今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是“心理疏導(dǎo)基礎(chǔ)入門及進(jìn)階”饼煞。課程系統(tǒng)實用源葫、很接地氣！稍顯枯燥的理論知識在李錦文老師風(fēng)趣幽默的教學(xué)中其樂無窮砖瞧。他用實際案例結(jié)合理論息堂，用可愛的廣譜話和生動的肢體語言逗得課堂學(xué)員笑聲不斷，這讓我想起了自考块促、函授心理應(yīng)用學(xué)的那些歲月……
當(dāng)時是自己覺得沒有最初的工作熱情荣堰，對本崗位產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，在自己身心疲憊竭翠、迷茫無助振坚、走投無路的狀態(tài)下，決定自救才報考心理應(yīng)用學(xué)專業(yè)斋扰，一是想讓自己通過學(xué)習(xí)走出人生低谷渡八，二是覺得心理咨詢這一塊當(dāng)時在中國還是荒蕪一片，前景應(yīng)該大好传货∈瑚ⅲ看到老師發(fā)給我們大捆大本的“磚頭”我瞠目結(jié)舌。為了過考試關(guān)损离，只能硬著頭皮“打老怪”哥艇，不得不背誦令人頭疼的一堆又一堆的大“磚頭”。理解得七零八落僻澎、學(xué)習(xí)得云里霧里貌踏，在面授期間也是學(xué)得似懂非懂到逐漸懂一些。當(dāng)時還是挺著大肚子堅持學(xué)習(xí)和考試的窟勃。
古人講祖乳，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”秉氧。當(dāng)自己學(xué)習(xí)了理論眷昆，就想著應(yīng)該找導(dǎo)師和實踐之地。我試圖找到能帶領(lǐng)自己“實踐”的導(dǎo)師最終無果汁咏，因為當(dāng)時國內(nèi)在心理咨詢這一塊稀缺亚斋，我是帶著遺憾和不甘過了各考試科目。
今天看到老師講的內(nèi)容攘滩，似乎“面熟”帅刊，卻忘記得差不多了！心里雖覺得這些課程來得太晚漂问，有遺憾赖瞒，但終究它們還是來了！盡管對于我來說與心理咨詢行業(yè)察肩而過蚤假，但能聽到這些精彩的課程也是很開心的栏饮！
李老師剖析生活中的案例，讓我們懂得作為老師為什么要學(xué)心理學(xué)磷仰。學(xué)習(xí)心理學(xué)袍嬉，不是為了他人，最重要的是為了自己灶平，我很認(rèn)可他說的這個觀點伺通。作為一個老師，如果自己沒有充分的安全感民逼、不了解自己泵殴、沒有完整和諧的人格、沒有良好的人際關(guān)系拼苍、無法對自己的情緒進(jìn)行合理的表達(dá)和管理笑诅，又如何為人師呢？如果老師自己心理出現(xiàn)亞健康的時候都不會疏導(dǎo)和自救疮鲫，又怎能覺察學(xué)生的心理和需要救助心理出現(xiàn)問題的學(xué)生呢吆你？幸好，咱們睿智的上級領(lǐng)導(dǎo)引進(jìn)了這些課程俊犯，讓這么多老師受益妇多！
讓老師遇到這么好的培訓(xùn)，未來就能讓更多的孩子受益燕侠，幸福更多的家庭者祖！感恩遇見立莉！
今天我們知道了心理疏導(dǎo)的核心理念：用心疏，用理導(dǎo)七问，疏為先蜓耻，導(dǎo)為重。疏為先械巡，首先是要排除障礙刹淌，導(dǎo)為重，就是需要化解情緒讥耗，每個人都是自身問題的專家有勾。我們也知道了心理疏導(dǎo)的5個應(yīng)用原則、技術(shù)運用需要遵循的思路及應(yīng)用的4個步驟古程，明白了原來“聽”也是有講究的蔼卡，不但要聽邏輯、聽情緒籍琳、還要聽需求菲宴、聽目標(biāo)。除了會“聽”趋急，“說”更要有學(xué)問喝峦。不管我們12個組怎么折騰，感覺終究是“書到用時方恨少呜达∫ゴ溃” 在老師公布他們的方法時，才感受到什么叫“會說話”——說話太需要智慧啦查近！感覺到情商還是需要智商加持的眉踱！
“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”霜威，無論懂多少谈喳，還是需要去踐行，在踐行中思考戈泼、總結(jié)婿禽、調(diào)整、再踐行大猛，才會有長足的進(jìn)步扭倾！
