在研討課上，廖欽堯老師聚焦師借助信息化工具，通過簽到梆掸、搶權(quán)、投票租冠、二次投票垄惧、評價(jià)等，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)炒辉、生生互動(dòng)豪墅，并從多維度生成教學(xué)行為報(bào)告，有效反饋...

在習(xí)題講評課上黔寇，往常講授習(xí)題偶器，但不確定學(xué)生的掌握情況，因此此類課更加需要著重整頓學(xué)生課堂常規(guī)和聽課質(zhì)量缝裤。因此講解習(xí)題時(shí)屏轰，首先強(qiáng)調(diào)課堂規(guī)范，并反復(fù)...

第一次正式使用麻吉星是上《太空攔截計(jì)劃》這一課憋飞。本節(jié)課的主要活動(dòng)有如下幾項(xiàng)：1.學(xué)生使用平板查找資料霎苗；2.學(xué)生交流；3學(xué)生實(shí)驗(yàn)搀崭；4.學(xué)生完成維恩...

本書第九章《專注教師專業(yè)發(fā)展蠶食成果之鑰》里提到幾種常見的“信息化課堂”中存在的問題叨粘，如教師拿著平板電腦上課猾编，有辦法每節(jié)課都這樣嗎？是否真正發(fā)揮...

小組合作是科學(xué)課常見的一種學(xué)習(xí)形式升敲，科學(xué)課實(shí)驗(yàn)較多答倡，都會(huì)以小組合作的方式開展，通常以4-6人合作團(tuán)隊(duì)展開驴党，但是也經(jīng)常在合作中遇到一些問題瘪撇，比如小...

本書涵蓋課堂教學(xué)務(wù)實(shí)、教育理論與教學(xué)方法港庄、學(xué)校推進(jìn)措施借鑒與建議倔既，是一線教師們不可多得的一本案頭書。 在第二章《信息技術(shù)融合教學(xué)的創(chuàng)意應(yīng)用》中《...