今天因為孩子學習作業(yè)的問題，和他們的班主任語文老師進行了一次交流。

我是在qq上問老師的惊搏，想了解下學校托一和托二都具體是怎么安排的贮乳。

因為看家長群里面有的家長說孩子在學校作業(yè)就完成的差不多了，而我家孩子每天回來都要寫作業(yè)到10點多恬惯。

老師看到我的問題后向拆，回答了幾句，就給我直接打了電話過來酪耳。

總體感受浓恳，在電話溝通中，感受到**老師真的是一位溫暖碗暗、耐心的老師

對孩子的評估也很到位颈将，全程也沒有責備孩子。讓我很感動言疗，也讓談話變的輕松晴圾，不會讓家長有很大的壓力。

孩子的語文基礎是很薄弱的噪奄，比如錯字多死姚。老師提到，需要孩子優(yōu)先預習復習課后詞語梗醇、課后生字知允、課文中帶拼音的字詞

然后就是老師的板書詞語。優(yōu)先完成前3項的鞏固學習叙谨。

下面是老師提到的一些點：

1温鸽、我問了老師課文里面的字詞這塊如何把握重點去學，因為老師的聽寫并不只是課后的詞語手负。老師說主要是課文后的生字表涤垫、詞語表、課文帶拼音的字詞竟终、板書的詞語蝠猬。但是對于黃銘哲的情況，可以優(yōu)先日常預習和復習鞏固生字詞表和課文內帶拼音的詞語统捶。

2榆芦、老師肯定了5年級有段時間，給他聽寫的計劃喘鸟，比如每天聽寫10-20個詞語匆绣，看孩子作業(yè)量來定。說明老師還是很細心的什黑。

3崎淳、家長要讓孩子看到家長是愿意“幫助”他的，而不是天天指責他和發(fā)現(xiàn)他的問題愕把。當孩子看到家長是可以幫助他進步時拣凹，才會更有動力學習和接受家長的輔導森爽。

4、家長一段時間只和孩子定一個小目標嚣镜，其他的問題都先放下爬迟。比如目前只解決生字詞的聽寫，提升字詞基礎祈惶。定好聽寫計劃然后堅持雕旨；

5、家長要給孩子做好心理建設：可能聽寫了很久孩子依然會錯很多字詞捧请。要告訴他前面5年的問題凡涩，不太可能一日、一月就解決疹蛉，但是只要堅持下去肯定能有收獲活箕。

6、家長要不斷的幫孩子看到進步的點可款，及時肯定他的努力育韩，不一定是學業(yè)的進步，比如能堅持也是一種進步闺鲸。不斷鼓勵他肯定他才能讓他有學習的動力筋讨。

到了下午16點的時候，數(shù)學老師給我發(fā)qq消息反饋摸恍，孩子今天沒有交數(shù)學的計算作業(yè)悉罕；

看到消息的一瞬間，我的感受生理上覺得腦袋發(fā)蒙立镶，沉重和空洞壁袄，血液上頭的那種感受。同時伴隨著失望媚媒，深深的失望嗜逻；

但是我想到了之前孩子上成長課的老師說的話，對于老師的反饋缭召，家長就是要表現(xiàn)出配合栈顷，讓老師安心即可。

所以我回復老師就是說我知道這件事了嵌巷，我回去了解了解萄凤。

在之前成長課老師讓我們做了一件事，就是每天想一件孩子做的好的方面晴竞，去積極的看待。

大概堅持了2-3周吧狠半。怎么說呢噩死，我也堅持在做颤难，但是呢，并沒辦法改善自己看到他的問題的那部分已维。

我也很想努力去看到他的優(yōu)點行嗤，鼓勵鼓勵，但是也想看到他的變化垛耳，在向好的方面改變的過程栅屏；

看不到這個過程的時候，自己就更加痛苦了堂鲜。就覺得那些主要的問題根本得不到解決栈雳。

老師發(fā)消息的時候，我又想到昨天他在床上玩手機的情況缔莲；就是失望吧哥纫。

這個情況讓我想到了我姐的孩子，就好像我的孩子也在超我孩子的方向發(fā)展一樣痴奏；

就會有很多的恐慌蛀骇、擔憂；因為看到我姐孩子這個樣子读拆，大家都無能為力擅憔；

這個時候2個小人又出現(xiàn)了

小人1：他還是孩子，自控力不足是很正常的檐晕。你家長手機不設置密碼暑诸，不管理好，也不能怪孩子去鉆這個空子棉姐。你看你讀書期間不也是鉆空子看電視么屠列，鉆了空子被家長發(fā)現(xiàn)就不看了唄。上大學的時候還熬夜通宵刷劇呢伞矩，那種感覺很舒服笛洛，很開心，很爽乃坤；

小人2：他還小啊苛让，他都5年級了，你看你那個時候是鉆空子看電視刷劇湿诊，但是也沒耽誤學習啊狱杰，手機密碼讓孩子知道，家長有一定的責任厅须，但是你看他仿畸，作業(yè)都不完成，關鍵是影響了他的作業(yè)和休息。而且現(xiàn)在和原來一樣嘛错沽，以前作業(yè)交不交都是孩子自己的事簿晓，現(xiàn)在孩子有個風吹草動，就找家長千埃。競爭又大憔儿，關鍵是他的學習狀態(tài)太不在線了，如果他學習狀態(tài)好放可，就算看手機玩游戲也沒什么摆司省；

關于自己的議題耀里，我覺得自己對這個社會其實一直都有許多的不滿意蜈缤，有許多的憤怒，就好像自己也一直是一個叛逆的狀態(tài)备韧！但是自己又不斷的強迫自己接受劫樟、接納，去看好的方面织堂；2者一直都在斗爭中叠艳。高中的時候，我就覺得自己是一個憤青易阳，當時還覺得自己挺有力量感吧附较，就是覺得有勇氣去憤怒去批判。

所以你看我在關系上潦俺，對我的孩子拒课、老公、公公婆婆事示，父母姐姐早像、以及讀書期間的一些同學，都帶著一些不滿意肖爵、看不慣卢鹦；

總會去挑一些毛病劝堪；我甚至給自己挑各種毛病冀自，比如我覺得我給別人挑毛病就是一種問題；想去改變秒啦；

所以我去學心理學很大的一部分也是想改變熬粗；干開始以為學了心理學，就有方法和辦法去改變余境；