? ?要想讓現(xiàn)代信息技術賦能課堂，麻吉星智慧課堂模式無疑是一種便于實踐且非常高效的選擇。在最近閱讀的章節(jié)內(nèi)容中闰围，提到的幾個觀點令我印象深刻。
一既峡、教師要不斷更新自身的“軟硬件”羡榴。所謂的“軟件”就是教育理念的更新。新時代對教學和學生的要求在變化运敢，我們?nèi)绻胱屪约翰槐粫r代拋棄校仑，必須要不斷更新自己的認知。生本課堂的教育理念更符合現(xiàn)代社會對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生所提出的要求传惠。以學生為中心迄沫，強調(diào)的是發(fā)揮學生的主體性作用，讓學生帶著問題進入課堂卦方，參與課堂羊瘩，同儕交流，產(chǎn)生認知上的新網(wǎng)絡盼砍、同化和內(nèi)化尘吗。老師只是引導者、觀察者和協(xié)助者浇坐。學生參與課堂的廣度和深度得到了提升睬捶，其自我效能感也逐步得到增強，產(chǎn)生更高的自我價值認同感近刘。自信擒贸、善思臀晃、頗具表達力和洞察力的學生表現(xiàn)也由此可以得到培養(yǎng)。其次酗宋，教師還需更新課堂評價模式积仗，從過去單一的總結(jié)性評價，不斷融合多元化的過程性評價蜕猫。評價的標準和評價的對象以及評價者的范圍寂曹，都要想多方面、多元化方向發(fā)展回右。所謂的“硬件”就是讓自己具備運用現(xiàn)代化信息技術進行教學的能力隆圆。掌握麻吉星的各項功能以及其適用的場景，并借其功能更全面地了解學情翔烁。
二渺氧、教師要實現(xiàn)現(xiàn)代化信息技術運用的常態(tài)化教學。只有當每天都在課堂上運用信息化技術蹬屹，才能深刻體會到其各項功能的特點侣背，了解其與教學活動的銜接優(yōu)勢，吸引學生參與課堂慨默，借其可視化的數(shù)據(jù)信息贩耐，形成自身對數(shù)據(jù)的敏感力，以便在未來的課堂教學中厦取，更加從容潮太，駕輕就熟。
三虾攻、教師要善于反思铡买，堅持反思。人腦每天要處理和應對大量的信息霎箍，如果不對重要的信息進行復盤奇钞，就容易遺漏很多有價值的內(nèi)容。因此漂坏，每節(jié)課結(jié)束后蛇券，對課堂的每個環(huán)節(jié)進行一次梳理和回顧，能讓我們及時發(fā)現(xiàn)教學的不足之處樊拓。比如一節(jié)課下來，教學目標塘慕，重難點知識有沒有內(nèi)化到學生自己的知識體系筋夏？課堂上有沒有檢測這一目標的達成？又比如图呢，一節(jié)課學生的生成質(zhì)量和課堂行為如何条篷？是人人有所思和所得嗎骗随？
? 朱熹說過“小立課程，大作功夫”赴叹。我們老師的教學目標不求多鸿染，但求精，要花功夫去不斷實踐和完善乞巧。
