第八章和第九章主要介紹了分析閱讀第二階段的四個規(guī)則先壕。
分析閱讀的第2個階段涯冠，要回答的問題是：這本書的詳細內(nèi)容是什么？如何敘述的佛吓？或者說找出一本書到底在說什么宵晚？
這一階段適合用第5到第8個規(guī)則來解決。
第五個規(guī)則维雇，詮釋作者使用的關(guān)鍵字淤刃，與作者達成共識。（找出關(guān)鍵詞）
從讀者的角度來看吱型，最重要的字逸贾，就是那些讓你頭疼的字。這些字很可能對作者來說也很重要津滞。不過铝侵，有時也并非如此。也很可能對作者來說很重要的字触徐，對你卻不是問題咪鲜。因為你已經(jīng)了解了這些字，在這種情況下撞鹉，你與作者就是已經(jīng)找出共同的詞義達成共識了疟丙。
要注意每一個知識領(lǐng)域都有獨特的專門用語。就積極面來說鸟雏，只要熟悉一下那個領(lǐng)域享郊，你就能找出這些專門的單字；就消極面來說孝鹊，你只要看到不是平常關(guān)鍵的單字炊琉，就會知道那些字一定是專門用語。
找到這些關(guān)鍵字以后又活，你一定要利用上下文自己了解的所有字句温自，來推敲出你所不了解的那個字的意義。
這一點類似于我們做英語閱讀理解題時皇钞，遇到不認識的詞語時悼泌，根據(jù)上下文猜測詞義。
事實上一本書之所以能給你帶來新的洞察力或啟發(fā)夹界，就是因為其中有一些你不能一讀即懂的字句馆里。
第六個規(guī)則，從最重要的句子中抓出作者的重要主旨可柿。（找出主旨句）
從作者的觀點來看鸠踪，最重要的句子就是在整個論述中闡述作者判斷的部分。一本書中通常包含了一個以上或一連串的論述复斥，作者會解釋為什么他現(xiàn)在有這樣的觀點营密，或為什么他認為這樣的情況會導致嚴重的后果。但他溝通的主要核心是他所下的肯定與否定的判斷目锭，以及他為什么這么做的理由评汰。因此要掌握住重點纷捞，就要從文章中看出浮現(xiàn)出來的重要句子。
有些作者會在一些重要的字句底下劃線被去。有少數(shù)的書會將主旨寫在前面主儡，用很明顯的位置來加以說明。
另一個找出關(guān)鍵句的線索是找出組成關(guān)鍵句的文字來惨缆。詮釋過組成句子的每個字糜值，特別是關(guān)鍵字之后，你就會發(fā)現(xiàn)主旨坯墨。
接下來的是更進一步寂汇，找出最主要的主旨的線索，這些主旨一定在一本書最主要的論述中捣染，不是前提就是結(jié)論骄瓣。
所以我們在指導學生回答主旨大意類閱讀理解題時，要注意看一篇文章的開頭或者是結(jié)尾液斜。
第七個規(guī)則累贤，找出作者的論述叠穆，重新架構(gòu)這些論述的前因后果少漆，以明白作者的主張。（找出論述）
一個論述可能用一個復雜的句子就能說明硼被，可能用一個段落中的某一組句子來說明示损，可能等于一個段落，但又有可能等于好幾個段落嚷硫。
如果可以找出書中說明重要論述的段落检访，但是如果這個論述并沒有這樣表達出來，你就要去架構(gòu)出來仔掸，你要從這一段或那一段中挑選句子出來脆贵，然后整理出前后順序的主旨以及其組成的論述。
等你找到主要的句子時起暮，架構(gòu)一些卖氨，斷了就變得很容易了。
第八個規(guī)則负懦，確定作者已經(jīng)解決了哪些問題筒捺，還有哪些問題是未解決的。在未解決的問題中確定哪些是作者認為自己無法解決的問題纸厉。（找出解答）
