? ? ? ? 2019年7月18日是我加入假期興成學(xué)習(xí)計(jì)劃的第二個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)日吊趾，學(xué)習(xí)了南方科技大第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的唐小勇教授講述的關(guān)于《技術(shù)支持的學(xué)習(xí)變革》一課瓣戚。說實(shí)話我對于信息進(jìn)技術(shù)進(jìn)入課堂，一直理解為就是簡單的運(yùn)用一下PPT進(jìn)行輔教學(xué)优床，這就是技術(shù)支持的課堂。通過此次學(xué)習(xí)，在唐曉勇教授精彩講解中讓我意識到代承，以前對這個(gè)問題的理解有多么狹隘，讓我重新思考起教育渐扮。唐教授說:“有技術(shù)支持的課堂教育论悴，才是有生命的教育形式。因?yàn)榧夹g(shù)是有生命的墓律，技術(shù)是生命的延伸膀估，它不是獨(dú)立于生命之外的東西。
首先耻讽，運(yùn)用技術(shù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)沒有影響教學(xué)察纯，效率反而變高了。
? ? ? 唐曉勇教授運(yùn)用他多年收集到的大量國內(nèi)國際教學(xué)實(shí)例针肥，充分論證了這一結(jié)論饼记。人類已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展慰枕，正在越來越深刻地改變著我們的生活方式具则，工作方式和學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)具帮，以形象具體的“”圖博肋、文低斋、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情境束昵，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化拔稳、清晰化，使學(xué)生的思維活躍锹雏，興趣盎然地參與教學(xué)活動巴比，使其重視實(shí)踐操作科學(xué)的記憶知識，從而提升教學(xué)質(zhì)量礁遵，優(yōu)化教學(xué)過程增強(qiáng)教學(xué)效果轻绞。在新的形勢下掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并正確合理的運(yùn)用到教學(xué)中佣耐，這是信息時(shí)代的要求政勃，也是教學(xué)的要求。例如兼砖，實(shí)際教學(xué)時(shí)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要制作課件奸远，用于優(yōu)化教學(xué)效果和節(jié)奏，由于多媒體形象具體動靜結(jié)合讽挟，聲色兼?zhèn)淅僚眩郧‘?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用耽梅，解決教師難以講清學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容薛窥，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)眼姐、突破難點(diǎn)诅迷。
其次，技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是培養(yǎng)新時(shí)代人才的需要众旗。
? ? ? ? 唐教授說罢杉，數(shù)字時(shí)代的學(xué)習(xí)者應(yīng)具有個(gè)性、自由贡歧，正直屑那、創(chuàng)新，協(xié)作艘款，速度持际，監(jiān)督，娛樂八個(gè)特點(diǎn)哗咆。而這些特點(diǎn)的培養(yǎng)就需要有新的教育方式蜘欲，教育理念參與。而技術(shù)參與到教學(xué)當(dāng)中來晌柬，改變了以往的一支粉筆姥份，一塊黑板就能解決所有問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式郭脂，更有利于新時(shí)代人才的培養(yǎng)。唐教授給我們播放的深圳一年級一個(gè)小男生一邊應(yīng)用新技術(shù)操作展示自自己的作業(yè)澈歉，一邊侃侃而談的畫面展鸡，我深受觸動——未來人才創(chuàng)造力的培養(yǎng)和教育的未來發(fā)陸都離不開信息技術(shù)的支持。
? ? ? 總之埃难，通過此次學(xué)習(xí)對我觸動很大莹弊。以前我是一個(gè)技術(shù)懷疑論者，源于我在學(xué)校使用技術(shù)的障礙涡尘，通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了自己的不足忍弛，在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)當(dāng)中，我要不斷的學(xué)習(xí)和完善自己考抄，讓信息技術(shù)在自己的課堂當(dāng)中能夠發(fā)揮它積極的作用细疚，展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。
? ? ? ? 最后用唐教授的一句話與大家共勉:知行合一川梅，行勝于言疯兼，行動就有收獲，堅(jiān)持才能改變贫途！
