文/學乃身之寶

關(guān)系心理學家胡慎之曾說：“父母的角色膳灶，永遠是孩子成長的支持者和陪伴者咱士，沒有其他。”

深以為然轧钓。

但很多父母對于什么是“陪伴者”和“支持者”序厉，了解得還不夠。

知名職業(yè)發(fā)展專家毕箍，生涯教育專家趙昂老師的新作《培養(yǎng)有夢想的孩子》（實踐版）弛房，給了父母們相對詳實的闡釋。

這本書是趙老師《通往未來之路》一書的實踐版而柑，主要從面向未來的視角文捶，幫助父母建立全面而系統(tǒng)的家庭教育觀，讓孩子能夠在未來漫長的生涯教育發(fā)展中獲得持續(xù)成長媒咳。

書中提供了很多具體可操作的方法粹排，以及60+真實、生動涩澡、鮮活的案例故事顽耳，讓父母能夠快速上手，學以致用筏养，幫助父母成為孩子真正的支持者和陪伴者斧抱。

今天的文章，我將結(jié)合書中的內(nèi)容渐溶，主要來說說“陪伴”這件事辉浦。

其實，支持者和陪伴者是相輔相成的茎辐，做好陪伴宪郊，也就做好了支持掂恕。

1.陪伴孩子，讓孩子成為獨特的自己

很多父母習慣拿"別人家的孩子"和自己的孩子做比較弛槐，經(jīng)常覺得自己孩子好像沒有別人家的好懊亡，其實他們的內(nèi)心戲是，為什么不能和別人家的孩子一樣呢乎串？

“求同”店枣，可以讓父母心安，但趙老師在書中指出：“獨特性是孩子難得的珍寶叹誉⊙炝剑”

也就是說，作為父母长豁，要意識到人與人是不同的钧唐，孩子和孩子也是不一樣的，不是別人家的孩子學鋼琴匠襟，自己的孩子也要模仿钝侠，非得學鋼琴才是“正常”的酸舍。

父母應(yīng)該根據(jù)孩子自身的特點帅韧、興趣、愛好父腕，陪著孩子找到自我獨特性弱匪，進而借由獨特性來實現(xiàn)夢想。

比如電影《伴你高飛》中的艾米爸爸璧亮，雖然面對這個“突如其來”的13歲女兒有些不知所措（因艾米之前一直和媽媽生活萧诫，媽媽車禍去世，被迫來到這里和爸爸生活）枝嘶，但他盡力走近女兒帘饶，了解女兒的喜好，后來他找到了艾米在意的東西——艾米無意間發(fā)現(xiàn)的一窩大雁蛋群扶，孵出來的嘰嘰喳喳的小雁及刻。

于是，他開始為這些小雁著想竞阐，幫助艾米制定帶領(lǐng)小雁南飛的計劃缴饭，這才有了后來感人而震顫的場景。

或許很多父母看到自己的孩子去養(yǎng)小雁骆莹，早就氣憤不已颗搂，覺得孩子“不務(wù)正業(yè)”，但艾米爸爸不僅沒有批評和指責幕垦，還幫忙照顧它們丢氢，這才是好的陪伴——幫助孩子成為獨特的自己傅联。

那么，父母怎么在現(xiàn)實中安放孩子的獨特性呢疚察？

趙老師在書中給我們介紹了一個方法——搭橋法蒸走。

搭橋法分三個步驟：

第一步，關(guān)注三個橋墩貌嫡，包括自我獨特性比驻、現(xiàn)實的機會、夢想和期待的價值衅枫。

也就是說嫁艇，父母要和孩子一起梳理他的獨特性，還要和孩子一起寫出他最希望實現(xiàn)的夢想或者期待的價值弦撩，再之后是和孩子一起頭腦風暴，尋找在現(xiàn)實中可以獲得這些價值的機會论皆。

第二步益楼，在“現(xiàn)實的機會”和“夢想和期待的價值”之間連線。

第三步点晴，在可以使用的獨特性和現(xiàn)實的機會之間連線搭橋感凤。

就像影片中的艾米爸爸，幫助艾米搭起了堅固的兩座橋粒督，不僅幫助艾米制定和實施小雁南飛的計劃陪竿，還讓艾米關(guān)注小雁這個行為具有更深遠的意義——贏得諸多環(huán)保和鳥類愛好者，以及普通民眾的大力支持屠橄。

2.陪伴孩子族跛，和孩子一起成長

父母不是有了孩子，就自動成為好父母的锐墙。

愛是一種需要學習的能力礁哄，而陪伴孩子，就是和孩子一起學習溪北，一起成長桐绒。

說到成長，趙老師在書中強調(diào)了之拨，讓孩子參與決策的過程茉继，是孩子成長的必經(jīng)之路∈辞牵“讓孩子盡可能地參與決策烁竭，特別是關(guān)系到他們自己的決策。這個決策的過程乙墙，既是幫助孩子成長的過程颖变，也是教育的過程生均。”

只是很多父母喜歡用“我為你好”來替孩子做決策或選擇，而這其實就是在剝奪孩子成長的的機會腥刹，而父母自己马胧，說到底也是在拒絕成長。

影片中的艾米和爸爸則很好地完成了一起成長的任務(wù)衔峰。艾米爸爸盡量尊重艾米的決策佩脊，比如，艾米對他的女友愛理不理垫卤，他沒有責怪他威彰；艾米不愿讀書，他也沒有太強迫穴肘；艾米想把孵出來的小雁養(yǎng)起來歇盼，雖然他覺得很麻煩，但還是答應(yīng)了评抚；艾米想自己開滑翔機豹缀，他也支持了；等等慨代，我們看到邢笙，艾米爸爸在盡可能讓女兒自己做選擇，這是對女兒的信任和愛侍匙，同時氮惯，這也是在幫助自己進入父親的角色，進而漸漸體會到父親的責任想暗，而這對于他來說妇汗，也是成長。

那么江滨，父母該怎么幫助孩子做決策呢铛纬？

趙老師在書中提出了支持孩子決策的四個關(guān)注點：

一是關(guān)注孩子有沒有參與決策過程；

二是關(guān)注孩子有沒有充分發(fā)表自己的訴求唬滑；

三是關(guān)注孩子決策能力的培養(yǎng)告唆；

四是關(guān)注孩子在決策過程中的成長。

就像影片中的艾米爸爸晶密，他從一開始就培養(yǎng)了艾米的決策能力擒悬，而艾米也是在決策過程中變得勇敢和堅強的，而這就是成長稻艰。

3.陪伴孩子與世界連接

父母對孩子的愛懂牧，最終是指向分離。

而分離，則需要父母陪伴孩子僧凤，幫助孩子擁有獨立自主的能力畜侦，逐漸融入社會，最后過上自己想要的生活躯保。

當然旋膳，這個過程是漫長的，需要孩子自己途事、家長验懊、學校，以及社會等多方面“合力”的作用尸变。

趙老師在書中也指出义图，幫助孩子與世界連接，不僅需要父母從內(nèi)在減少孩子的焦慮和恐懼召烂，還要有意識地培養(yǎng)孩子的社交能力碱工，以及在沖突中提升應(yīng)對關(guān)系的能力等等。

其中奏夫，尤為重要的方面是痛垛，父母要幫助孩子順利度過每一個適應(yīng)期，因為孩子的生活中充滿很多不確定性桶蛔，唯有學會面對“適應(yīng)”問題，才能真正與父母“分離”漫谷。

就像影片中的艾米爸爸仔雷，他在努力幫助艾米適應(yīng)新環(huán)境，原來的艾米一直和媽媽到處旅行舔示，自從媽媽車禍去世后碟婆，她不得不來到與母親離異多年的父親身邊，周圍的環(huán)境一下子變得都是陌生的惕稻，她剛來的時候竖共，覺得很孤獨，也不高興俺祠，于是艾米爸爸想方設(shè)法幫助艾米重拾對生活的樂趣公给，而來自大自然的一群小雁讓他們父女變得親密起來，這里有艾米爸爸的主動陪伴蜘渣，更有他的真誠付出淌铐。

另外，影片最后蔫缸，因傷無法和艾米一起飛往目的地的父親腿准，鼓勵女兒說，“你可以的拾碌，因為你和你媽媽很像吐葱，她很勇敢街望，她獨自去追求夢想，沒人幫忙弟跑，你也有那種力量”灾前，這樣的鼓勵，有信任窖认、放手豫柬，更有愛。

那么扑浸，父母該怎樣幫助孩子順利度過各自“適應(yīng)期”呢烧给？

趙老師在書中給出了支持孩子度過適應(yīng)期的四把鑰匙：

第一把鑰匙是鋪路，幫助孩子建立心理預期喝噪；

第二把鑰匙是開門础嫡，幫助孩子構(gòu)建友善環(huán)境；

第三把鑰匙是破局酝惧，幫助孩子獲得新環(huán)境下的成就感榴鼎；

第四把鑰匙是同盟，幫助孩子搭建支持系統(tǒng)晚唇。

就像影片中的艾米巫财，之所以能夠完成大雁的“遷徙計劃”，同樣離不開上述四把鑰匙——爸爸幫助艾米心理建設(shè)哩陕，讓“遷徙計劃”從覺得不可能到最后可以實現(xiàn)平项；身邊朋友們的支持，包括爸爸的女友也在鼓勵和支持艾米悍及；第一次完成起飛任務(wù)給艾米帶來的成就感闽瓢；和艾米一起去完成任務(wù)。

雖然趙老師的側(cè)重點是生涯教育心赶，但最終都屬于人生教育扣讼，而艾米在爸爸的陪伴和支持下，順利度過適應(yīng)期缨叫，不僅僅有助于她以后的生涯椭符，更有利于她今后的人生發(fā)展。

寫在最后：

父母對孩子真正的陪伴弯汰，不是簡單地“在一起”艰山，而是需要智慧陪伴。

智慧陪伴咏闪，就是在關(guān)注孩子的獨特性曙搬、推動孩子持續(xù)前進、幫助孩子超越失敗、做孩子成長路上的支持者纵装。

更為重要的是征讲，父母要成為孩子最好的榜樣。

正如心理學家曾奇峰說的：“父母是什么人橡娄，比父母怎么做更重要诗箍。”

趙老師在《培養(yǎng)有夢想的孩子》這本書的最后也指出：“做孩子的靠山挽唉，父母不僅要在背后支持孩子滤祖，給孩子賦能，還要直面自己人生中的困難和挫折瓶籽，直面追尋夢想的恐懼和膽怯匠童，直面身處窘境的難堪和脆弱。這時的父母塑顺，就是孩子在未來面對類似事情時最好的榜樣汤求，而父母就會成為孩子人生路上最大的靠山⊙暇埽”

父母能夠“高飛”扬绪，才能陪伴孩子“高飛”！

另外裤唠，如果父母們發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)挤牛，對什么事都缺乏興趣；學習倦怠沒有動力种蘸；沒有時間觀念赊颠，做事拖拖拉拉；不自信劈彪，害怕競爭；沒有長遠目標顶猜，得過且過沧奴；性格內(nèi)向，不會與人相處……长窄，等等各種問題滔吠，那么不妨讀一讀《培養(yǎng)有夢想的孩子》這本書，相信會有助益的挠日。

本文完

感謝您的閱讀