? ? ? 青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望趋观，不僅要有健康的身體素質(zhì)稻艰，還要有良好的心理素質(zhì)懂牧，身心全面發(fā)展，才能成為合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人尊勿。經(jīng)相關(guān)部門(mén)調(diào)查研究分析僧凤，目前，青少年心理健康問(wèn)題比較突出元扔，不僅影響他們的健康成長(zhǎng)躯保，引發(fā)輕生等事件，而且導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生澎语，直接危害社會(huì)吻氧，勢(shì)必引起全社會(huì)的高度重視。

一咏连、青少年心理健康方面存在的問(wèn)題

1盯孙、應(yīng)試教育下青少年的心理問(wèn)題

在功利化的應(yīng)試教育中，人們踩在一條獨(dú)木橋上祟滴，智能教育當(dāng)做學(xué)校教育的唯一目標(biāo)振惰，以成績(jī)論英雄，孩子來(lái)自家庭垄懂、學(xué)校骑晶、社會(huì)高期待的壓力，學(xué)習(xí)好的孩子過(guò)分追求完美草慧，過(guò)分關(guān)注自己的形象和別人的評(píng)價(jià)桶蛔。學(xué)習(xí)不好的孩子不被肯定，受到其他孩子的歧視和嘲笑漫谷，沒(méi)有自信仔雷，兩極分化，形成了一個(gè)不和諧的班集體舔示，校園欺凌等不良現(xiàn)象就會(huì)產(chǎn)生碟婆，再加上家庭的不包容、不理解惕稻，孩子的心理就會(huì)產(chǎn)生焦慮竖共、厭學(xué)等問(wèn)題。

2俺祠、公给、家庭關(guān)系的不和諧影響青少年心理問(wèn)題

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步借帘，在不斷追求自我的過(guò)程中，兩性關(guān)系交往中個(gè)性彰顯突出淌铐，從不站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題姻蚓，以自我為中心，夫妻離異明顯上升匣沼，這樣單親家庭的孩子越來(lái)越多，父母積極心理資本的缺乏捂龄，使得孩子遇到挫折時(shí)沒(méi)有一個(gè)傾訴的環(huán)境释涛，得不到更好的關(guān)愛(ài)和溫暖，失去歸屬感倦沧，心理上失去支持與平衡唇撬，造成心理障礙，在學(xué)校中可能出現(xiàn)沉默寡言展融、不合群窖认、自卑等異常現(xiàn)象不能很好的適應(yīng)社會(huì)告希。

3扑浸、留守兒童孩子的心理問(wèn)題

由于父母外出打工，這些孩子在年幼時(shí)便與父母長(zhǎng)期分開(kāi)燕偶，孩子留給老人照顧喝噪，由于環(huán)境的影響，自我封閉指么，性格孤僻酝惧，使他們?nèi)狈Π踩泻蜌w屬感，缺乏感情依靠伯诬，性格內(nèi)向晚唇，自我調(diào)節(jié)能力較差，遇到一些麻煩事會(huì)顯得柔弱無(wú)助盗似，久而久之變得不愿與人交流哩陕，長(zhǎng)期的寡言，沉默赫舒，焦慮和緊張致使這些孩子形成孤僻萌踱，自卑，封閉的心理号阿，這樣的兒童在人際溝通和自信心方面自然比其他的孩子要弱并鸵。情緒失控容易沖動(dòng)，留守兒童一般年齡在十六周歲以下扔涧，正處于身心發(fā)育時(shí)期园担，情緒欠穩(wěn)定届谈，再加上意志薄弱容易造成情緒失控和沖動(dòng)，他們還容易對(duì)周?chē)水a(chǎn)生戒備和敵對(duì)心理弯汰，這種敵對(duì)心理的一個(gè)重要表現(xiàn)就是攻擊行為艰山。認(rèn)知偏差，內(nèi)心迷茫咏闪，少數(shù)留守兒童認(rèn)為家里窮曙搬，父母沒(méi)能耐才會(huì)出去打工賺錢(qián)，由此產(chǎn)生怨恨情緒和偏激想法鸽嫂。有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)他們纵装，導(dǎo)致情感隔膜，他們難以樹(shù)立正確的人生觀据某，價(jià)值觀，對(duì)未來(lái)感到迷茫癣籽。

二挽唉、青少年心理工作的路徑筷狼、策略和方法

青少年的問(wèn)題可以分為三大類(lèi)，發(fā)展性的問(wèn)題埂材、人為的問(wèn)題以及突發(fā)性的問(wèn)題。這三類(lèi)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)楞遏，我們首先要注意不要把問(wèn)題疾病化、不要把行為問(wèn)題化寡喝、也不要把問(wèn)題道德化糙俗。我們要用發(fā)展的眼光去看待青少年問(wèn)題预鬓，青少年心理輔導(dǎo)工作，是幫助青少年成為一個(gè)完全的人格二，成為一個(gè)健康的人，成為一個(gè)可以在未來(lái)的社會(huì)中去追求幸福顶猜、去追求成功沧奴、去服務(wù)社會(huì)和他人的人长窄。要做重大的策略上的改變纲菌。不符合人性發(fā)展規(guī)律的、不能夠使青少年成為完全的人的疮绷、不利于青少年的人格的維護(hù)的一些功利化的方法翰舌，都要把它們杜絕掉。真真正正地做到以人為本冬骚，圍繞這個(gè)開(kāi)展輔導(dǎo)策略椅贱。

一個(gè)人的成長(zhǎng)總是要接受三個(gè)方面的教育，即家庭教育只冻、學(xué)校教育和社會(huì)教育庇麦。而家庭教育在人的成長(zhǎng)中起著極為重要的作用，是一切教育的基礎(chǔ)属愤。直接影響著學(xué)校教育和社會(huì)教育。做青少年心理工作酸役，我們主要從這三個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展住诸。

青少年是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人的氣質(zhì)類(lèi)型不同涣澡，沒(méi)有可比性贱呐，就像樹(shù)上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉一樣，我們不能一概而論入桂，家庭成員都應(yīng)把家庭當(dāng)成自己的需要奄薇，并且所做的事都是在滿足自己的需要，而不僅僅是為了孩子抗愁，這時(shí)候家長(zhǎng)就不是被動(dòng)的了馁蒂，我們青少年心理工作，在家庭領(lǐng)域里蜘腌，按照這個(gè)觀念去做沫屡，就可以了。隨著《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)撮珠，家庭教育的核心是育人沮脖，家長(zhǎng)在家庭教育中起著主導(dǎo)作用，家長(zhǎng)自身素養(yǎng)的提高芯急、家庭教養(yǎng)方式勺届、家庭文化的學(xué)習(xí)刻不容緩。這也是新時(shí)代下的父母所具備的素質(zhì)娶耍，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)陪伴和支持免姿，會(huì)真誠(chéng)技術(shù)、會(huì)積極關(guān)注榕酒、能傾聽(tīng)养泡、能支持就可以了嗜湃。

學(xué)校是青少年集體生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境澜掩，班主任是孩子們的第二任家長(zhǎng)购披，對(duì)孩子的影響十分重要，如果老師有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛肩榕，他會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性刚陡，學(xué)生間互幫互助，學(xué)生就會(huì)在一個(gè)有愛(ài)株汉、有溫暖的環(huán)境中成長(zhǎng)，身心就會(huì)健康發(fā)展乔妈。

在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任，能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展路召，承擔(dān)責(zé)任會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，能發(fā)揮個(gè)人潛能身隐，克服困難唯灵，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。能贏得別人的信任垢揩，得到別人的幫助和支持敛瓷。能獲得自尊和自信，增長(zhǎng)才干俘种，獲得社會(huì)的承認(rèn)和贊譽(yù)绝淡。對(duì)社會(huì)：能建立起良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定、和諧的社會(huì)秩序悬包，促進(jìn)社會(huì)的文明馍乙、進(jìn)步和發(fā)展垫释。

三棵譬、青少年心理工作的技術(shù)方法

青少年心理輔導(dǎo)圍繞積極心理學(xué)的四個(gè)目標(biāo)、四個(gè)方向订咸，就是積極情緒培育酬诀、積極品質(zhì)訓(xùn)練、積極意義轉(zhuǎn)換父叙、人際關(guān)系的建設(shè)肴裙。采用體驗(yàn)式團(tuán)體來(lái)帶領(lǐng)。