? ? ? ? 本學(xué)期，課堂上開(kāi)始使用了“麻吉星”協(xié)助教學(xué)滥玷，通過(guò)麻吉星的使用为狸，不僅使課堂變得更加有趣，還能夠通過(guò)接受反饋?zhàn)尷蠋熆焖僬莆胀瑢W(xué)們對(duì)于新課內(nèi)容的掌握情況互捌。
? ? ? ? 本節(jié)《有趣的折疊》結(jié)合勞動(dòng)課的動(dòng)手制作潘明，讓同學(xué)們體會(huì)跨學(xué)科課程既能有趣的“玩”，又可以在“玩”中學(xué)秕噪。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是通過(guò)麻吉星中視頻錄制的功能钳降，先錄制學(xué)生的折房子過(guò)程，然后通過(guò)PPT進(jìn)行展示腌巾，讓班級(jí)同學(xué)對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)遂填，讓操作過(guò)程可視化，讓全班同學(xué)都能夠參與到看視頻和提問(wèn)的環(huán)節(jié)中來(lái)澈蝙。由于本節(jié)課主要考察學(xué)生的觀念和立體幾何的展開(kāi)與折疊城菊，需要發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。在第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)觀察小房子立體圖像中窗戶(hù)碉克、煙囪和小鳥(niǎo)的位置凌唬，進(jìn)而在展開(kāi)圖中畫(huà)出對(duì)應(yīng)的窗戶(hù)、煙囪和小鳥(niǎo)的位置，這道練習(xí)題目看似非常簡(jiǎn)單客税，但是通過(guò)不同答案投票的結(jié)果發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)煙囪的平面展開(kāi)位置理解和想象不夠深刻况褪，大部分同學(xué)受到立體圖形的影響，直接在展開(kāi)圖中畫(huà)出了立體的煙囪更耻，對(duì)此給予學(xué)生另外強(qiáng)調(diào)测垛，我認(rèn)為麻吉星的投票功能特別好，能夠讓老師快速掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)情秧均，方便對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和側(cè)重進(jìn)行調(diào)整食侮，這樣的課堂才會(huì)變得更加地高效，后續(xù)課程中我也會(huì)繼續(xù)使用麻吉星教學(xué)目胡，讓自己的數(shù)學(xué)課變得更加地簡(jiǎn)介锯七、高效和有趣!
