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? 2020年12月12日下午3點青少年心理工作研討小組第三次活動在廣西浦北縣悅心心理咨詢事務所順利地開展偎巢。?
? ? ? ? ? 帶領人韋志中心理網(wǎng)校小渡謝翠蓮主持活動蔼夜〖嬉活動開始前，心理醫(yī)生謝翠蓮帶領大家回顧上周研討學習后的現(xiàn)實體驗分享求冷。從大家的分享陳述中瘤运，均真情流露，有驚喜匠题，也有急切拯坟，更有領悟……
? ? ? 驚喜的是通過上周的研討活動，可以把學習討論到的知識運用到現(xiàn)實生活中韭山，親子關系實實在在因為自己的一點點改變而親子關系不知不覺發(fā)生改變郁季，自己能從發(fā)展的視角看待孩子的問題冷溃。急切的是希望能夠?qū)W習到更多心理知識及技能，改善與孩子的關系梦裂，拉近和孩子的距離似枕。?
? ? ? ? 通過各位成員的講述，我們也看到了每一位成長中的成員對自己孩子年柠、家庭那份愛和那份溫暖凿歼。誰都知道，沒有一個父母不愛自己的孩子冗恨，沒有一個孩子不希望自己不優(yōu)秀答憔，我們需要不斷學習，學會溝通掀抹、傾聽虐拓、發(fā)現(xiàn)孩子行為問題背后的需求，接納孩子渴丸，積極培養(yǎng)和訓練孩子的積極品質(zhì)侯嘀，引領孩子克服困難，提高抗挫能力谱轨，不斷超越自我戒幔，砥礪前行，成長成為理想中自我土童。
? ? ? 本次研討小組活動主題：當代青少年心理特點和規(guī)律诗茎。本次活動主要是通過《家庭心理劇》的演練，每四個人一組献汗，演練出家庭教育中由于沒有尊重孩子的心理特點和規(guī)律敢订，而導致各種現(xiàn)象和問題，從而設身處地的反思領悟自己的方式和處理方法罢吃。同時通過大家的分享楚午，發(fā)現(xiàn)問題背后的邏輯，探討出更好的處理親子關系尿招。
? ? ? 技術體驗：《家庭心理劇》矾柜，分兩組同時進行演練，每組四個人就谜。
第一組：
? ? ? 來訪者背景：父母帶來訪者前來咨詢怪蔑，來訪者自初中以后，每次考試都肚子痛丧荐，無法參加考試缆瓣，誰都無法打開其心扉。
組員分享：
組員1（扮演孩子）：覺得以后跟父母的溝通方式要改變虹统，要多多溝通弓坞，不憋在心理隧甚。
組員2（扮演父親）：孩子初中跟老師有沖突，而沒有處理情緒問題渡冻，導致孩子心理關閉呻逆，不想與老師溝通，更加不想與當老師的父親溝通菩帝。
組員3（扮演母親）：對教育不夠上心咖城，只管家里家務，太依賴丈夫呼奢，在教育方面逃避自己的責任宜雀。
組員4（扮演咨詢師）：在整個過程中，發(fā)現(xiàn)自己共情有限握础，關系無法很好的建立起來辐董。但是孩子跟父母的溝通有所進步。? ? ?
第二組：
? ? ? ? 來訪者背景：父母帶著來訪者前來咨詢禀综，父母關系不夠好简烘，經(jīng)常吵架，經(jīng)常出差定枷，每次吵架第二天或者將要出差孤澎，孩子就會出去偷東西。
組員分享：
組員1（扮演媽媽）：很焦慮欠窒，只要父母一吵架覆旭，或者出差，孩子就出現(xiàn)偷東西行為岖妄，不知道該如何是好型将。
組員2（扮演孩子）：父母一吵架就覺得沒有安全感，就想去做點其他事情吸引父母的注意力荐虐，這樣就能獲得平衡感七兜。
組員3（扮演咨詢師）：在整個過程中，能體會到母親的那種焦慮福扬，感覺到孩子的無助腕铸，改善孩子的行為問題，首先要改善夫妻關系忧换，建立和諧家庭氣氛恬惯，促進良好親子互動向拆，提升孩子才安全感亚茬。
分享：每人寫出三點自己的體驗感受?
組員1：父母親也需要學習成長，需要建立榜樣浓恳，用更多的正能量影響孩子刹缝，從小就要建立父母與孩子平等的交流方式碗暗。把孩子當做一個獨立的個體，尊重孩子的心靈成長梢夯，對孩子的錯誤行為要學會分析言疗，理解并給予正確的引導，不能一味地指責颂砸。
組員2：一個家庭噪奄，夫妻關系大于親子關系，夫妻關系好了人乓，家庭關系自然也就好了勤篮。孩子出現(xiàn)行為問題，需要我們花心思去看一看背后的需求是什么色罚。要學會傾聽碰缔。
組員3：父母關系對孩子的成長影響非常大，父母跟孩子的溝通方式要講究戳护，避免說教式金抡，只有良好的溝通才能打開孩子的心扉。好父母都是需要學習腌且，了解孩子的心理特點梗肝，才能引導孩子健康成長。
組員4：注重家庭文化建設铺董，培養(yǎng)良好的親子關系统捶，夫妻互動中要多傾聽對方的意見，感受對方的情緒柄粹，了解對方的需求喘鸟，努力共同的決定。
組員5：要善于發(fā)現(xiàn)孩子拒絕溝通背后的問題驻右，父母在家庭角色中什黑，要么缺失，要么錯位堪夭，會給孩子帶來很多成長的問題愕把。學會尊重孩子的需求，不帶條件森爽，也不帶情緒恨豁，不能為了孩子好而強加給他。
6：家庭內(nèi)多交流爬迟，營造一個良好輕松的家庭氛圍橘蜜。
? ? ? ? 埃里克森提出了自我同一性，即一種關于自己是誰，在社會上應占什么地位计福，將來準備成為什么樣的人以及怎么樣努力成為理想中的人等一連串的感覺跌捆。即一個孩子在他的心理發(fā)育和成長歷程中，都要進行社會化的模仿和學習象颖，而我們的家長老師就是他們成長道路上的引路人佩厚，我們需要不斷的學習，不斷的強化自己说订，理解孩子在心理發(fā)育過程中沒有被滿足的需求抄瓦，培養(yǎng)孩子自我認同感，正確認識自己陶冷、自己的職責能夠自己承擔的角色闺鲸，為他們的健康成長保駕護航。
