1、小學作文是一個系統(tǒng)工程呻右，由三個點上的內容合成跪妥。這三個點分別是： 作文指導、自主作文声滥，隨文讀寫眉撵。作文指導，猶如計劃經(jīng)濟，要中規(guī)中矩地指導纽疟，一課一練一得罐韩；自主作文，猶如市場經(jīng)濟污朽，開放自主散吵，使寫作實踐生動活潑起來；隨文讀寫蟆肆，就是在閱讀課里學習語言矾睦，運用語言，學會表達颓芭。
2顷锰、一年級可以寫生活小點滴柬赐，但是要從小處著手亡问，還要有趣，就是讓學生寫一兩句話肛宋，以訓練句子為主州藕，要以鼓勵為主，老師的批改可以只批不改酝陈，只看寫的好不好床玻，寫的多不多，要求要低沉帮，不能讓孩子有壓力锈死。生活小點滴這樣的自主作文最好能保存下來，這是一種很有益的積累穆壕。
3待牵、一年級的口語表達要求就是能說完整通順的句子。那么孩子們的作文當要以鼓勵為主喇勋。孩子們想寫幾句就寫幾句缨该，批改時，老師只把寫的好的地方批注出來川背，表揚孩子贰拿。至于作文里面的錯別字和錯誤的標點運用不用管它。
4熄云、學生在課外閱讀的時候膨更，一定要大聲朗讀。大聲朗讀缴允，易于孩子識記荚守。有研究表明，大聲朗讀，在三天過后還能保持識記75%的內容健蕊；默讀三天后僅剩25%的內容菱阵。因為默讀文章，一目十行缩功，僅僅是看過去晴及，只是了解內容，并沒有記憶語言文字嫡锌。在課堂上虑稼，教師要用心做好詞語句子的積累，但一定是在理解的基礎上去記憶或抄寫势木，機械的抄寫是沒有用處的蛛倦。
5、首先啦桌，二年級看圖寫話中的圖要切合學生生活溯壶，讓他們感到有趣。圖是教學載體甫男，也是教學對象且改，圖不好看無趣，學生就不想看圖板驳，更寫不好圖又跛。其次要讓學生看懂圖以外的內容。簡要地說若治，要從圖中的某些細節(jié)想開去慨蓝，把圖畫意外的內容想具體，也可以讓學生現(xiàn)場演一演端幼，內容就會更豐富了礼烈。
6、學生不會發(fā)現(xiàn)生活中的寫作素材静暂，原因是我們老師缺乏素材觀济丘，少了作文眼。不知道如何去引導學生挖掘素材洽蛀，如何豐富習作素材摹迷，如何喚起學生的生活體驗。寫比較抽象的情感類文章郊供，老師要善于把抽象的主題變成具體的體驗峡碉。
7、要想讓孩子會抒情驮审，老師要有語文視野下的語文情懷鲫寄。抒情并不是單純的“凹础！我愛你”這類的語言地来。要想教好學生戳玫，老師都需要補一課，好好理解文章中如何借景抒情未斑，借物抒情咕宿，怎樣做到一切景語皆情語的，所謂“問渠那得清如許蜡秽？為有源頭活水來”府阀。
8、小學作文芽突，只能說側重寫人或者側重寫事试浙，不能割裂開來單純地說這是寫人的，這是寫事的寞蚌。高年級寫人記事的作文怎么來指導呢田巴？首先要有一個具體的人或者一件具體的事，再讓孩子來寫睬澡。寫人一定是放在事件中去寫固额，寫事也離不開人。
小學作文是一個課程體系煞聪，對學生的訓練是一步步來的，今天寫個發(fā)型逝慧，明天寫個臉型昔脯，后天來個細節(jié)描寫，再在具體的實踐中讓學生了解到寫人記事文章是不能互相割裂的笛臣，學生就逐步掌握了寫作的技能云稚，到了高年級就不會發(fā)愁了。
? 9沈堡、首先静陈，老師要做一個有心人，然后引導學生隨時關注身邊的事物诞丽。其次鲸拥，老師要有點幽默感，能吊起孩子的胃口僧免，引起觀察的興趣點刑赶，讓孩子滋生語文心眼。簡單地說懂衩，就是不要按常理出牌撞叨，不能讓學生摸透金踪，經(jīng)常給學生“挖一個坑，”讓他們跳下去牵敷，讓學生感覺老師“老奸巨猾”胡岔。最后不要和學生對著干，要順勢而為枷餐，順著學情完成我們的任務姐军。這樣學生就會養(yǎng)成觀察的習慣，善看尖淘，善思奕锌，善寫。
10村生、閱讀教學要教三個維度：文章的內容惊暴，文章的結構和寫法，文章的語言趁桃。其中最難的是文章的語言辽话，其次是結構和寫法，不需要教的最簡單的是文章的內容卫病。目前的閱讀教學卻把最簡單的文章內容放在首位油啤，其次是結構和寫法，結構的教學幾乎是放在理念的傳授上蟀苛，概念的販賣上益咬，最難的語言卻基本不教。
11帜平、怎么找讀寫結合點呢幽告？分三個方面。第一裆甩，看文章內容冗锁，比如《盧溝橋烽火》和《鎮(zhèn)靜的女主人》，我們用它的內容改編文體嗤栓，可以改編成一則新聞冻河，因為這兩篇文章本身就是一個新聞事件。當文章的內容適合的時候茉帅，我們就用它的內容叨叙。這就要求我們老師對各種文體有所了解，比如寫新聞担敌，要會寫好一句話（標題）摔敛，一段話（導語），幾段話（主體）全封。老師了解新聞的基本特點马昙，才可能會教桃犬。這就要求老師要有很高的專業(yè)水平。
其次看文章的寫法行楞。比如《煙臺的涸芟荆》，寫法很明顯子房，先寫海形用，再寫浪，后寫人证杭。所以我們可以把它改寫成朗誦詞田度，分為三個篇章：第一篇章水，第二篇章海解愤，第三篇章人镇饺。這就是對文章寫法的訓練，學生還是讀這篇文章送讲，但是他是在理解的基礎上把文章的語言按照自己的內容變成另外一張形式奸笤。
最后看文章的語言。如《陶罐和鐵罐》的對話都很簡短哼鬓，短句子就是這篇文章的語言特色监右，這篇文章就可以進行語言進行訓練。
隨文讀寫异希，是作文教學中重中之重健盒。教內容還是教寫法教語言，具體到每篇文章宠互，都應潛心鉆研味榛，有所側重。
