愛因斯坦：想象力比知識更重要秒拔，因為知識是有限的莫矗，而想象力概括世界上的一切，推動著進步砂缩，并且是知識進化的源泉作谚。
現(xiàn)如今，家長都知道孩子學習畫畫的益處：通過繪畫庵芭，兒童可以把自己腦海中的意象和情緒表達出來妹懒，使家長更好地理解兒童的內(nèi)心世界；同時双吆，美術(shù)活動還可以培養(yǎng)孩子的觀察力眨唬、想象力和創(chuàng)造力，讓孩子越來越聰明好乐。于是匾竿，家長們很積極地給孩子報繪畫班，請專業(yè)的老師帶孩子畫畫蔚万。那么岭妖，除了興趣班里老師的指導(dǎo)，孩子有沒有可能在家長的指導(dǎo)下學習畫畫呢？當然有昵慌，請您接著往下看苔巨。
1.“聽”孩子的畫
家長們首先要撇開“畫的像”的錯誤觀念，對幼兒來說废离，畫畫就像大人寫日記般，他們會以既有的礁芦、熟悉的表現(xiàn)手法蜻韭，用點、線柿扣、圓各式圖樣肖方， “記錄”深刻于心中的生活經(jīng)驗，幾條簡潔的線未状，代表的是媽媽：紛亂的錯誤俯画，代表的是弟弟：圓圓的形狀，代表的是好吃的餅干......司草。孩子用“畫”來講述自己的感受和發(fā)現(xiàn)艰垂。所以，我們看孩子的畫時埋虹，并不是看他畫得像不像猜憎，而是要“聽”他畫中所表達的東西，并去理解搔课、關(guān)心胰柑、尊重他所訴說的內(nèi)容。在引導(dǎo)涂鴉期的孩子畫出心中意象和對生活經(jīng)驗的感受時爬泥，您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁柬讨，加上附注文字。
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2.以言語引導(dǎo)孩子畫畫
當孩子想要畫一件事物袍啡，卻不知如何表現(xiàn)時踩官，請您以“言語”來引導(dǎo)他做畫。例如孩子想畫“大象”葬馋，您可先和他一起討論大象的特征卖鲤，若能輔以圖片或書籍，加深孩子的印象畴嘶，甚至帶孩子到動物園觀看蛋逾，都能加強孩子對畫作內(nèi)容的表現(xiàn)欲望及構(gòu)成概念。然后窗悯，鼓勵孩子以基本形狀---圓形区匣、正方形、三角形，分別做頭部亏钩、身軀莲绰、四肢的描繪」贸螅“想一想蛤签，大象的頭和長長的鼻子像什么形狀?圓形還是長方形?”“很好!身體又是什么形狀呢?”“長方形≌ぐВ”若要進一步豐富孩子的畫作內(nèi)容震肮，則可和孩子共同討論分享，掌握何人留拾、何時戳晌、何地、何事的原則痴柔，對孩子做言語上的刺激沦偎。
3.豐富孩子的生活經(jīng)驗
豐富孩子的生活經(jīng)驗，更是幫助孩子在藝術(shù)天地成長的重要方式咳蔚。舉例來說豪嚎，帶孩子去動物園、游泳屹篓、烤肉疙渣、爬山、唱歌堆巧、跳舞……甚至生活中的吃飯妄荔、洗澡、刷牙谍肤，睡覺等點點滴滴啦租，都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。
孩子要透過親身的體驗荒揣，才能描繪出生動篷角、真摯、充滿情感的作品系任，不會老是畫一些內(nèi)容空洞恳蹲、缺乏變化、讓父母納悶的畫了俩滥。這樣的作品嘉蕾，即使在技術(shù)上還不成熟，也能打動看畫人的心霜旧，孩子更能在繪畫過程中得到滿足错忱。
4.提供能引起共鳴的童話書
借助圖畫書引導(dǎo)孩子作畫，可培養(yǎng)他判斷、選擇與整合的能力以清。不過儿普，圖畫書內(nèi)容要合乎幼兒的語言理解程度，并且以圖書為主掷倔、文字為輔眉孩。比如四—六歲孩子喜歡幽默風趣、充滿新奇與想象的圖畫書勒葱。格林童話勺像、安徒生童話、各國民間故事或近代創(chuàng)作中《好餓的毛毛蟲》《下雨了》《變色島》等書错森，都是擴展孩子認知經(jīng)驗及刺激想象力的好書。
