說一個(gè)Tyger批評(píng)人的故事瓣距。
事情的起因
Tyger有一個(gè)課程非常重要，新概念1-3期學(xué)員沒能聽到代咸，Tyger想讓全體學(xué)員聽蹈丸。
事情的經(jīng)過
然而只是統(tǒng)一通知不能讓學(xué)員引起重視，于是Tyger一個(gè)一個(gè)通知侣背。這種方式花了一整晚的時(shí)間白华，卻只通知了不到三分之一的學(xué)員。怎么辦贩耐？Tyger和一些學(xué)習(xí)熱心的家長弧腥，希望他們寫下評(píng)論然后發(fā)到群里。這用有作用潮太，但節(jié)奏慢管搪，于是Tyger把免費(fèi)課變成了收費(fèi)課，需要聽課的家長找Tyger領(lǐng)取全額優(yōu)惠券铡买。Tyger取消了課程更鲁，給同學(xué)留出時(shí)間，把優(yōu)惠券一張一張私信給大家奇钞。周末過去了澡为，真正按要求做的家長不到十分之一。
事情的結(jié)果
Tyger公開批評(píng)了領(lǐng)券不能聽課景埃，聽課不能做筆記媒至，筆記沒有分享的家長顶别。
故事的后續(xù)
如果你是家長，你的反應(yīng)是怎樣的呢拒啰？這是Tyger留給大家的一道思考題驯绎。
作為老師，Tyger的觀點(diǎn)是谋旦，情緒不重要剩失，重要的是行動(dòng)。幫助自己走出“消極”“不利”等等處境的最好方式不是“想”而是“做”册着。
羅輯思維聯(lián)合創(chuàng)始人脫不花老師分享“如何讓自己永遠(yuǎn)開心”時(shí)說拴孤，人生不如意事，十之八九與人有關(guān)指蚜。當(dāng)自己心情不好時(shí)乞巧，請(qǐng)迅速找到是誰讓你的心情不好，不回避不逃避摊鸡，直接找Ta“算賬”。這種方式不僅讓自己心情舒暢蚕冬，而且可以建立非常良性的人際關(guān)系免猾。所謂“不打不相識(shí)”，所有特別的人際關(guān)系一定都有特別的故事囤热，不然都只能是“點(diǎn)頭之交”猎提，對(duì)人生幸福沒有加分。
Tyger批評(píng)人旁蔼，大約知道大家會(huì)有兩種傾向锨苏。一種叫做合理化傾向，這是人人皆有的一種心理機(jī)制棺聊，是安身立命的需要伞租。合理化心理能夠讓犯錯(cuò)誤變得心安理得，因?yàn)樗麄儼岩粋€(gè)不怎么好的事情也能構(gòu)建出各種理由限佩，這種理由可以換得心安葵诈。還有一種傾向就是立刻行動(dòng)。因?yàn)槿穗H關(guān)系并非靜止而是雙向互動(dòng)的祟同。家長們?nèi)绾芜x擇積極行動(dòng)同樣可以讓自己走出“被批評(píng)”后的不舒服作喘。而且通過行動(dòng)進(jìn)一步贏得屬于自己的自信和自尊。
非常欣喜地看到晕城，我們的大部分家長選擇了后者泞坦，他們都私信Tyger完成課程的Deadline。Tyger為家長們點(diǎn)贊砖顷。沒有屢教不改的孩子贰锁，你看到的油鹽不進(jìn)不可救藥主之，是因?yàn)楹侠砘睦砀愎帧Ｆ湓蚴且驗(yàn)槲覀冨e(cuò)失行動(dòng)李根，孩子沒有行動(dòng)就只能空想堵泽。不合理化，心理會(huì)出毛病的阶淘。所以栽渴，再次祝賀那些積極行動(dòng)的家長。
Tyger的話
培養(yǎng)“勝不驕囱持，敗不餒”的孩子夯接，咱們不說教，咱們只行動(dòng)纷妆。
