讀研之余，到自己感興趣的行業(yè)或者喜歡的公司中去實(shí)習(xí)朗若，除了可以更好的了解職場(chǎng)恼五，為畢業(yè)時(shí)的就業(yè)決策提供參考，還可以為以后求職積累一些經(jīng)驗(yàn)捡偏，使自己在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)唤冈。但實(shí)習(xí)過(guò)后大部分人都感覺(jué)收獲平平，沒(méi)有實(shí)習(xí)前預(yù)想的那么好银伟，有人把原因歸結(jié)為實(shí)習(xí)單位不好你虹，不是知名公司，實(shí)力不夠雄厚彤避，規(guī)模不夠宏大傅物；也有人認(rèn)為是工作的問(wèn)題，因?yàn)橹皇窃趯?shí)習(xí)中從事一些日常的小事雜事琉预，沒(méi)有能夠接觸到工作的核心董饰，沒(méi)有獨(dú)立的負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作。但也許這些都不是真正的原因，而只是因?yàn)槟悴恢挥X(jué)中陷入了研究生在實(shí)習(xí)中經(jīng)常碰到的誤區(qū)卒暂。

誤區(qū)一：學(xué)歷比自己低的人不值得學(xué)習(xí)

也許選擇讀研的人本身就重視學(xué)歷所代表的層次啄栓，也許是想從自己的高學(xué)歷中尋找自信，研究生在實(shí)習(xí)中很容易陷入“學(xué)歷決定論”的誤區(qū)也祠，認(rèn)為學(xué)歷比自己低的人沒(méi)有可借鑒之處昙楚。但職場(chǎng)對(duì)一個(gè)人的衡量大部分時(shí)候都與學(xué)歷無(wú)關(guān)，而是看重能力的高低诈嘿，我們也應(yīng)該適應(yīng)職場(chǎng)的衡量方式堪旧，暫時(shí)忘記自己的研究生身份，虛懷若谷的發(fā)掘別人身上可以學(xué)習(xí)的地方奖亚。即使是那些與我們年紀(jì)相仿淳梦，甚至是比我們年輕的同事，也要從心底重視他們昔字，也許他們?cè)诳佳兄袥](méi)有取勝爆袍，但并不代表我們就可以以一種勝利者的姿態(tài)來(lái)與他們相處。當(dāng)我們讀研的時(shí)候他們已經(jīng)在職場(chǎng)摔打了李滴，他們?cè)缬谖覀冞M(jìn)入職場(chǎng)螃宙，對(duì)職場(chǎng)的了解肯定多于我們，自然也會(huì)有很多值得學(xué)習(xí)的地方所坯。

實(shí)習(xí)不同于在學(xué)校學(xué)習(xí)，沒(méi)有人會(huì)專門把知識(shí)細(xì)致的告訴我們挂捅，也沒(méi)有類似教材的東西供我們參考芹助，很多時(shí)候的學(xué)習(xí)就來(lái)自于觀察別人。當(dāng)你放低了姿態(tài)闲先，也許會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)状土，每個(gè)人能在職場(chǎng)上生存，都有著自己獨(dú)到的地方伺糠。不要在乎別人學(xué)歷的高低蒙谓，向任何人學(xué)習(xí)借以發(fā)展提升自己，這要比自己去閉門造車有效率的多训桶，但要擺正心態(tài)累驮，只有心態(tài)對(duì)了，觀察的眼睛才會(huì)明亮起來(lái)舵揭。

誤區(qū)二：在實(shí)習(xí)中做小事沒(méi)有意義

實(shí)習(xí)在接打電話谤专、整理材料這樣的小事中度過(guò)，如果放在大學(xué)實(shí)習(xí)還勉強(qiáng)可以接受午绳，但研究生再做這些小事就讓許多人難以忍受了置侍。他們覺(jué)得研究生的實(shí)習(xí)肯定不能和大學(xué)生的實(shí)習(xí)一樣，一定會(huì)從事一些比較重要的、有技術(shù)含量的工作蜡坊，甚至杠输，被賦予獨(dú)擋一面的任務(wù)。但如果還是做這些輔助工作秕衙，就會(huì)讓人感覺(jué)沒(méi)被足夠重視蠢甲，與自己的研究生身份不相稱。面對(duì)這種情況灾梦，有人實(shí)習(xí)沒(méi)多久就中途退出了峡钓，還有人盡管沒(méi)有放棄，但也開(kāi)始消極應(yīng)付若河，以表達(dá)對(duì)自己不重視的不滿能岩。

實(shí)習(xí)本來(lái)就沒(méi)有多少薪酬，大家拿著時(shí)間和精力來(lái)實(shí)習(xí)就是為了能夠多積累一些工作經(jīng)驗(yàn)萧福，沒(méi)有人愿意一直這樣簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)拉鹃，但也要對(duì)此抱有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槲覀兪莿傔M(jìn)入單位工作鲫忍，而且只是短期的實(shí)習(xí)膏燕，實(shí)習(xí)單位對(duì)我們不是很了解，是不會(huì)把多少重要的悟民、專業(yè)的工作交給我們來(lái)做的坝辫，多是安排一些協(xié)助其他同事的輔助工作。即使是正式入職的職員一般也不會(huì)馬上負(fù)責(zé)專項(xiàng)的工作射亏，也會(huì)有一個(gè)協(xié)助同事熟悉工作的過(guò)程近忙。試想如果輕易的就把一項(xiàng)工作交到我們手上，我們有把握很好的完成嗎智润，如果在工作中出現(xiàn)了差錯(cuò)及舍，給單位帶來(lái)了損失又該怎么辦，所以窟绷，不要輕易的下結(jié)論認(rèn)為是單位不重視我們锯玛，他們只是需要時(shí)間來(lái)了解我們，我們也需要時(shí)間來(lái)了解工作兼蜈。

實(shí)習(xí)之初攘残，如果沒(méi)有被安排從事相對(duì)專業(yè)的工作，只是安排了一些小事饭尝，那就靜下心來(lái)把這些小事做好肯腕。不要以為只有專業(yè)工作才是展示的平臺(tái)，在做小事的過(guò)程中也可以展示嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真钥平、一絲不茍的工作態(tài)度实撒，如果說(shuō)專業(yè)工作是展示專業(yè)能力的平臺(tái)姊途，那么，小事就是展示態(tài)度絕好的機(jī)會(huì)知态。小事對(duì)我們來(lái)說(shuō)不會(huì)很難捷兰，但不管做什么，即使看似再簡(jiǎn)單不過(guò)的事也要認(rèn)真的完成负敏，讓單位對(duì)我們有更正面的認(rèn)識(shí)贡茅。小事做好了，打雜就只是一個(gè)過(guò)渡其做，如果消極應(yīng)付顶考，那很有可能到實(shí)習(xí)結(jié)束都不會(huì)有展示自己專業(yè)能力的機(jī)會(huì)。

誤區(qū)三：思考只有在科研中才需要

實(shí)習(xí)雖然不是做科研寫論文妖泄，但思考也同樣不可缺少驹沿，而且非常重要。實(shí)習(xí)絕對(duì)不是如許多人認(rèn)為的那樣把工作做完就算完成了蹈胡，因?yàn)閷?shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己闖進(jìn)我們的頭腦里渊季，需要我們自己去歸納總結(jié)。不要把思考和實(shí)習(xí)分離罚渐，更不要以為思考只有在學(xué)校時(shí)才需要却汉，不管實(shí)習(xí)的工作有多累多辛苦，都不能成為停止思考的理由荷并。如果說(shuō)大學(xué)時(shí)代的實(shí)習(xí)是進(jìn)入職場(chǎng)的初級(jí)階段合砂，對(duì)職場(chǎng)有大概的感性認(rèn)識(shí)就可以了，那么源织，研究生時(shí)代的實(shí)習(xí)就應(yīng)該上升到一個(gè)更高的層次既穆，這就需要更加理性的來(lái)認(rèn)識(shí)職場(chǎng)，提取那些真正可以稱為經(jīng)驗(yàn)而非經(jīng)歷的東西雀鹃。也許這個(gè)過(guò)程是痛苦、艱難励两、緩慢的黎茎，因?yàn)槲覀儗?duì)職場(chǎng)的了解還不是很豐富，對(duì)工作的認(rèn)識(shí)也不是很多当悔，但不要輕易停止傅瞻，這個(gè)過(guò)程是早晚都要經(jīng)歷的，是職場(chǎng)成長(zhǎng)中躲不開(kāi)的階段盲憎，早開(kāi)始比晚開(kāi)始對(duì)我們更有利嗅骄。

當(dāng)你度過(guò)了思考的最初時(shí)期，隨著知識(shí)的積累饼疙，你對(duì)職場(chǎng)溺森、對(duì)工作會(huì)看的更清楚，即使離開(kāi)原來(lái)實(shí)習(xí)的單位進(jìn)入陌生的環(huán)境也能很快的適應(yīng)，這才是實(shí)習(xí)本應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的效果屏积。也許在經(jīng)歷了痛苦的思考之后医窿，得到的體會(huì)感悟并不是很多，那也不要嫌棄收獲的細(xì)微炊林，每天都有一點(diǎn)兒收獲就沒(méi)有枉費(fèi)付出的辛苦姥卢，急于求成的心態(tài)只會(huì)讓人心浮氣躁，到最后渣聚，要么忍受不了落差而放棄独榴，要么只是片面的追求數(shù)量而囫圇吞棗。實(shí)習(xí)帶給我們的知識(shí)必定比課本學(xué)習(xí)來(lái)的要難（有兩類知識(shí)：工作和同事關(guān)系處理的知識(shí)）奕枝，不要總想著實(shí)習(xí)一天就會(huì)如同看一天書(shū)一樣掌握很多的理論或者知識(shí)點(diǎn)棺榔，書(shū)本的知識(shí)已經(jīng)有人給我們總結(jié)好了，讓我們可以輕松的拿來(lái)倍权。而實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)卻隱藏在日常普通的工作中掷豺，就像夾雜在沙里的金粒，星星點(diǎn)點(diǎn)的散落在各處薄声，很小卻很珍貴当船，需要我們付出很多去淘洗去收集。

誤區(qū)四：與理論不符的現(xiàn)實(shí)都需要批判

很多人在實(shí)習(xí)時(shí)誤以為我們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就在于理論默辨，我們展示的方式就是用理論衡量一切德频，并時(shí)刻不忘告訴周圍的人工作中哪些是與理論不符的，有時(shí)還要批評(píng)一二以顯示我們的水平之高缩幸。雖然說(shuō)起來(lái)都知道不可取壹置，但真正工作時(shí)又會(huì)不由自主的就范，有人更是以此來(lái)作為自信的依托表谊，這就是為什么很多單位對(duì)實(shí)習(xí)生形成空談而非務(wù)實(shí)印象的原因了钞护。

我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了多年的理論，研究生的學(xué)習(xí)更是讓我們對(duì)理論有了更深入的認(rèn)識(shí)爆办，當(dāng)步入職場(chǎng)時(shí)很容易陷入什么都用理論來(lái)比對(duì)的誤區(qū)难咕。經(jīng)常聽(tīng)到有人在實(shí)習(xí)中高談闊論，陳述他們對(duì)現(xiàn)實(shí)工作的不認(rèn)可距辆，但他們更多時(shí)候關(guān)注的是應(yīng)然方面余佃，而非實(shí)然，只是用理論生硬的來(lái)嵌套實(shí)現(xiàn)跨算。在實(shí)習(xí)中應(yīng)用理論很重要爆土，用我們所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)和指引工作更無(wú)可厚非，但如果只是盲目的照搬理論诸蚕，只要與理論不相符就認(rèn)為是不正確的步势，就采取排斥的態(tài)度氧猬，那么，實(shí)習(xí)的意義也就不復(fù)存在了立润。實(shí)習(xí)最重要的作用就是幫助我們認(rèn)識(shí)真正的職場(chǎng)狂窑，但有人自視學(xué)問(wèn)高深，在實(shí)習(xí)中到處挑毛病桑腮，讓實(shí)習(xí)單位也很無(wú)奈泉哈，好像來(lái)的不是實(shí)習(xí)生而是個(gè)“批評(píng)家”。抱著這種心態(tài)去實(shí)習(xí)破讨，必定看什么都不順眼丛晦，看什么都覺(jué)得毫無(wú)可取之處，實(shí)習(xí)收獲自然無(wú)從談起提陶，因?yàn)樾囊呀?jīng)讓理論裝的滿滿的了烫沙，已經(jīng)容不下現(xiàn)實(shí)的工作了。

理論畢竟是剝離了豐富現(xiàn)實(shí)的抽象隙笆，實(shí)際工作中的某些運(yùn)行方式之所以存在肯定是有原因的锌蓄，如果你發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，但沒(méi)有停留在僅是批評(píng)的層面撑柔，而是去思考其中的因果瘸爽。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于種種原因铅忿，理論所描述的只是一種設(shè)定好了各種先決條件的理想狀態(tài)剪决，但這些條件并不存在于你所處的環(huán)境，更也許你發(fā)現(xiàn)了工作中確實(shí)存在某些可以改進(jìn)的地方檀训，那么柑潦，便可以悄不做聲，放棄“批評(píng)家”的頭銜峻凫，思考改進(jìn)的方法渗鬼。雖然工作程序在我們實(shí)習(xí)的短短幾個(gè)月里是不容易改變的，但這并不妨礙我們?nèi)ネ蒲荨?b>你可以就工作的某一方面深入下去荧琼，也許真的會(huì)被采納乍钻，要知道在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)才能并不只有批評(píng)這一種方式，提供合理化建議會(huì)更好铭腕。