應(yīng)筑基班的伙伴們的要求壕探，今天我們筑基特訓營第2期開營圆丹，沒想到三個小時的時間大家都接龍滿了狞甚，還有幾位老師沒能加入進來谜叹，預(yù)約了下期的特訓營，能感受到伙伴們積極學習的愿望惊楼，以及對于上期特訓營的肯定狰右。
今天開啟了我們特訓營第2期的第1個話題杰捂，摘要簡述語意，我們知道作為咨詢師最難的就是反饋的部分棋蚌，因為反饋的部分往往是我們作為焦點咨詢師嫁佳。在形塑的議題下，對于當事人所說的內(nèi)容有選擇性的去談?wù)摴饶海蛘呤前l(fā)表意見蒿往。也就是就發(fā)言者剛才所講的內(nèi)容加以描述，說明湿弦、闡述瓤漏、轉(zhuǎn)譯之，或者予以特征化颊埃、歸納之蔬充。
形塑是SFB廠咨詢師，另一個可以選擇的回應(yīng)班利，常常接在“所以你的意思是指……你剛才講的意思是……換句話說……”等詞語之后饥漫，形塑的反應(yīng)并不是一般自然的溝通反映，而是一個想要去推動或觸發(fā)改變的選擇罗标，所以不可避免的庸队，勢必會轉(zhuǎn)化原本發(fā)言者的表述，如省略發(fā)言者表述中的某些字闯割，某些內(nèi)容彻消，甚至對保留的內(nèi)容做一些修正或增加一些新的用字及意義。
SFBT是跟隨著語言心理學以及溝通領(lǐng)域宙拉，研究者的觀點宾尚，認為晤談的技術(shù)是具有選擇性和轉(zhuǎn)化性的，那么在形塑的意圖下鼓黔，摘要央勒，簡述語意不见，一般化和重新建構(gòu)，是常見的幾種具體的咨詢技巧崔步。
1,摘要
一般咨詢中的摘要技巧可以讓當事人確定稳吮，咨詢師的確是仔細的在傾聽，也讓咨詢師確認自己是否已經(jīng)聽懂當事人所說的內(nèi)容井濒，你將當事人之前所說的話做一番整理和連接灶似，由于每一位當事人都是獨一無二的，she認為摘要是咨詢中人不可或缺的技術(shù)瑞你，在晤談中與當事人訴說了一段落酪惭，并獲得當事人描述的那一部分故事的細節(jié)之后，咨詢師偶爾會用摘要來復(fù)述與整理當事人的想法者甲，行動和感覺春感，以提供當事人修改咨詢師知覺的機會，也促進當事人的反思虏缸，在進行摘要的時候鲫懒，咨詢師需要使用當事人的字詞和說法，這不僅是一種尊重刽辙，也是盡可能的了解當事人的參考架構(gòu)之一窥岩。此外摘要還可以幫助咨詢師以當事人剛剛所表達的內(nèi)容為基礎(chǔ)形成后續(xù)的下一個問句。
2,簡述語義宰缤。
即重復(fù)當事人表述話語中的重點颂翼，好讓當事人有闡述的機會，但是簡述語意又不會像摘要一樣慨灭，會打斷當事人的思緒而進行整理朦乏。簡述語義的方式，目的與摘要相類同缘挑，但又比摘要簡短集歇，可以用來簡化和澄清當事人的話語，以反饋當事人話語中的本質(zhì)语淘，咨詢師不但能對當事人表達傾聽和尊重，也能跟隨當事人的參照架構(gòu)來工作际歼，并以此建構(gòu)出解決之道惶翻。
但是無論是摘要還是簡述語意，都非常強調(diào)咨詢師需要以當事人的關(guān)鍵字與整體知覺為基礎(chǔ)鹅心，而非咨詢師的語言來詮釋當事人吕粗，如此才能真正的發(fā)揮同理理解的精神以及形塑的效果。
今天X老師帶來的生命的故事旭愧，能讓我們感受到親子之間的這一份溝通是沒有障礙的颅筋，孩子有了什么樣的感受和情緒是愿意及時跟媽媽溝通的宙暇，這些也是特別難得的，這樣孩子有了情緒就可以有一個出口议泵，并且家長也能及時的掌握孩子的動態(tài)占贫，給到必要的幫助和支持。
關(guān)于孩子的一些突發(fā)的狀況先口。那么家長的穩(wěn)就是孩子改變的定海神針型奥，也會把這個問題轉(zhuǎn)化成孩子成長的契機。
正向過濾器的使用碉京。首先接住孩子的情緒厢汹，當孩子穩(wěn)定下來跟他去談一談老師這么做的背后的理由，以及方方面面的關(guān)系谐宙。
另外也接住老師的情緒烫葬，感受到老師也想讓孩子更好的心以及讓老師感受到孩子真實的意圖。而非真的是給老師對抗或者他認為的態(tài)度不好凡蜻、報復(fù)老師等等搭综。
那么這樣呢，媽媽就成了孩子和老師之間溝通的橋梁咽瓷，讓真實的孩子與真實的老師相遇设凹，而不是之前的孩子以為的老師和老師以為的孩子之間產(chǎn)生的誤解。并且為接下來老師和孩子之間能夠更好的合作茅姜，能更好的交流闪朱，打下好的基礎(chǔ)。
媽媽對于孩子的合理期待钻洒，不把成績當作評價奋姿，孩子是否優(yōu)秀的唯一標準，不給孩子額外的壓力素标，讓孩子在寬松自由的環(huán)境中去做称诗，自己想成為的自己，也盡自己最大的努力头遭。
孩子頭腦靈活寓免。有想法，敢于行動计维，敢于實踐袜香，離不開媽媽的信任和支持，那么在這樣的情況下鲫惶，孩子在自我統(tǒng)一性的探索的青春期蜈首，通過這樣的嘗試哪怕是試錯，他也會從中獲得自己真正想成為的樣子以及更適合的行為方式，成為自己人生中的成功經(jīng)驗的累計欢策，也為他以后去面對和處理更多的事情吆寨，做好一個沉淀和積累。
媽媽對于資源的有效把握踩寇，關(guān)于老師的資源關(guān)于自己學習的提升的資源啄清，以及我們整個教練團隊的借力，無不體現(xiàn)著做為一個學習成長中的媽媽所擁有的智慧姑荷、能力盒延、品質(zhì)和素養(yǎng)。
嗯感謝伙伴們積極的學習動力鼠冕，推動著我跟大家相伴成長添寺，也感謝大家的肯定和支持，相信二期特訓營結(jié)束以后懈费，大家的基本功能力也會有更多的提升和進步计露！
