于慧麗老師是去年新入職的一名女老師，擔(dān)任小學(xué)一年級語文課碱璃，趁著師范學(xué)校來調(diào)研聽課的功夫，我去聽了她的一節(jié)課饭入。
整節(jié)課流暢通達嵌器，老師駕馭課堂游刃有余，學(xué)生聚精會神谐丢，回答問題聲音洪亮爽航，課堂秩序井然，學(xué)生始終處于積極的參與狀態(tài)乾忱，學(xué)生的養(yǎng)成教育很到位讥珍，達到了培養(yǎng)良好習(xí)慣的目標(biāo)。成功的課堂必然是組織到位的課堂窄瘟，尤其是小學(xué)一年級的學(xué)生衷佃，其課堂組織難度完全不亞于五六年級的學(xué)生，于老師運用數(shù)數(shù)字和說出提示語的方法來組織自己的課堂蹄葱，體現(xiàn)了入教一年來的教學(xué)成績氏义。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知图云，在讀中有所感悟惯悠。“書讀百遍琼稻，其義自見”吮螺，小學(xué)語文尤其是小學(xué)一年級語文課，課堂上的讀就顯得尤為重要。于老師整節(jié)課采用“以讀代講”的方式來講述整節(jié)課鸠补，抓住了“疑問句”這個知識點萝风，統(tǒng)領(lǐng)全文統(tǒng)領(lǐng)課堂，以讀貫穿整節(jié)課紫岩，讀出了語氣规惰，讀出了情感，讀出了自我泉蝌，讀出了趣味歇万，讀出了語文素養(yǎng)。有重點的指導(dǎo)學(xué)生讀好長句勋陪，讀好反問句贪磺，使學(xué)生在讀中內(nèi)化語言，培養(yǎng)情感诅愚。
于老師整節(jié)課寒锚，設(shè)計巧妙，尤其是板書設(shè)計违孝，采用兒童喜聞樂見的方式刹前，粘貼圖片引起孩子的興趣，用登梯子的方式來激發(fā)學(xué)生的求知欲雌桑，層層波瀾喇喉，層層遞進，隨心入課堂校坑，育人細(xì)無聲拣技。
我們提倡課堂上一課一得，把一得講透學(xué)實撒踪，一年下來就會有很多的收獲过咬。面面俱到等于面面不到，這樣會達到很好的學(xué)習(xí)效果制妄。
課堂上的評價語是課堂有力的推手和“催化劑”掸绞，評價語要力戒“”好“”棒“”的泛泛化，在研究評價語下功夫耕捞，做到細(xì)化具體化衔掸，起到振奮學(xué)生精神，推動課堂開展俺抽，使之與整個課堂渾然一體敞映。
“雞蛋從外部打破是破壞，從內(nèi)部打破就是生命”磷斧，這使我想到了昨天剛剛接觸過的社會科學(xué)院教研處秘書長廉春雷教授振愿，從基層的一名數(shù)學(xué)老師做起捷犹，俯首甘為孺子牛，奮蹄不息拓荒牛冕末，走向校長崗位10年之后萍歉，毅然回歸講臺，尋找回了自己的初心档桃，走上了研究數(shù)學(xué)中考的路途枪孩，成為了民俗其實的中考數(shù)學(xué)戰(zhàn)神。一個人只要想進步藻肄，誰也阻擋不了你前進的腳步蔑舞。
