彭小六《洋蔥閱讀法》解決的問(wèn)題：如何高效的閱讀一本書(shū)情屹？
要點(diǎn)梗概
1. 關(guān)于學(xué)習(xí)和閱讀
? 1.1 閱讀時(shí)保持專注军掂，避免無(wú)用信息干擾
? 1.2 選擇精力充沛時(shí)閱讀嫡意；
? 1.3 帶著目的和問(wèn)題閱讀秆撮，集中注意力他宛；
? 1.4 專注 —— 番茄鐘船侧；
? 1.5 反復(fù)聯(lián)系來(lái)提升記憶力；
? 1.6 閱讀由易到難厅各；
? 1.7 養(yǎng)成閱讀習(xí)慣镜撩。
2. 碎片閱讀
不是什么都學(xué)，而是有目的性地學(xué)習(xí)更多队塘。
闡釋：利用碎片化的時(shí)間袁梗，不追求數(shù)量或讀完，目標(biāo)單次解決某個(gè)問(wèn)題憔古、或了解某方面知識(shí)遮怜，將注意力集中在某個(gè)概念，而不是龐大的知識(shí)體系鸿市。因此锯梁，碎片閱讀的核心是概念，碎片學(xué)習(xí)的本質(zhì)是概念學(xué)習(xí)焰情；最后陌凳，明確自己的碎片時(shí)間，通過(guò)逐步的積累内舟，再將這些概念逐漸提煉融合為完整的知識(shí)體系合敦。
3. 快速閱讀
? 3.1 迅速了解該書(shū)值不值得閱讀，適不適合自己验游，能帶來(lái)哪些收獲充岛；
? 3.2 通過(guò)目錄或序言了解大概結(jié)構(gòu)保檐；
? 3.3 掃讀，知道內(nèi)容是否與自己的問(wèn)題相關(guān)裸准，留意關(guān)鍵概念展东；
? 3.4 搞清書(shū)中楚核心概念；
? 3.5 復(fù)習(xí)炒俱，升級(jí)認(rèn)知盐肃。（這個(gè)最重要）
4. 讀書(shū)筆記
? 標(biāo)記 —— 整合 —— 歸納提煉 —— 實(shí)踐
5. 主題閱讀
? 圍繞某個(gè)核心主題展開(kāi)閱讀，迅速吸收相關(guān)論點(diǎn)权悟。
? 5.1 碎片式主題閱讀砸王，碎片閱讀 —— 收集整理；
? 5.2 書(shū)籍式主題閱讀峦阁，從最開(kāi)始書(shū)單創(chuàng)建之前建立一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)知谦铃，到建立書(shū)單、快速閱讀榔昔、掃讀驹闰、建立框架，到最后基于框架去尋找答案撒会，一整套完整的流程嘹朗；
? 5.3 領(lǐng)域式主題閱讀，長(zhǎng)時(shí)間研究一個(gè)領(lǐng)域诵肛，通過(guò)學(xué)習(xí)積累來(lái)慢慢往前推進(jìn)屹培。
6. 深度閱讀
深度閱讀不是把一本書(shū)從頭讀到尾，也不是要記住所有的東西怔檩，更不是所有的經(jīng)典書(shū)都適合深度閱讀——深度閱讀的內(nèi)核在于理解和旁通褪秀。
比如：書(shū)中文中某一部分去深度閱讀，深度閱讀知識(shí)點(diǎn)不超過(guò)2個(gè)薛训；如果的確是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)媒吗，要?dú)w類關(guān)鍵到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)升緯思考乙埃，把知識(shí)點(diǎn)放到一個(gè)系統(tǒng)上去思考闸英，并圍繞這個(gè)系統(tǒng)去深度思考。
? 6.1 尋找概念間的聯(lián)系以鞏固認(rèn)知膊爪，能夠?qū)崿F(xiàn)不通概念或現(xiàn)象的雙向聯(lián)想；視覺(jué)化表達(dá)嚎莉。
? 6.2 尋找源頭米酬，了解知識(shí)點(diǎn)背后的體系；
? 6.3 多場(chǎng)景應(yīng)用趋箩，對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐赃额，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣加派；
7. 閱讀變現(xiàn)
? 7.1 通過(guò)閱讀積累來(lái)從學(xué)習(xí)者逐漸變?yōu)槭谡n者；
? 7.2 在某個(gè)知識(shí)體系不斷專業(yè)化跳芳，塑造屬于自己的個(gè)人品牌戰(zhàn)略芍锦。
洋蔥閱讀法簡(jiǎn)單書(shū)評(píng)
這本書(shū)羅列了一些閱讀的方法，比較簡(jiǎn)要直白飞盆，速讀一遍下來(lái)基本上把作者的核心觀點(diǎn)完整提取出來(lái)了娄琉，總的看下來(lái)，關(guān)于讀書(shū)的很多方法與艾德勒的《如何閱讀一本書(shū)》中談到的非常相近吓歇，比如說(shuō)速度技巧孽水、主題閱讀等，但作者的很多論點(diǎn)過(guò)于泛泛而談城看，缺少有力的論據(jù)支撐女气，舉個(gè)例子，關(guān)于知識(shí)體系的部分测柠，這往往是對(duì)個(gè)人形成專業(yè)化思維和知識(shí)最重要的一環(huán)炼鞠，卻談的很少或欠缺說(shuō)服力。另外轰胁，雖然取名為“洋蔥閱讀法”谒主，但書(shū)中內(nèi)容其實(shí)并不怎么“洋蔥”（抽絲剝繭），更讓人感覺(jué)像是把一些方法論強(qiáng)行拼湊起來(lái)的一本書(shū)软吐，讀完沒(méi)什么過(guò)癮的感覺(jué)匙姜，不如多看我列出來(lái)的目錄（幕布思維導(dǎo)圖）校翔，提示自己多結(jié)合自己所見(jiàn)所做來(lái)思考。不過(guò)值得肯定的是，作者分享的很多閱讀方法亏拉，很適合用來(lái)幫助自己鞏固對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知（觸類旁通）。
