1. 不會觸類旁通墓律，研究哪一門學(xué)問都難有成就膀估。——傅雷
2. 不好的教師是給學(xué)生傳授真理耻讽，好的教師是使學(xué)生找尋真理察纯。——第斯多惠
3. 道而弗牽针肥，強而弗抑饼记，開而弗達∥空恚——《學(xué)記》
4. 教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)具则。——佚名
5. 教師當然須教具帮，而尤宜致力于“導(dǎo)”博肋。導(dǎo)者低斋，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之匪凡，卒底于不待教師教授之謂也膊畴。——葉圣陶
6.學(xué)而不已病游，闔棺乃止唇跨。——孔子
7. 吾生也有涯衬衬，而知也無涯买猖。——莊子
8. 一年之計佣耐， 莫如樹谷;十年之計政勃， 莫如樹木;終身之計唧龄，莫如樹人兼砖。——管子
9. 一個人離開學(xué)校之后既棺，教育不應(yīng)停止讽挟。——杜威
10. 無論在學(xué)校里對學(xué)生進行的教育內(nèi)容多么豐富丸冕，目的多么明確耽梅，這種教育不應(yīng)隨著發(fā)給學(xué)生畢業(yè)證書而告結(jié)束。從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到勞動是男女青年生活中極其重大的一步胖烛⊙劢悖——蘇霍姆林斯基
11. 幼而學(xué)者，如日出之光;老而學(xué)者佩番，如秉燭夜行众旗，猶賢乎瞑目而無見者也√宋罚——顏之推
12. 教師第一件要做的事贡歧，就是要贏得孩子們的信任和熱情。我相信赋秀，假如我做到了這一點利朵，一切其余的問題也會隨著解決了×粤——裴斯泰洛齊
13. 弟子事師绍弟，敬同于父，習(xí)其道也著洼，學(xué)其言語樟遣±逊荩——《太公家教》
14. 為學(xué)莫重于尊師∧甑猓——譚嗣同
15. 經(jīng)師易遇澈歉，人師難遭，愿在左右屿衅，供給灑掃埃难。——司馬光
16. 春蠶到死絲方盡涤久，蠟炬成灰淚始干涡尘。——李商隱
17. 尊重和愛護學(xué)生的自尊心响迂，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠考抄。——佚名
18. 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地蔗彤〈罚——佚名
19. 幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護然遏∑锻荆——佚名
20. 要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識待侵，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則丢早，教職員躬親共守⊙砬悖——陶行知
21. 要把學(xué)生造就成一種什么人怨酝，自己就應(yīng)當是什么人∧窍龋——車爾尼雪夫 斯基
22. 要解放孩子的頭腦农猬、雙手、腳胃榕、空間盛险、時間，使他們充分得到自由的生活勋又，從自由的生活中得到真正的教育苦掘。——陶行知
23. 教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識楔壤，這是最高的教學(xué)技巧之所在鹤啡。——蘇霍姆林斯基
24. 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力蹲嚣，認識了兒童有創(chuàng)造力递瑰，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來祟牲。——陶行知
25. 想象力比知識更重要抖部，因為知識是有限的说贝，而想象力概括著世界的一切，推動著進步慎颗，并且是知識進化的源泉乡恕。嚴格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素俯萎“烈耍——愛因斯坦
26. 提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏眩?而提出新的問題夫啊，卻需要有創(chuàng)造性的想象力函卒，而且標志著科學(xué)的真正進步∑裁校——愛因斯坦
27. 對于創(chuàng)新來說报嵌，方法就是新的世界，最重要的不是知識叛本，而是思路沪蓬。——郎加明
28. 在尋求真理的長征中来候，唯有學(xué)習(xí)，不斷地進習(xí)逸雹，勤奮地學(xué)習(xí)营搅，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山梆砸， 跨峻嶺转质。——華羅庚
29. 誠者帖世，天之道也;思誠者休蟹，人之道也∪战茫——孟子
30. 即使開始時懷有敵意的人赂弓，只要自己抱著真實和誠意去接觸，就一定能換來好意哪轿∮——池田大作
31. 人際關(guān)系最重要的，莫過于真誠窃诉，而且要出自內(nèi)心的真誠杨耙。真誠在社會上是無往不利的一把劍赤套，走到哪里都應(yīng)該帶著它∩耗ぃ——三毛
32. 信用既是無形的力量容握，也是無形的財富〕的——松下幸之助
33. 對人以誠信唯沮，人不欺我;對事以誠信，事無不成堪遂〗轵龋——馮玉祥
34. 誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件溶褪”揖桑——康德
35. 對自己真實，才不會對別人欺詐猿妈〈盗猓——莎士比亞
36. 坦白是誠實和勇敢的產(chǎn)物∨碓颍——馬克 · 吐溫
