下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，有誤一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．“三輔”，漢朝稱京兆尹千康、左馮翊享幽、右扶風(fēng)所管轄的長安附近的三個地區(qū)為三輔。

B．“五經(jīng)”拾弃，指《詩》《書》《禮》《樂》《春秋》五部儒家經(jīng)書

C．“六藝”值桩、指禮、樂豪椿、射奔坟、御、書搭盾、數(shù)六種學(xué)問和技能谱仪。

D．“公府”灯变，三公的官署。東漢以太尉、司徒署恍、司空為三公。

13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括罪郊，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．本文雖為節(jié)選益愈，但仍然頗為完整地介紹了張衡一生的主要經(jīng)歷、科技方面的歷史性貢獻(xiàn)以及文學(xué)成就饼灿、政治表現(xiàn)等幕侠，反映出他的卓越才能和高尚品質(zhì)．

B．張衡創(chuàng)造的候風(fēng)地動儀是用精銅鑄成的，直徑有八尺碍彭，由上下兩部分相合蓋住晤硕，中央凸起，形狀像個酒樽庇忌，外面用篆字和山龜鳥獸的圖形裝飾舞箍。

C．順帝曾經(jīng)詢問張衡天下所痛恨的人，宦官們害怕他說自己的壞話皆疹，個個緊張疏橄，都給他遞眼色，張衡便沒對皇帝說實(shí)話略就。

D．河間王驕橫奢侈捎迫，不遵守法令制度；還有很多豪門大戶表牢，和他一道胡作非為窄绒，張衡一到任就威風(fēng)凜凜，整頓法制崔兴。暗中探知奸黨分子的姓名彰导，一下子全都抓了起來蛔翅。

14．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）衡不慕當(dāng)世位谋，所居之官輒積年不徒山析。自去史職，五載復(fù)還倔幼。（4分）

（2）驗(yàn)之以事盖腿，合契若神。自書典所記损同，未之有也翩腐。（4分）

（二）古代詩歌閱讀（2小題，9分）

閱讀下面這首明詩膏燃，完成下列各題茂卦。（9分）

初夏江村

高啟①

輕衣軟履步江沙，樹暗前村定幾家组哩。

水滿乳鳧翻藕葉等龙，風(fēng)疏飛燕拂桐花。

渡頭正見橫漁艇伶贰，林外時聞響緯車②蛛砰。

最是黃梅時節(jié)近，雨余歸路有鳴蛙黍衙。

【注】①高啟（1336~1374）：字季迪泥畅，明初著名詩人。此詩作于高啟回到青丘鄉(xiāng)間隱居時琅翻。②緯車：繅車位仁，抽繭出絲的工具。

15．下面對本詩的分析和鑒賞方椎，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．開篇一個“步”字表現(xiàn)出詩人在鄉(xiāng)間行走時輕腳細(xì)步聂抢、悠閑自得的情狀；寫水鳥時的“翻”字棠众，寫飛燕時的“拂”字琳疏，表現(xiàn)出動物的生氣和自在，充滿詩情畫意闸拿。

B．詩的前三聯(lián)從視覺角度寫詩人步行所見轿亮。最后一聯(lián)從聽覺角度寫詩人所聞，視覺與聽覺結(jié)合胸墙，再現(xiàn)了黃梅時節(jié)的鄉(xiāng)村景象。

C．“樹暗前村定幾家”是說按咒，由于綠樹的遮擋迟隅，詩人并不能確定前面的村莊里究竟有幾戶人家但骨，寫出了山村景色的朦朧深遠(yuǎn)之美。

D．詩歌五智袭、六句寫農(nóng)家勞動的生動畫面奔缠，其中“渡頭正見橫漁艇”一句化用了韋應(yīng)物《滁州西澗》中“野渡無人舟自橫”的詩意。

16．請從意境營造的角度吼野，賞析全詩校哎。（6分）

（三）名篇名句默寫（1小題，6分）

17．補(bǔ)出下列句子中的空缺部分瞳步。

（1）《沁園春·長沙》中寫詩人舊地重游闷哆，引發(fā)對往昔生活的回憶的詩句是：____________， _______________单起。

（2）_______________抱怔，_______________。我有嘉賓嘀倒，鼓瑟吹笙屈留。

（3）_______________，桃李羅堂前测蘑。_______________灌危，依依墟里煙。

三碳胳、基礎(chǔ)知識掌握與運(yùn)用（8小題勇蝙，22分）

18．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．饑饉（jǐn） 半晌（xiǎnɡ） 稻菽（shū） 百舸（ɡě）爭流

B．鉚釘（mǎo）?寥廓（liáo） 忸怩（niē）?崢嶸（zhēnɡ）歲月

C．田埂（ɡěnɡ） 慰籍（jiè）?擯棄（bìnɡ） 睚眥必報(bào)（zì）

D．掖著（yē） 分蘗（niè） 一蔸（dōu） 包扎（zü潭骸）傷口

19．下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．罅隙 抿嘴 祼露 戛然而止

B．稠密 石礫 執(zhí)拗 義無反顧

C．褶皺 窸窣 戰(zhàn)粟 在所不惜

D．親昵 嬌瞋 跌宕 撼天動地

20．下列各句中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）

A．電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景浅蚪，展現(xiàn)了一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。

B．熱情的張阿姨拉著小王的手全神貫注地跟她拉起了家常烫罩，一直聊到深夜惜傲，害得小王都沒趕上末班車。

C．臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神贝攒，她們心不在焉地胡亂吃幾口飯盗誊，扔下碗就開始梳妝打扮。

D．金秋十月隘弊，天高云淡哈踱。校園廣場上，魏源銅像揭幕儀式正在進(jìn)行梨熙，人們用燦爛的笑險迎接他老人家那和顏悅色的目光开镣。

21．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．日前咽扇，講述了聞一多鮮為人知的故事的《聞一多傳》將由人民出版社出版邪财，其作者聞黎明是聞一多的長孫陕壹。

B．清華大學(xué)聯(lián)合多所高校、成立未來交通研究中心树埠，試圖尋找解決北京霧霾天出行困難的破解之道糠馆。

C．《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精怎憋、無私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考又碌。

D．科學(xué)研究對于袁隆平來說，從來不是一種枯燥的學(xué)問绊袋、一種無法推卸的責(zé)任毕匀，而更像是一片美麗的天空、一片廣袤的沃野愤炸。

22．下列關(guān)于文學(xué)常識的表述期揪，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．在《沁園春·長沙》一詞中，“沁園春”是詞牌名规个，它規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)凤薛、平仄、押韻等诞仓；“長沙”是詞的標(biāo)題缤苫，它揭示了詞的內(nèi)容。

B．“新詩”是“五四”新文化運(yùn)動時期創(chuàng)造和發(fā)展起來的一種新詩體墅拭，打破了近體詩嚴(yán)格的格律束縛活玲，不講究格律，也不押韻谍婉，

C．《哦舒憾，香雪》反映了20世紀(jì)80年代初中國走向開放、文明和進(jìn)步的歷程穗熬。女性作家特有的細(xì)膩镀迂、敏感突出了這篇小說的抒情風(fēng)格。

D．廣義的新聞指及時報(bào)道新近發(fā)生的重要事件唤蔗、生活現(xiàn)象的各種文章探遵，包括消息、通訊妓柜、特寫箱季、報(bào)告文學(xué)、人物訪談棍掐、新聞評論等藏雏。

23．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）

橘子洲是一幅展示風(fēng)情的畫作煌。它西望層巒疊翠的岳麓山诉稍，與岳麓書院蝠嘉、愛晚亭相鄰；東瞰湘江風(fēng)光杯巨，盡覽都市繁華。從西向東努酸，山服爷、水、洲获诈、城融為一體仍源。似流動的畫，如放大的盆景舔涎。游客登洲笼踩，聽漁舟唱晚，觀岳麓紅楓亡嫌，看天心飛閣嚎于，賞滿樹橘紅，吟先賢辭賦挟冠，其樂融融于购。_______，_______知染。_______肋僧；_______；_______控淡。

①橘子洲是一座承接歷史的橋

②毛澤東站在橘子洲頭發(fā)出“問蒼茫大地嫌吠，誰主沉浮”的天問改寫了中國歷史的進(jìn)程

③曾國藩操練水軍的號聲依稀回蕩在橘子洲上空

④南宋朱熹、張栻在岳麓書院的講學(xué)掺炭，詮釋著八百年前湖湘子弟求學(xué)的盛況

⑤它浸染著湖湘文化辫诅，形成了濃厚的歷史底蘊(yùn)

A．①⑤③②④ B．⑤④②③① C．①⑤④③② D．⑤③②④①

24．根據(jù)《文字下鄉(xiāng)》內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．文章從文字的缺陷和鄉(xiāng)土社會的特點(diǎn)兩個方面竹伸，分析了鄉(xiāng)土社會不采用文學(xué)的原因泥栖。

B．鄉(xiāng)土社會是熟人社會，人們習(xí)慣用更直接的表情勋篓、動作和語言來傳情達(dá)意吧享，而非文字。

C．文字的“走樣”指的是文字所要傳達(dá)的情意和當(dāng)時當(dāng)?shù)氐耐饩植煌耆系那樾巍?/p>

D．鄉(xiāng)下人不識字是智力問題譬嚣，不是知識問題钢颂。文盲并非出于“愚”而是由于鄉(xiāng)土社會本質(zhì)。

25．下列關(guān)于原理知識的說法中拜银，有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．意象是寄托了作者情感與思想的物象殊鞭。意境是詩人的主觀情感與客觀物象相互交融而形成的遭垛，足以使讀者沉浸其中的藝術(shù)情境。

B．浪漫主義注重對現(xiàn)實(shí)的如實(shí)描寫操灿，《離騷》堪稱中國浪漫主義的開山杰作锯仪，李白、郭沫若是浪漫主義的杰出代表趾盐。

C．托物言志是詠物詩常用的表現(xiàn)手法庶喜，即通過對某種事物的描寫來表現(xiàn)作者的志向和抱負(fù)，通常是先詠物救鲤，后言志久窟。

D．塑造人物形象的方法主要有直接描寫和間接描寫兩大類。間接描寫往往用其他人物或環(huán)境描寫來襯托主要人物的性格特征本缠。

四斥扛、寫作（60分）

26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作丹锹。（55+5分）

①老師給學(xué)生提供一個裝有木塊稀颁、氣球、皮筋卷仑、泡沫峻村、輪子等物品的工具箱，讓學(xué)生做成汽車或船锡凝。這是芬蘭某學(xué)校的一個物理課學(xué)習(xí)項(xiàng)目粘昨，目的是在學(xué)科學(xué)習(xí)中滲透勞動教育，培養(yǎng)勞動精神窜锯。

②某大學(xué)將農(nóng)場勞動設(shè)為必修課张肾，作為畢業(yè)通行證。臨近期末锚扎，該校學(xué)生在夜幕下風(fēng)雨中吞瞪，依然打著手電在校農(nóng)場裁種油菜。

③在日常家庭生活中當(dāng)孩子提出幫忙做家務(wù)時驾孔，我們經(jīng)常聽到這樣的回答：“去去去芍秆，小毛孩子能干什么!”或“這種小事不要你做，你快去學(xué)習(xí)!”

④某中學(xué)某班級班規(guī)：違紀(jì)者罰擦黑板或者打掃教室衛(wèi)生一周翠勉。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的感觸與思考妖啥？請結(jié)合材料寫一篇議論文。

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意对碌，選好角度荆虱，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題怀读；不要套作诉位，不得抄襲。不少于800字菜枷。

答案解析

1．B

【解析】“這種天生的信用在進(jìn)入現(xiàn)代社會時常常受到人們的稱贊”錯苍糠。原文說“這類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會的阻礙”，原著中還有“這種辦法在一個陌生人面前是無法應(yīng)用的……我們在鄉(xiāng)土社會中所養(yǎng)成的生活方式處處產(chǎn)生了流弊……”犁跪。

2．C

【解析】A項(xiàng)椿息，強(qiáng)加因果，原文“當(dāng)人類成群結(jié)隊(duì)地涌向文明發(fā)達(dá)的城市之后坷衍，人們的情感與鄉(xiāng)土仍然有著不能阻斷的精神聯(lián)系，鄉(xiāng)土成了人類永恒的精神家園条舔，也是滋補(bǔ)作家的肥沃土境”枫耳，這是鄉(xiāng)土作家熱愛鄉(xiāng)土文學(xué)的原因，而不能說“走向城市的人們”割舍不下與故鄉(xiāng)的聯(lián)系才創(chuàng)作了一大批鄉(xiāng)土小說作品孟抗。

B項(xiàng)迁杨，“書寫他所在時代的高密東北鄉(xiāng)人的貧苦與抗?fàn)帯卞e，原文是“它不是歷史主義眼中的某個特定階段的鄉(xiāng)村”凄硼。

D項(xiàng)铅协，“思鄉(xiāng)思親的情結(jié)對于國人來說更為濃厚，更值得推崇”于文無據(jù)摊沉，原文鄉(xiāng)土情節(jié)有三種狐史，作者并沒有比較，說哪一種更為濃厚说墨，更值得推崇骏全，

3．B

【解析】“村子里幾百年來老是這幾個姓。我從基碑上去重構(gòu)每家的家譜尼斧，清清楚楚的”說明的是直接靠農(nóng)業(yè)來謀生的人姜贡，是黏著在土地上的，世代定居是常態(tài)棺棵，不能作為證明鄉(xiāng)土社會“熟悉性”論據(jù)楼咳。

4．【答案】文章首先指出“鄉(xiāng)土社會”的地方性，（1分）然后分析鄉(xiāng)土社會由地方性產(chǎn)生了熟悉性烛恤，（1分）接著分析由貼悉性產(chǎn)生信任性（可靠性）母怜，（1分）最后指出地方性、熟悉性棒动、信任性都是土氣的特色糙申，（1分）

5．【答案】共同主題：鄉(xiāng)土中國/鄉(xiāng)土文化/鄉(xiāng)土社會/中國社會的鄉(xiāng)土性。（1分）

材料一：（土氣是）鄉(xiāng)土社會的基本特征。（1分）

材料二：鄉(xiāng)土社會對中國人民族心理的影響柜裸。

材料三：鄉(xiāng)土社會對以莫言為代表的中國作家的影響缕陕。（1分）

6．B

【解析】“不滿生活現(xiàn)狀，有一肚子怨氣”錯疙挺，表現(xiàn)出“他”的粗糙扛邑、爽朗、灑脫）

7．D

【解析】“表明“她”雖然處于人生的暮年铐然，但依然樂觀自信蔬崩。”錯搀暑，從“她有些自嘲地暗想沥阳，她要保持整體的青春感，至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑自点，其實(shí)無礙大局桐罕。當(dāng)一個六十歲的女人敢于穿著質(zhì)地柔軟、褲角裹腿桂敛、褲擋卻突然肥墜以模糊臀都的哈倫褲出行時功炮，誰還會注意她臉上的雀斑呢？可以看出术唬，這是主人公的自嘲薪伏，可見她此時并不自信。

8．①不修邊幅粗仓，衣著寒磣（或飲食粗陋嫁怀，常年辛勞）的農(nóng)民工。②平和坦然潦牛，從容淡定眶掌。③粗糙、爽朗巴碗、灑脫朴爬。④舐犢情深。（每點(diǎn)1分橡淆，其他合理答案亦可）

【解析】①不修邊幅召噩，衣著寒磣，飲食租陋逸爵，常年辛勞具滴，一個胡蘿卜都“好比是飯后的獎賞”，因?yàn)槌Ｄ甑男羷诙鞍櫦y深刻的沒有表情的臉木刻一般”师倔。他看上去仿?lián)Q躺倒在路邊的一截枯樹冷不丁站起來開始行走构韵，穿著一件辨不清顏色的肥大的中山式制服，老派的四個明兜更給他的行走堆添幾分累贅，過長的被子幾乎蓋住了閑著的那只手疲恢。

②平和坦然凶朗，從容淡定∠匀“不急不火的性子”棚愤，并沒有如“她”一般為了生活的艱辛或者容貌而焦慮。

③粗糙杂数、爽朗宛畦、灑脫。在富人區(qū)柏油馬路上隨心所欲揍移，拖著鐵鍬次和，制造出嗓音，抽煙那伐，隨地吐痰．

④舐犢情深斯够。胡蘿卜大的都要讓給兒子吃。

9．①“暮鼓”卻“暮色中的鼓聲”喧锦，寓意著臨近結(jié)束而又堅(jiān)強(qiáng)有力，催人振奮抓督；（2分）②“暮鼓”具有象征意義燃少，暗示著打工母親的人物性格，人己暮年卻不屈服現(xiàn)實(shí)的倔強(qiáng)品格铃在；（2分）③“暮鼓”是暮鼓晨鐘的縮略阵具，指使人警醒的話語或事物，在文中象征著“她”從打工母子的精神中得到心靈的警醒定铜，感悟到生活應(yīng)具有老而不衰阳液、不報(bào)怨、不消沉的態(tài)度揣炕。（2分）

10．B．【解析】雅聞：素常聽說帘皿，

11．C

譯文：現(xiàn)如今駕云升天登上至頂，回環(huán)旋繞于天帝之位畸陡。確實(shí)如人們所說的鹰溜，將要登上崇高大位的人，必定先要經(jīng)歷一番困苦窘迫丁恭。親歷艱難困苦的人才知道天下民眾的真實(shí)狀況曹动，受盡艱難困厄的人才明白萬事萬物的虛假之處。

12．B 【解析】五經(jīng)指詩牲览、書墓陈、禮、易、春秋

13．D 【解析】張衡到任后贡必，不是威風(fēng)凜凜兔港，而是治理嚴(yán)厲。

14．（1）張衡不趨附當(dāng)時的達(dá)官顯貴赊级，他所擔(dān)任的官職押框，總是多年得不到提升，自他從太史令上離任后理逊，過了五年橡伞，又回到這里。（當(dāng)世晋被、輒兑徘、徙、去各1分》

（2）用事實(shí)來檢驗(yàn)儀器羡洛，彼此完全相符挂脑，真是靈驗(yàn)如神。從有典籍記載以來欲侮，還沒有過這種事/機(jī)器崭闲，（狀語后置、合契威蕉、書典刁俭、賓語前置各1分）

15．B

【解析】詩的前三聯(lián)也有聽覺描寫，如“時聞響綿車”韧涨。

16．①全詩借景抒情/情景交融/視聽結(jié)合/動靜結(jié)合（手法1分）牍戚。通過描寫詩人江邊悠闊漫步、野鴨浮游荷葉翻滾虑粥、燕子翻飛桐花拂動如孝、漁船靠岸、繅車鳴響娩贷、蛙聲陣陣等意象/景象（意象1分）第晰，營造出鄉(xiāng)間清幽閑適（意象特征一1分）、充滿生機(jī)的意境（意象特征二）育勺。②使讀者可以感受到多村生活/景色的美好（形象效果1分）但荤，同時表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的寧靜閑適。（情感效果1分）

17．（1）攜來百侶曾游涧至，憶往崢嶸歲月稠腹躁；

（2）呦呦鹿鳴食野之蘋；

（3）榆柳蔭后檐曖曖遠(yuǎn)人村

18．D 【解析】A項(xiàng)南蓬，“晌”讀shǎnɡ纺非；B項(xiàng)哑了，“怩”讀ní；C項(xiàng)烧颖，“擯”讀bìn

19．B 【解析】A項(xiàng)弱左，裸衣字旁，示字旁表示祭祀炕淮。祼是一種祭祀拆火。B項(xiàng)，義無反顧是推薦詞形涂圆，義無返顧是非推薦詞形们镜，不算錯誤。C項(xiàng)润歉，戰(zhàn)栗模狭。D項(xiàng)，嬌嗔踩衩。

20．C

【解析】A項(xiàng)嚼鹉，風(fēng)華正茂：形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌驱富，不能用來修飾“學(xué)習(xí)和生活”锚赤。B項(xiàng)，全神貫注：形容注意力高度集中褐鸥，一般用于學(xué)習(xí)工作方面宴树，此處不合語境。D項(xiàng)晶疼，和顏悅色形容臉色，不能修飾目光又憨。

21．D

【解析】A項(xiàng)翠霍，“日前”與“將”矛盾，可刪去“將”蠢莺。B項(xiàng)寒匙，結(jié)構(gòu)混亂□锝“尋找解決……破解之道”雜糅锄弱，應(yīng)為“尋找解決……的辦法”或者“尋找……破解之道』霰铮”C．搭配不當(dāng)会宪。“廣泛而熱烈的”只能和“討論”搭配蚯窥，而不能和“思考”搭配掸鹅。

22．B

【解析】“新詩”雖然不像近體詩那樣恪守格律塞帐，但也并不是完全不押韻∥∩常“新詩”也同樣要有音韻美葵姥，要有節(jié)奏感。

23．C

【解析】這段文字的中心話題是“橘子洲”句携，而填寫的六個句子是介紹“橘子洲”的歷史榔幸。①“橘子洲是一座承載歷史的橋”是總領(lǐng)句，故放在首位矮嫉，這就排除BD兩項(xiàng)削咆；⑤“它浸染著湖湘文化，形成了濃再的歷史底蘊(yùn)”中“它”承前指代“橘子州”敞临，故緊跟①后态辛，接著按照“南宋朱熹”到“清朝曾國藩”，再到近現(xiàn)代的“毛澤東”的順序即可找出剩下句子的順序——④③②挺尿，這就排除A項(xiàng)奏黑。

24．D 【解析】鄉(xiāng)下人不識字是知識問題，不是智力問題编矾。

25．B 【解析】浪漫主義通過表現(xiàn)理想來反映現(xiàn)實(shí)熟史，強(qiáng)調(diào)主觀與主體性，不注重對現(xiàn)實(shí)的如實(shí)描寫窄俏，側(cè)重于抒發(fā)熱情和表現(xiàn)理想蹂匹，把情感和想象提到創(chuàng)作的首位，常用熱情奔放的語言凹蜈、瑰麗的想象和夸張的手法塑造形象限寞。

26、作文

【審題】

本題為多則材料作文仰坦。所給材料關(guān)鍵詞是“勞動教育”履植。第一則材料強(qiáng)調(diào)在學(xué)科學(xué)習(xí)中滲透勞動教育，培養(yǎng)勞動精神悄晃，第二則材料從學(xué)校角度說明高校對勞動教育的重視玫霎，第三則材料則凸顯家庭在勞動教育方面的缺失，第四則材料體現(xiàn)了班級師生在勞動觀念上的認(rèn)識誤區(qū)妈橄。前兩則材料體現(xiàn)正面做法庶近，后兩則材料則是反面事例，都是家庭眷蚓、學(xué)校之中常見的對勞動意義的誤解鼻种，帶有普遍意義，本題需抓住關(guān)鍵詞“勞動教育”做文章沙热。結(jié)合材料闡明自己對于勞動的看法普舆，尤其要結(jié)合教育來談勞動的意義恬口，更加符合材料題中之義。寫作本文不該為素材所困沼侣，更應(yīng)注意文章的結(jié)構(gòu)與思路祖能，由淺入深、由表及里地分析問題蛾洛，圍繞“勞動教育”的合理性养铸、意義、方式轧膘、途徑钞螟，以及在教育中貫徹勞動精神為基礎(chǔ)展開，從社會層面谎碍、教育層面鳞滨、家庭層面、學(xué)生層面等角度展開論述都是可以的蟆淀。

【立意】

1拯啦、重視勞動教育。社會熔任、學(xué)校褒链、家庭要像重視學(xué)習(xí)一樣的重視勞動、崇尚勞動疑苔，讓勞動教育成為學(xué)習(xí)的一部分甫匹，成為家庭生活的一部分，讓孩子在勞動中成長自己惦费，發(fā)展自已．

2兵迅、樹立正確的勞動觀念。勞動創(chuàng)造世界薪贫、創(chuàng)造人生喷兼。勞動最美麗、最光榮后雷，；勞動不應(yīng)是懲罰的手段吠各，更應(yīng)是自我鍛煉和提升的途徑臀突，是一種榮譽(yù)。

3贾漏、正確理解勞動教育候学。勞動教育要與我們的學(xué)習(xí)、生活融合在一起纵散，不能與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)梳码。把勞動教育滲透在孩子的生活隐圾、學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成吃若耐勞的習(xí)慣掰茶，重塑他們的勞動精神．

4暇藏、勞動教育可以豐富多彩。勞動具有創(chuàng)造性濒蒋，可以與我們的學(xué)科學(xué)習(xí)盐碱、日常生活、實(shí)驗(yàn)探究結(jié)合起來沪伙，讓勞動教育豐富多彩瓮顽、有趣有味。勞動教育围橡，讓我們更熱愛生活暖混。

【評分細(xì)則】

1．題意把握

①一類卷：切合題意，47~55分翁授。立意準(zhǔn)確拣播，具有思想深度和思辨性；還要能夠聯(lián)系當(dāng)下社會現(xiàn)象并結(jié)合自身“感觸和思考”展開議論黔漂；表達(dá)上能夠體現(xiàn)邏輯思辨能力诫尽，語言富有感染力和感召力；書寫整潔炬守、美觀牧嫉。

②二類卷：符合題意，42分~46分减途。能夠圍繞“勞動教育”進(jìn)行議論酣藻，綜合論述；語言感染力和號召力較好鳍置，能結(jié)合自身“感觸和思考”進(jìn)行思辨辽剧，但思想深度不夠；部分文字刻意進(jìn)行宏大議論税产；書寫較美觀怕轿。

③三類卷：基本符合題意，36分~41分辟拷。只取一則進(jìn)行評價或議論撞羽，材料的理解有偏頗或者沒有圍繞材料中“勞動教育”展開議論；部分文字刻意進(jìn)行宏大議論衫冻；思想淺近诀紊，議論松散，語言貧乏隅俘，論據(jù)老套邻奠；字跡潦草笤喳。

④四類卷：偏離題意礼患，35分以下愉舔。偷換了四則材料的核心問題，立意偏差酪夷；論述時把材料全然拋開唧喉，另起爐灶捣卤，沒有綜合材料的內(nèi)容及含意作文，語言混亂八孝，文體不清董朝；字跡潦草，難以辨認(rèn)干跛。

⑤抄襲卷：10分子姜。

2．結(jié)構(gòu)與文體把握。文體必須清晰楼入。論據(jù)必須與論點(diǎn)相關(guān)哥捕。

3．表達(dá)

①說服性強(qiáng)，感情濃厚嘉熊，有親身體會遥赚，得體，可上浮一檔阐肤，加6分凫佛。

②語言拖沓，啰啰孕惜，糾纏不清愧薛，幼稚，降一檔衫画，扣6分毫炉。

③泄露自己的學(xué)校和名字等信息，扣2分削罩。

4．扣分

①缺標(biāo)題瞄勾，扣2分。

②字?jǐn)?shù)不足弥激，但結(jié)構(gòu)完整进陡，不少于600字，50字1分秆撮，最多扣4分。不足400字换况，總分不超過22分职辨。

③每錯1字扣1分盗蟆，標(biāo)點(diǎn)錯扣1到2分，上限3分舒裤。

5．書寫根據(jù)卷面喳资、書寫酌情給分。