一直以來(lái)镊逝，企業(yè)都非常注重內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)愿险，那內(nèi)訓(xùn)師是什么，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)漾脂，內(nèi)訓(xùn)師又能起到什么樣的價(jià)值呢假颇？?jī)?nèi)訓(xùn)師是指為企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行培訓(xùn)的授課老師。內(nèi)訓(xùn)的最大特點(diǎn)是了解企業(yè)及員工的培訓(xùn)需求骨稿，可以為企業(yè)量身定做笨鸡。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在為企業(yè)帶來(lái)系統(tǒng)的崗位知識(shí)與技能的同時(shí)姜钳，還能為企業(yè)帶來(lái)突出的管理附加價(jià)值。
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)體系镜豹，從最初的TTT1.0版升級(jí)到TTT2.0版傲须，經(jīng)歷了從以講臺(tái)為導(dǎo)向的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)到以課程為導(dǎo)向的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)，從要求內(nèi)訓(xùn)師的講臺(tái)基本功到要求內(nèi)訓(xùn)師知識(shí)的搬運(yùn)工趟脂，更多的強(qiáng)調(diào)了內(nèi)訓(xùn)的設(shè)計(jì)者、表達(dá)者和主導(dǎo)者能力例衍，需要做到講昔期、演、練三位一體佛玄。
隨著對(duì)內(nèi)訓(xùn)的要求越來(lái)越專業(yè)硼一，2017年塔思課?TTT創(chuàng)始人陳雄老師提出了TTT3.0版，也就是以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)梦抢，TTT3.0自身也經(jīng)歷了從第一版到第二版的升級(jí)迭代般贼。2017年陳雄老師提出第一版TTT3.0版的時(shí)候，更多的強(qiáng)調(diào)是演講培訓(xùn)師奥吩，演講培訓(xùn)師是指企業(yè)還在發(fā)展的時(shí)候哼蛆，要做培訓(xùn)，那如何做培訓(xùn)霞赫，企業(yè)的理念就是找個(gè)人講講就好腮介。隨著企業(yè)的發(fā)展，演講培訓(xùn)師已不能在滿足企業(yè)的發(fā)展端衰，2022年10月陳雄老師根據(jù)成熟期的企業(yè)特點(diǎn)叠洗，提出了TTT3.0第2版，TTT3.0第2版從演講培訓(xùn)師到復(fù)盤引導(dǎo)師旅东，更多的是強(qiáng)調(diào)復(fù)盤和經(jīng)驗(yàn)萃取灭抑，開(kāi)始更注重培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師把工作做好，并沉淀經(jīng)驗(yàn)抵代。主要解決的是企業(yè)知識(shí)腾节、經(jīng)驗(yàn)傳承的問(wèn)題，解決同一個(gè)錯(cuò)誤不再犯第二次主守，且一次比一次做的更好禀倔。
如果我們把傳統(tǒng)重演講與課件制作的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案稱為TTT1.0版和TTT2.0版，那么参淫，具有專家經(jīng)驗(yàn)萃取救湖、腦科學(xué)思維的“塔思課?TTT進(jìn)階系列”可以看作更適應(yīng)VUCA時(shí)代特性的TTT3.0升級(jí)版。現(xiàn)在涎才，如果掌握了復(fù)盤技術(shù)鞋既、專家經(jīng)驗(yàn)萃取力九、腦科學(xué)思維，并運(yùn)用到內(nèi)訓(xùn)師的課程開(kāi)發(fā)及講授課程當(dāng)中邑闺，將會(huì)碰撞出培訓(xùn)高效的火花跌前，達(dá)到意想不到的成果。
（作者：陳雄陡舅，場(chǎng)馭?管理賦能教練抵乓，TTT3.0-塔思課?TTT定制品牌創(chuàng)始人，資深職業(yè)培訓(xùn)師）
