? ? ? 上周星期三，秋風(fēng)習(xí)習(xí)池充，天高云淡，秋姑娘的氣息撲面而來(lái)缎讼，好久沒有好好感受大自然的饋贈(zèng)了收夸。我決定把語(yǔ)文課堂搬到操場(chǎng)上，和同學(xué)們一起去感受大自然的氣息血崭。
? ? ? 暖暖的陽(yáng)光輕輕地灑在每個(gè)人的身上卧惜。突然，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)調(diào)皮的男生正在學(xué)禪師打坐夹纫，我沒有打破他們的“修行”咽瓷，而是讓別的同學(xué)也加入了“修行”練習(xí)。
? ? ? “此刻舰讹，讓我們一起來(lái)感受陽(yáng)光的溫暖茅姜，同學(xué)們，輕輕地閉上眼睛月匣，感受陽(yáng)光照在身上（后背）的感覺钻洒，把這種感覺記下來(lái)奋姿。接著，我們旋轉(zhuǎn)一下身體素标，面向太陽(yáng)称诗，再次感受陽(yáng)光照在臉上的感覺。想一想：陽(yáng)光照射角度不同头遭，給你會(huì)帶來(lái)什么樣的感覺粪狼？”
? ? ? 通過用心感受，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光照射的角度不同任岸，會(huì)有不一樣的體驗(yàn)。太陽(yáng)從身后照射的感覺是先從背部得到了溫暖狡刘，而面向太陽(yáng)的時(shí)候享潜，閉上眼睛也能感覺到眼前是一片金色的光芒。
? ? ? ? 這一節(jié)課嗅蔬，我們是帶著好奇來(lái)體驗(yàn)的剑按。坐在操場(chǎng)的水泥地板上，感受大地給予我們的感覺澜术。
? ? ? 有的同學(xué)說：“我感覺到水泥地板涼絲絲的艺蝴，與陽(yáng)光的溫暖截然不同∧穹希”
? ? ? 有的同學(xué)說：“和地球融合在一起的感覺很奇妙猜敢，比坐在教室的椅子舒服多了『醒樱”
? ? ? 我好奇的問：“同學(xué)們缩擂，此刻，你最想用哪個(gè)詞語(yǔ)或哪句話來(lái)表達(dá)你的感受呢添寺？”
? ? “新鮮胯盯、神奇、奇妙计露、幸福博脑、快樂，特別票罐、獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)……25個(gè)同學(xué)就有25種答案叉趣。
? ? ? 從同學(xué)們的答案中我驚奇地發(fā)現(xiàn)――沒有教室禁錮的課堂，原來(lái)是如此的神奇胶坠！這是一種從未有過的體驗(yàn)君账，讓我們感受到不一樣的課堂環(huán)境會(huì)給每個(gè)人內(nèi)心帶來(lái)沖擊，帶來(lái)全新的快樂和幸福沈善！
? ? ? 課后乡数，同學(xué)們紛紛表示：“很喜歡這樣新穎有趣的課堂椭蹄。”
? ? ? 把課堂搬到操場(chǎng)上净赴，以藍(lán)天白云為背景绳矩，與陽(yáng)光相伴，讓自己的影子在陽(yáng)光下盡情舞蹈玖翅。孩子們?cè)陉?yáng)光下用自己的手和身體變成不同的形狀翼馆，用心去感受，勇敢放飛自己的想象金度。
? ? ? 自從五月份在馬云公益基金會(huì)開啟教練型教師技術(shù)的學(xué)習(xí)应媚，給我的教育生涯帶來(lái)了巨大的變化。每一天我都會(huì)有不同的思考猜极；每一天我都會(huì)和孩子們進(jìn)行教練式對(duì)話中姜；每天我都試著從沉悶的課堂里走出來(lái)。
? ? ? ? 我欣喜地發(fā)現(xiàn)跟伏，只有從四面圍墻的教室里走出來(lái)丢胚，帶領(lǐng)孩子們用自己的心去發(fā)現(xiàn)，用自己的眼睛去觀察受扳，用自己的耳朵去傾聽不同的聲音携龟，更能突破自我設(shè)限，更能激發(fā)每個(gè)孩子的潛能勘高。
? ? ? 通過嘗試新的課堂模式峡蟋，我也突然感覺到從未有過的興奮。原來(lái)在大自然中上課的感覺是如此的美妙相满！在大樹下讀書的感覺是如此的強(qiáng)烈层亿！在地板上用粉筆寫字的體驗(yàn)是如此的有吸引力！我們的課堂不必局限于教室立美，受限于希沃白板和課件匿又，我們的作業(yè)不受限于作業(yè)本，因?yàn)槲覀冞€有大自然這個(gè)偉大神奇的媒介建蹄。大自然中的聲音碌更，大自然中的美景，大自然中的漫步洞慎，大自然中的所有的一切的一切痛单，都能賦予我們無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力。
? ? ? 讓每一節(jié)課打破邊界劲腿，讓每一節(jié)課充滿著好奇旭绒，讓每一節(jié)課成為打開孩子們心靈的光源，讓每一節(jié)課成為開拓思維的樂園，這就是我理想中的課堂挥吵，這就是我理想中的鄉(xiāng)村教育最具活力的樣子重父。
? ? ? 我愿與孩子們一起融入大自然；我愿與孩子們一起感受這美妙的世界忽匈；我愿與孩子們一起成長(zhǎng)房午；我愿與孩子們一起共創(chuàng)美好的未來(lái)，成為宇宙中永恒的光源丹允！
