在11月17號召開的教育研討會上鄭強教授一語驚人爆安、一針見血的話叛复，戳中了多少被學(xué)習(xí)壓力碾壓過的學(xué)生，他說:“幼兒園非得上小學(xué)的內(nèi)容扔仓，小學(xué)上中學(xué)的內(nèi)容褐奥，中學(xué)階段恨不得把大學(xué)的課程都上了。超綱教學(xué)是典型的拔苗助長翘簇，不但培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才撬码，還扼殺了學(xué)生的潛能。造成無可挽回的損失缘揪∷Ｈ海”
最近我表姐就在為他孩子的英語成績發(fā)愁义桂，其他成績都挺好找筝，他是一個上初二的男生蹈垢，每次英語老師叫他去聽寫單詞，次次過不了袖裕，總是錯很多曹抬，英語老師找班主任，班主任就找我表姐說:“xxx同學(xué)都開始看課外書攻閱讀理解題了急鳄，咱的孩子單詞都背不過谤民，我們該找找原因了…”
一邊是別人家的孩子利用課下時間學(xué)英語，一邊是自己家的孩子花費課下時間補英語疾宏，聽表姐說為了學(xué)習(xí)英語他都放棄了所有的游戲設(shè)備张足，但就是對英語入不了門。能報的補習(xí)班都報了坎藐，每天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)为牍，但我想說的是:“每個人對知識理解的程度是不一樣的，每個方面的理解也都有偏差岩馍，不是每個人都適合學(xué)所有的東西碉咆，他已經(jīng)在用盡全身所有的力氣去爭取了”，就拿英語來說蛀恩，鄭強教授曾說過一句話疫铜，大概意思是這樣的:“有多少孩子是被英語毀掉的，不管考啥英語必定會出現(xiàn)双谆，只要一出現(xiàn)對大多數(shù)學(xué)生來說它就是過不去一個坎兒”我們本來就把時間花在了做研究上壳咕，還要去花時間去學(xué)一個自己不喜歡的事情，如果過不去這個坎兒顽馋，那又會流失多少人才呢囱井？
特別同意這樣一句話: 超強灌輸知識會極大地挫傷孩子們探求知識的動力，超前挖掘潛力會極大的傷害孩子們探求未來的渴望趣避。
強國的根本是創(chuàng)新庞呕，但創(chuàng)新的根源難道不是反思我們的教育模式嗎？人類大腦未被開發(fā)的潛力難道是靠超強灌輸知識得來的嗎程帕？一系列的問題難道不值得我們?nèi)ニ伎紗幔?br>
