本書涵蓋課堂教學務實三椿、教育理論與教學方法、學校推進措施借鑒與建議焕窝，是一線教師們不可多得的一本案頭書嫉戚。
在第二章《信息技術融合教學的創(chuàng)意應用》中《聽周杰倫·畫青花瓷》的課例中刨裆，老師將白色瓷盤放在實物提示機攝像頭下方演示繪畫技巧，這一方法在科學課中也可以充分借鑒彬檀。一些學生不方便操作或較為危險的實驗帆啃，可以通過演示，能讓學生更好地看清實驗細節(jié)窍帝。在《智慧教室中的音樂課》中链瓦，老師讓學生填寫任務單，在學生寫任務單時老師巡堂盯桦，觀察學生練習情形慈俯，并用手機拍攝四張不同答案的任務單，發(fā)送到電子白板上拥峦，一一展示每張任務單后贴膘，老師請同學投票選出一張正確的任務單。投票完畢略号，老師從最多人選的清單中挑出一名同學上臺說明刑峡。這個方法可以用于課堂的評價展示上洋闽。在上周結(jié)束的同課同構(gòu)《太空攔截計劃》中，最后一個填寫維恩圖的環(huán)節(jié)可以使用這個功能突梦，但當時因為對麻吉星使用不夠熟練诫舅，所以沒能將其融入課堂，如果使用的話宫患，課堂效果將會更好刊懈。不過也存在一個疑問，四幅圖片娃闲，如果任務單中信息較多虚汛，但四幅圖只能一張張看，學生可能會忘記前面看過的內(nèi)容皇帮，從而導致在投票選擇時不方便作出選擇卷哩。
