在評委念案例的時候乳怎，作為選手你不妨拿個筆記錄一下彩郊，這樣在回答問題的時候可以做到有的放矢，邏輯清晰蚪缀。在回答問題的時候可以打腹稿秫逝，可是如果闡述的問題比較多，你也可以在紙上列一個提綱询枚，然后回答的時候按圖索驥违帆，這樣條理也許更為清楚一點。
才藝展示環(huán)節(jié)眨猎，作為班主任你在班級里都有自己任教的學(xué)科抑进，如果可能，展示的才藝最好跟自己的學(xué)科有關(guān)系睡陪，比如這次比賽寺渗，教體育的王老師打了一套拳。當(dāng)然在自己的學(xué)科教學(xué)之外兰迫，能夠展示的才藝越廣泛越好信殊。今天參加比賽的英語老師閆老師發(fā)揮他的音樂特長，自彈自唱了一首歌曲汁果；另外一位年輕的英語老師張老師居然寫了一首歌頌家鄉(xiāng)發(fā)展涡拘，緬懷家鄉(xiāng)抗美援朝烈士的詩歌，并且完全脫稿据德，聲情并茂地朗誦下來鳄乏。教數(shù)學(xué)的劉老師跟著手機(jī)伴奏唱了一曲《陽光總在風(fēng)雨后》。
班主任綜合素質(zhì)大賽是近幾年在教育行業(yè)興起的一個新事物棘利。它意味著班主任將越來越走向?qū)I(yè)化的道路橱野。在跟學(xué)生打交道的過程中，在班級管理中赡译，班主任要不停地學(xué)習(xí)仲吏，向書本學(xué)習(xí)，向老班主任學(xué)習(xí)蝌焚，不斷地用自己的教育智慧解疑釋惑裹唆，并且不斷地積累自己的工作經(jīng)驗，提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)只洒。班主任大賽只是一個展示班主任風(fēng)采的平臺许帐。我們真正的舞臺是在自己的班里，我們真正展示的對象是我們的學(xué)生毕谴。讓我們努力學(xué)習(xí)成畦，用心探索總結(jié)距芬。在學(xué)生的成長中，在班級的成長中享受自己作為班主任的快樂循帐。
