二十一世紀初，美國政府開始為確立K12教育在世界范圍的核心地位做準備锅必，并分別在小布什政府胎撇、奧巴馬政府期間推出21世紀學習技能聯(lián)盟即P21和新世紀青少年核心素養(yǎng)框架等教育改革與計劃。其宗旨主要是確定并促進美國學生最重要的四項學習能力喷鸽，即4C學習能力：Critical thinking 批判性思維、Communication skills 溝通能力灸拍、Collaboration 團隊協(xié)作做祝、Creativity and innovation 創(chuàng)造與創(chuàng)新
一、Critical thinking 批判性思維
批判性思維是要求人們對接觸到的信息或觀點有自己的思考鸡岗，再得出結(jié)論混槐，最后可以是認同也可以是反對，不盲目相信轩性，也絕不盲目拒絕声登。成熟的思考和自信的表達是優(yōu)秀的批判性思維重要的表達形式。
二揣苏、Communication skills溝通能力
溝通能力是非常重要的一項技能悯嗓，它直接影響到一個人的領(lǐng)導力、團隊合作能力等其他能力卸察。所以脯厨，鍛煉孩子有效的表達自己，有效的和別人溝通蛾派，從而達到自己的目的俄认，是需要重視并培養(yǎng)的。
三洪乍、Collaboration 團隊協(xié)作
團隊合作是項目學習的基礎(chǔ)眯杏。孩子在不同的團隊里面會扮演不同的角色，而不同的角色也會讓孩子有不一樣的鍛煉壳澳，而這些不同方面的鍛煉最終會讓孩子成為一個各方面都能協(xié)調(diào)的領(lǐng)導者岂贩。
四、Creativity and innovation創(chuàng)造與創(chuàng)新
創(chuàng)造和創(chuàng)新是相互關(guān)聯(lián)又有不同的兩個詞巷波。創(chuàng)新思維對于每個孩子都不稀缺萎津，但孩子常常天馬行空，缺乏系統(tǒng)化條理化抹镊，而隨著年紀增長他們又常常被學校僵硬的教條固化思維锉屈。而創(chuàng)造力既與創(chuàng)新思維相關(guān)，也和執(zhí)行力相聯(lián)系垮耳，所以應(yīng)該用一些科學的方式方法引導孩子們保留并發(fā)揮自己的這兩項能力颈渊。
在去年的心理游戲?qū)W習中我們主要是針對學習力遂黍、創(chuàng)造力、抗挫力俊嗽、合作力雾家、領(lǐng)導力等單項能力與素質(zhì)進行有目的地引導和啟發(fā)，希望在相關(guān)方面給孩子提供一些幫助绍豁，從而讓他們成為更加樂觀芯咧、更加積極、善于合作竹揍、懂得互助的社會公民敬飒。而在后期的活動中，因為一些偶然的機會芬位，我們得到了更為專業(yè)的機構(gòu)的指導與認可驶拱，了解到現(xiàn)在國內(nèi)教育體系也在逐步加強4C能力的培養(yǎng)，一些公立學校以及大多私立學校在入學面試中都會進行相關(guān)內(nèi)容的測試晶衷。我們很高興能夠在帶給孩子心理健康訓練的同時也對他們的現(xiàn)實學習生活提供一些幫助蓝纲。
因此我們把本學期的第一節(jié)課調(diào)整為私校入學全真測試，希望讓孩子們提前感受到私校入學測試的情景氛圍與大致流程晌纫，同時讓他們明白自己的優(yōu)勢以及不足税迷，在今后的生活中進行調(diào)整與訓練。
因時間問題此次活動主要是通過兩個主題心理游戲锹漱，對孩子們的溝通箭养、合作和創(chuàng)新能力進行測試，評測標準如下：
孩子們的表現(xiàn)將會由助理老師進行匯總后私信給各位家長哥牍。
還是我們在本學期開始時說的那句話毕泌，希望今年的活動不僅能在兒童積極心理上繼續(xù)我們的努力，也希望能夠在現(xiàn)實的入學面試中提供一些力所能及的幫助嗅辣。
