? ? ? 2021年中考語文試卷分析

? ? ? ? ? ? ? 文/高平三中? 郭靜靜

? ? ? 一年一度的中考落下了帷幕，我省此次中考語文試題以百年奮斗黨史為背景，以身邊的人和事為基礎(chǔ)，在具體的任務(wù)情境中考查基礎(chǔ)知識和基本技能，還考查語文學(xué)科素養(yǎng)和核心價值，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代學(xué)生具有重大意義拳氢。接下來我從以下幾個方面對此次中考進(jìn)行試卷分析：

一、試題分析

? ? ? 整體來看蛋铆，本次考試試卷結(jié)構(gòu)饿幅、題型分?jǐn)?shù)和試題難度與往年類似。

? ? （一）試題結(jié)構(gòu)

? ? ? 今年中考語文試卷在2020年試題的基礎(chǔ)上戒职，繼續(xù)以“讀”貫穿全卷栗恩，讀寫緊密結(jié)合，緊扣時代脈搏，貼近我們的現(xiàn)實生活磕秤，關(guān)注學(xué)生成長過程乳乌。整份試題共三大部分17小題，第一部分“讀·書”（12分）共2個小題市咆，第二部分“讀·思”（38分）共11個小題汉操，第三部分“讀·寫”（70分）共4個小題。試卷滿分120分蒙兰，考試時間150分鐘磷瘤。

? ? ? （二）試題特點

? ? ? ? 穩(wěn)中有變是我省中考命題的一貫原則。今年我省中考語文試題搜变，以舉國上下慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年為大背景采缚，命題上堅持立德樹人，以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)挠他，以部編版教材為綱扳抽，更加有效指引我們的初中語文教學(xué)，體現(xiàn)了語文的人文性殖侵、科學(xué)性贸呢、工具性與實踐性。

? ? ? ? 1.重視傳統(tǒng)文化拢军，注重美育教育楞陷。如第1題，是一幅書法作品茉唉，題目任務(wù)指向是說“親愛的同學(xué)們固蛾，富有哲思的語言可以幫助你成為智慧的人”，考查點還是要求辨識書法文字赌渣，考察學(xué)生的識字認(rèn)字能力，符合課標(biāo)中的要求昌犹。作為傳統(tǒng)文化的書法知識坚芜，從2016年以來一直保存到現(xiàn)在。創(chuàng)新點在于從書法作品中的三句話中選擇一句感觸最深的句子斜姥，寫在田字格中鸿竖，繁體字書寫正確也可得分，更加注重開放性铸敏。

? ? ? ? 2.百年黨史背景下的語文缚忧，彰顯家國情懷。如第3-5題杈笔，以“回首百年黨史闪水，賡續(xù)紅色基因”為主題，創(chuàng)設(shè)系列活動蒙具∏蛴埽考察點有詞性朽肥、短語結(jié)構(gòu)、修辭持钉、句子主干衡招、名著閱讀和寫留言感受。 名著選取紅色經(jīng)典著作每强，《紅色照耀中國》和《紅巖》最能體現(xiàn)百年黨史的著作始腾，圍繞讀書筆記，寫閱讀啟示空执。? ? ? ? ?

? ? ? 3.堅持立德樹人浪箭，突顯人文關(guān)懷。如第6-7題《讀書的用處》一篇富有哲理的小短文脆烟。結(jié)合文本和生活體驗山林，寫一篇議論性的文字，給同學(xué)們一定的思辨性和人生感悟邢羔。第15題《家鄉(xiāng)》是一篇富有家國情懷的小說驼抹。從題目到內(nèi)容到結(jié)尾處，處處有懸念拜鹤，雙線結(jié)構(gòu)的構(gòu)思框冀，曲折的情節(jié)，處處激發(fā)我們的閱讀興趣敏簿，直到最后揭示謎底明也，告訴我們要熱愛家鄉(xiāng)，有家國情懷惯裕。? ?

? ? ? 4.語文源于生活温数，高于生活。如第14題蜻势，圖文轉(zhuǎn)換——公益廣告畫撑刺。社會主義核心價值觀進(jìn)校園活動，講解公益廣告畫握玛，要分析公益廣告畫的構(gòu)圖要素和寓意够傍，注意是說明的表達(dá)方式，找出廣告畫中的有效信息按照一定的邏輯順序?qū)懗鰜砑纯赡硬Ｕ宫F(xiàn)價值觀的魅力冕屯，是我們校園中常見的展板，是校園中的語文拂苹。? ?

二安聘、答題情況分析

? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一部分 讀·書

? ? ? 第1題，這是一幅書法作品，要求學(xué)生辨識書法文字搞挣，考查學(xué)生的識字認(rèn)字能力带迟，符合課標(biāo)中的要求。書法作品博大精深囱桨，可以給學(xué)生帶來審美的享受仓犬，哲思的啟迪。本題有三句話舍肠，要求學(xué)生選擇感觸最深的一句搀继，用楷體正確規(guī)范書寫在田字格內(nèi)。雖為一句卻有6種答案：“小勝靠智”“大勝靠德”“常勝靠和”“靠和常勝”“靠德大勝”“靠智小勝”翠语。從右到左或從左到右讀寫的都正確叽躯，繁體字書寫正確也得分，書寫形式靈活多樣肌括，拓展了學(xué)生的思維点骑。

? ? ? 答題過程中繁體字“勝”認(rèn)不出來，有的寫成了“騰”谍夭，或者書寫不規(guī)范黑滴；“靠”字不少學(xué)生結(jié)構(gòu)安排不當(dāng)；“德”字少一橫或多一橫紧索。也有同學(xué)勾畫涂抹不整潔導(dǎo)致失分袁辈。這道題分值雖小，只有2分珠漂，但卻體現(xiàn)了書法的意義和魅力晚缩。

? ? ? 存在的問題：一、審題不清媳危，要求用楷體荞彼，學(xué)生寫成了行書，甚至草書待笑；二鸣皂、書寫不規(guī)范，字跡潦草滋觉。

? ? ? ? 今后在教學(xué)中的建議：一签夭、認(rèn)真審題齐邦；二椎侠、要求學(xué)生書寫規(guī)范。

? ? ? ? 第2題古詩文默寫措拇，這一道題依舊是把古詩詞放在了真實的任務(wù)情景中我纪，考查了學(xué)生對于古詩文的背誦記憶、書寫以及對古詩詞內(nèi)容的理解。

? ? ? 本題2個小題從兩個主題詞出發(fā)浅悉，分別是“故園”“遠(yuǎn)方”趟据。考察了辛棄疾术健、范仲淹汹碱、《木蘭詩》；還有王維荞估、岑參咳促、王灣和蘇軾的詩詞。讓學(xué)生在默寫優(yōu)美深情的語言時勘伺，自己也能變成溫暖的人跪腹。

? ? ? 存在的問題：一、書寫不規(guī)范飞醉，筆畫方向不正確冲茸；二、筆畫增加或者減少缅帘；三轴术、結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確，上下結(jié)構(gòu)寫成了左右結(jié)構(gòu)股毫；四膳音、記憶不準(zhǔn)確，詩詞意思不理解铃诬；五祭陷、文字出現(xiàn)涂抹現(xiàn)象。

? ? ? ? 出錯率較高的字有：“州”“家”“郎”“愿”“馳”“送”“落”“庭”“橫”等趣席。

? ? ? 今后在教學(xué)中的建議：一兵志、背誦古詩詞一定要記憶準(zhǔn)確；二宣肚、古詩詞不光要背誦想罕，同時要理解詩詞含義；三霉涨、規(guī)范漢字的書寫按价，書寫時要細(xì)心，寫好每一個筆畫笙瑟，寫對結(jié)構(gòu)楼镐。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二部分 讀·思

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）

? ? ? 學(xué)校舉辦了以“回首百年黨史·賡續(xù)紅色基因”主題系列活動，分別從三個活動來考查學(xué)生的語法知識往枷、名著閱讀及拓展框产。

? ? ? 第3—5題在同學(xué)們學(xué)黨史凄杯，感黨恩，跟黨走秉宿，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化戒突，歌頌百年奮斗歷史的背景下，既獨立又統(tǒng)一描睦，貼近學(xué)生的生活膊存。

? ? ? 第3題，通過一段開場白來體現(xiàn)出本次活動的主題忱叭，用選擇題的形式考查了詞性膝舅、短語結(jié)構(gòu)類型、修辭窑多、句子的主干四個方面的語法知識仍稀。考查比較全面埂息，學(xué)生的得分率較高技潘。

? ? ? ? 第4題，選取《紅星照耀中國》和《紅巖》最能體現(xiàn)百年黨史的兩部著作千康，讓學(xué)生圍繞讀書筆記兔乞，寫閱讀啟示梭稚。今年有所變化的是設(shè)計了二選一的形式豪硅，讓學(xué)生有了更多的選擇羡疗。學(xué)生在答題過程中出現(xiàn)了書名記憶不準(zhǔn)確、書名出現(xiàn)錯別字的豪椿，比如“巖”下部分寫成了“右”奔坟，啟示抄襲原文，和文本不吻合或者句子邏輯不通等問題搭盾。

? ? ? ? 第5題咳秉，用寫留言的方式來分享自己對周振中《人民英雄紀(jì)念碑》這一首短詩的感受，讓學(xué)生致敬偉大時代鸯隅，贊美革命英雄澜建。學(xué)生大部分只寫了情感方面的感受，沒有對詩歌的內(nèi)容蝌以、形式炕舵、特點進(jìn)行細(xì)致觀察的。

? ? ? 今后教學(xué)的建議：1.一定要認(rèn)真開展名著教學(xué)跟畅，避免出現(xiàn)“相見不相識”的尷尬咽筋；2.名著中重要的信息，如書名碍彭、人名等要讓學(xué)生反復(fù)寫晤硕，確保書寫正確；3.名著教學(xué)要授之以漁庇忌，教給學(xué)生讀書筆記的方法舞箍。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）

? ? ? 結(jié)合《讀書的用處》這則材料，完成6-7題皆疹。

? ? ? 第6題疏橄，結(jié)合語境，把句子補(bǔ)寫在文中畫橫線處略就。這道題考查學(xué)生在閱讀中提取文本信息和理解文本主旨以及其表達(dá)能力捎迫。

? ? ? 大部分學(xué)生在答題過程中能夠找到材料中的關(guān)鍵詞之一“黑乎乎的籃子”，但是有少部分學(xué)生不能從第二個關(guān)鍵詞“凈化心靈”遷移到籃子上來表牢，造成和題目要求表達(dá)的意思不一致窄绒。

? ? ? 第7題，結(jié)合文本和生活積累崔兴，寫一段議論性的文字彰导，表明觀點并加以闡述。本題材料《讀書的用處》是一篇富有哲理的小短文敲茄，所以這個題的設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生看待問題要有思辨性和一定的人生感悟位谋。

? ? ? 學(xué)生基本能夠表明自己的觀點并進(jìn)行簡單闡述，有觀點有思路堰燎，在答題論證過程中能夠引用名人名言掏父、諺語、俗語及名人身邊人的例子來佐證自己的觀點秆剪，舉例論證涉及到社科娛樂體育等諸多方面赊淑。學(xué)生在寫此題時比較有完美的解答，可以按照議論三步走來作答仅讽，一表明觀點膏燃，二用不同的論證方法進(jìn)行論證自己的觀點，最后總結(jié)觀點何什。此類答案可以看出學(xué)生思維全面组哩，思路清晰，論證多处渣，角度邏輯嚴(yán)密伶贰。? ?

? ? ? 學(xué)生在答題中存在的共性問題：一、書寫不好罐栈，字跡潦草黍衙，出現(xiàn)不同程度的勾畫、涂抹荠诬、修改琅翻，影響卷面的整潔位仁；二、對自己的觀點進(jìn)行論述時方椎，空話大話比較多聂抢，不會運用不同的論證方法來論證自己的觀點，論證不夠嚴(yán)密棠众。在進(jìn)行舉例論證時琳疏，容易張冠李戴；三闸拿、部分同學(xué)在提煉觀點時脫離了文本空盼。

? ? ? 教學(xué)建議：一、培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀新荤，大處著眼理解文章內(nèi)容和主題的能力揽趾；二、學(xué)習(xí)議論文時要明確議論文基本思路苛骨，要會運用不同的論證方法但骨；三、學(xué)生平時要善于積累材料智袭，來增強(qiáng)論證力度奔缠。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三）

? ? ? 通過比較閱讀的形式，考查學(xué)生對古詩吼野、文言文的掌握情況校哎。題型多樣，有四線三格寫拼音瞳步、選擇題闷哆、手寫翻譯、原文填空单起、概括填空等抱怔。

? ? ? 第8題，將原來用選擇題考查讀音的形式改成在四線三格內(nèi)寫拼音嘀倒，既考查了讀音屈留，同時也考查了同學(xué)們對拼音的規(guī)范書寫。在答題過程中测蘑，部分學(xué)生不能規(guī)范書寫漢語拼音灌危，如“k”不能規(guī)范書寫在格內(nèi)，聲調(diào)書寫不規(guī)范碳胳，辨別不清是一聲還是二聲勇蝙。

? ? ? 第9題，選擇題的選項設(shè)計將課內(nèi)文言文和現(xiàn)在常用的成語進(jìn)行比較挨约，既考查了在文言文中字詞的意思味混，同時要讓學(xué)生感受到漢字詞義的演變产雹，古今意義的不同。

? ? ? 第10題翁锡，文言文翻譯改變了以往的選擇題形式蔓挖，采用我們傳統(tǒng)的手寫翻譯來考查學(xué)生對文言重點句子的掌握，這兩句翻譯看似簡單盗誊，但若用規(guī)范而流暢的語言，正確的譯出兩句話隘弊，只有部分學(xué)生可以做到哈踱，多數(shù)學(xué)生對“其”的理解掌握不夠準(zhǔn)確，不能夠體會到它的正確語氣梨熙。

? ? ? 第11題开镣，通過表格填空的形式來讓學(xué)生對比同類型課內(nèi)古詩文的主旨⊙噬龋《漁家傲》和《北冥有魚》邪财，都是想象瑰奇的文字，不同的作者感受卻是不一樣质欲。

? ? ? 答題過程中學(xué)生不能用準(zhǔn)確的詞語表達(dá)出來树埠，有用詞不規(guī)范的現(xiàn)象，還有不注意審題嘶伟，所填空的前后都有語境怎憋，提示學(xué)生哪方面從哪方面作答。

? ? ? 根據(jù)以上學(xué)生對課內(nèi)文言文的答題情況九昧，有以下教學(xué)建議：一绊袋、學(xué)生要書寫規(guī)范，包括漢字和拼铸鹰；二癌别、督促學(xué)生牢記應(yīng)識記的內(nèi)容，一些重點的實詞還是要重點識記蹋笼，可以多積累古今異義詞展姐，尤其是和成語的比較；三剖毯、翻譯的基本原則和涉及到的語法一定要講清楚诞仓；四、對文言文的學(xué)習(xí)要從理解字句層面深入到文章內(nèi)涵速兔、精神層面墅拭，對文章作者的經(jīng)歷生平，寫作背景要理解到位涣狗；五谍婉、有相似之處的古詩文要有意識地進(jìn)行比較閱讀舒憾。

? ? ? 12、13題節(jié)選了《史記·孔子世家》中的內(nèi)容來考查學(xué)生閱讀課外文言文的能力穗熬，題目難易適中镀迂。既有對字意的理解，也有按原文填空和要求通過自己的理解進(jìn)行獨立填空唤蔗。

? ? ? ? 在答題過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解表達(dá)能力欠缺探遵，尤其是在13題第二空。要求填作者對孔子的感情時妓柜，不能準(zhǔn)確表達(dá)出敬仰之情箱季，自己概括語言時，概括不夠準(zhǔn)確棍掐，詞不達(dá)意藏雏。

? ? ? 建議大家在平時的教學(xué)中，要注重對文言文的學(xué)習(xí)作煌，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外文言文時運用學(xué)過的文言知識來疏通大意掘殴，要注重培養(yǎng)學(xué)生概括表達(dá)能力及準(zhǔn)確用詞的能力。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三部分? 讀·寫

? ? ? 第14題圖文轉(zhuǎn)換——公益廣告畫粟誓。社會主義核心價值觀進(jìn)校園活動奏寨，要講解社會主義核心價值觀的公益廣告畫，說明構(gòu)圖要素和寓意鹰服，注意是說明的表達(dá)方式服爷。本題考查學(xué)生讀圖識圖以及語言表達(dá)能力，同時關(guān)注社會熱點获诈，還對于學(xué)生的社會生活常識及思維拓展能力有一定的考查仍源。

? ? ? 在答題過程中，部分同學(xué)能夠語言簡明舔涎，條理清晰完整度比較高地回答圖中內(nèi)容及寓意笼踩，但出現(xiàn)了很多共性問題：一、對畫面元素表述不清亡嫌，不認(rèn)識“華表”“祥云”的同學(xué)較多嚎于，或者介紹圖中要素未與主題活動聯(lián)系；二挟冠、回答不夠條理于购，不注重語言的表達(dá)，語句不通順的情況較多知染；三肋僧、審題不清，答非所問，胡亂聯(lián)系嫌吠。

? ? ? 建議：一止潘、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，要按一定的順序去進(jìn)行讀圖辫诅，表達(dá)圖中信息要完整凭戴；二、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力炕矮，回答問題一定要與題干相結(jié)合么夫。

? ? ? 15題考查學(xué)生賞析文本能力。

? ? ? 15（1）同學(xué)們圍繞“雙線結(jié)構(gòu)的好處”談?wù)効捶ê屠碛煞羰印Ｕw來說學(xué)生對明暗線這一知識點了解較少档痪，對本文的線索把握不清，導(dǎo)致本題難度較高钢颂，得分情況不容樂觀钞它。

? ? ? 15（2）從人物形象拜银、主題思想和語言表達(dá)方面殊鞭，任選一個角度來結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行賞析，寫一段賞析性文字尼桶。本題型是近幾年來中考常見題型之一操灿，考查學(xué)生閱讀文本能力，鑒賞能力泵督，表達(dá)交流能力趾盐，能夠很好地反映出學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。大部分同學(xué)能夠按照一定的思路進(jìn)行表達(dá)：提出角度小腊，結(jié)合文章分析救鲤，寫出自己的感悟，最后進(jìn)行總結(jié)秩冈。但是還有相當(dāng)一部分同學(xué)會審題不清本缠，要求從題干中的三個角度，任選一個角度進(jìn)行賞析入问，很多同學(xué)卻是沒有角度或者將三個角度雜糅在一起去賞析丹锹。有些同學(xué)在寫賞析文字時沒有結(jié)合文章內(nèi)容分析，內(nèi)容比較空泛芬失。甚至有一部分同學(xué)用參考資料套路楣黍，生生把賞析性文字寫成了人物頒獎詞。

? ? ? 建議：1.對教師來說棱烂，課標(biāo)中要求的知識點一定要落實租漂，對學(xué)生來說，知識點把握要準(zhǔn)確；2.向課堂45分鐘要質(zhì)量窜锯，從課文中汲取營養(yǎng)张肾，課文就是最好的例子；3.多訓(xùn)練學(xué)生的微寫作能力锚扎，通過三年的訓(xùn)練積累吞瞪，學(xué)生應(yīng)該至少準(zhǔn)確分析好兩個角度；4.不要被教輔綁架驾孔，導(dǎo)致學(xué)生答題時套路答案芍秆、萬能模板，失去了教育的初衷翠勉。

? ? ? 第16題非連續(xù)性文本閱讀妖啥。

? ? ? 非連續(xù)性文本閱讀是近年來各地中考語文試題中的熱點考題。在內(nèi)容上大多數(shù)會涉及到其他學(xué)科知識对碌，本題中學(xué)會討論是我們部編版教材的一個口語交際荆虱。圍繞“我有樂觀感”設(shè)置考點。從理論上講什么是心理復(fù)原力朽们，到提升心理復(fù)原力的方法怀读，最后落腳到如何做，分組討論骑脱，告訴我們一個生活現(xiàn)象或是一個心理問題菜枷。

? ? ? 16（1）考查了用一句話介紹什么是心理復(fù)原力（下定義說明方法），題干清晰叁丧，要求簡要概括文章內(nèi)容啤誊。學(xué)生對此題的閱讀能力不是很弱，基本上都能理解文本拥娄，但用文字表達(dá)時蚊锹，不能做到簡要的概括，表述不夠準(zhǔn)確稚瘾。

? ? ? 16（2）基于材料牡昆，給“主題系列心理課”第一課設(shè)計名稱，只要緊扣第一課的主題“悅納自我”就可以得分孟抗，但是答題過程中出現(xiàn)了很多問題迁杨，比如題目過長，隨意從材料中抄了一句話凄硼，或者完全和這一課的主題沒有關(guān)系等铅协。

? ? ? 16（3）結(jié)合材料，針對組員的發(fā)言摊沉，你該說什么狐史。考查學(xué)生篩選信息、提取信息的能力骏全。大多數(shù)的同學(xué)能夠在對應(yīng)的材料信息中提取到有用的信息來進(jìn)行作答苍柏，說明學(xué)生的提取和整合能力比較好，但表達(dá)的條理性比較差姜贡，還有部分學(xué)生在篩選材料信息時试吁，抓不住最為關(guān)鍵的信息，表達(dá)凌亂楼咳，缺乏邏輯性熄捍。

? ? ? 建議：一、老師要認(rèn)真研讀課標(biāo)母怜，依據(jù)課標(biāo)明確方向余耽，指導(dǎo)方法，規(guī)范教法苹熏；二碟贾、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題轨域、讀材料的習(xí)慣袱耽；三、要訓(xùn)練學(xué)生提取信息和整合信息的能力疙挺；四扛邑、注重學(xué)生讀寫訓(xùn)練怜浅，提高學(xué)生的表達(dá)能力铐然；五、關(guān)注生活恶座、社會熱點搀暑、發(fā)現(xiàn)與語文有關(guān)的東西，答題技巧需要注意滲透跨琳；六自点、在日常教學(xué)中要開好主題班會，把主題班會課上成精品課脉让，尤其是班主任老師桂敛。

? ? ? ? 第17題作文

? ? ? ? 今年依舊是二選一的形式，體現(xiàn)出命題的開放性的特點溅潜。今年提供了兩個題目供學(xué)生選擇术唬，一個半命題，一個全命題滚澜。給考生選擇的自由權(quán)粗仓，充分體現(xiàn)注重學(xué)生個體差異性，有一種人文關(guān)懷。兩個題目都是寫成長過程中的所思所想所感借浊，符合學(xué)生的心路歷程塘淑，注重情感體驗，注重真實的情感表達(dá)蚂斤。

? ? ? 學(xué)生中3.8%左右能做到書寫美觀存捺，人物語言美，內(nèi)含哲思美讀之讓人眼前一亮曙蒸。49.2%的作文雖然在結(jié)構(gòu)召噩、語言、內(nèi)涵方面較第一類作文有些許的差距逸爵，但是還能在某些方面有自己鮮明的特色具滴。三類文占比38%，內(nèi)容泛泛而談师倔，感染力不強(qiáng)构韵，選材不新穎，立意不高趋艘。

? ? ? ? 建議同學(xué)們要多讀書疲恢，多閱讀、多積淀瓷胧，每個人都要做生活的有心人显拳。要注重細(xì)節(jié)描寫，同時教師在日常教學(xué)中重視作文講評修改搓萧，引導(dǎo)學(xué)生寫有思想的作文杂数。教師要多和學(xué)生一起寫下水作文，打破現(xiàn)在教師只說不寫的尷尬局面瘸洛。

三揍移、總結(jié)建議

? ? ? 從整體試卷分析來看今后語文教學(xué)，有以下建議：

? ? ? 第一反肋，教學(xué)一定要熟悉課標(biāo)那伐，以課標(biāo)為基準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。

? ? ? 第二石蔗，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣罕邀。

? ? ? 培養(yǎng)多讀書、好讀書养距、讀好書诉探、讀整本書的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會“精讀铃在、略讀阵具、瀏覽”的閱讀方法碍遍，部編版教材要求讀的名著必須要落實。同時要擴(kuò)大閱讀范圍阳液，讓學(xué)生多讀課外書怕敬，使學(xué)生在拓展閱讀中去充分感悟、多方體驗帘皿、深刻思考生活东跪。

? ? ? 培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的習(xí)慣，足夠的文學(xué)“輸入”才能有良好的“輸出”鹰溜，表達(dá)能力才會提高虽填。

? ? ? 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，書寫一定要規(guī)范曹动。學(xué)生答題要樹立規(guī)范意識斋日，底線意識。

? ? ? 培育學(xué)生獨立思考的習(xí)慣墓陈、推敲語言的習(xí)慣恶守、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣等語文學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣。

? ? ? 第三贡必， 注重課本內(nèi)外的語文實踐活動的落實兔港。

? ? ? ? 注重打通語文課堂與生活的聯(lián)系，低調(diào)務(wù)實仔拟，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點衫樊，開展各類語文專題、實踐活動利花，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文科侈、用語文的意識，指導(dǎo)學(xué)生主動探求語文世界的奧秘晋被，獲取語文知識兑徘，關(guān)注生活細(xì)節(jié)刚盈，用所得到的感悟羡洛，去體驗人間情感、挖掘人生內(nèi)涵藕漱。從而拓展思維欲侮，思考人生，張揚個性肋联，提高語言文字運用能力威蕉，這樣才能全方位提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

? ? ? 第四橄仍，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的積累和運用韧涨，抓好傳統(tǒng)文化牍戚、文言文的基礎(chǔ)教學(xué)。

? ? ? 重視語文知識的積累虑粥，將語法知識放在語文情境中教學(xué)如孝，做到學(xué)以致用，古詩文的背誦與默寫要落實等娩贷。文言文教學(xué)要以讀促悟第晰，通過讀來理解文章，指導(dǎo)學(xué)生借助課文注解和工其書彬祖，自己去歸納總結(jié)茁瘦，切勿死記硬背知識點。

? ? ? 第五储笑，分梯度做好作文訓(xùn)練甜熔。

? ? ? 讀寫結(jié)合，以讀促寫突倍，以寫促悟纺非。課標(biāo)中明確對初中生提出這樣的目標(biāo)和要求：寫作要有真情實感，力求表達(dá)自己對自然赘方、社會烧颖、人生的感受、體會和思考窄陡；多角度觀察生活炕淮，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住食物的特征跳夭，有自己的感受和認(rèn)識涂圆，表達(dá)力求有創(chuàng)意”姨荆“具體明確”“文從字順”“真情實感”這三個詞是初中階段學(xué)生寫作的基本要求润歉。所以我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，認(rèn)識生活中的現(xiàn)象颈抚，抒寫生活的感悟踩衩，遵循初中生和漢語言寫作的基本規(guī)律實施寫作教學(xué)。

? ? ? 平時可結(jié)合閱讀文章贩汉，多進(jìn)行一些“讀寫結(jié)合”式的微寫作訓(xùn)練驱富，大作文寫作要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，做生活的有心人匹舞，關(guān)注細(xì)節(jié)褐鸥，寫出細(xì)節(jié)，寫出真情實感赐稽。

? ? ? ? ? ? ? ? 你好叫榕，406

? ? ? ? ? ? ? ? 文/高平三中? 康玲艷

? ? ? 青春無畏浑侥，逐夢揚威，零六零六晰绎，卓越優(yōu)秀锭吨。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記

? ? ? 走進(jìn)新教室，站在新班級寒匙，看著一張張陌生但充滿活力的臉龐零如，我知道新的征程即將開始！

? ? ? 雖已有過三年班主任的經(jīng)驗锄弱，但進(jìn)到406班內(nèi)心還是有一絲的緊張考蕾，不過相比三年前進(jìn)入377班時，內(nèi)心也多了一份從容会宪。這一份從容便是歲月賜給我的禮物吧肖卧。

? ? ? 迎接新生的工作總是繁忙卻充實，這三天開學(xué)教育的朝夕相伴掸鹅，我們彼此都多了一份了解塞帐。這一份了解在未來學(xué)習(xí)的日子里更會內(nèi)化為我們每一個人前行的動力，成為我們最珍貴的禮物巍沙。

? ? ? 在自我介紹的環(huán)節(jié)葵姥，孩子們表現(xiàn)的或落落大方或緊張不安，不同的表現(xiàn)但都透露著對初中生活句携、對新集體的好奇與向往榔幸。一節(jié)課后，我已將他們的名字熟記心間矮嫉，因為他們將成為我這三年生活的重心削咆。看著他們一張張稚嫩的臉龐蠢笋，想到自己可以陪伴他們從幼稚走向成熟拨齐，內(nèi)心便油然而生一種滿足感。他們對未來的滿懷希望昨寞，也讓我對這一份職業(yè)更多了一份熱愛瞻惋。

? ? ? 又到了選班委的時候，每當(dāng)這時候编矾，總是很頭疼熟史，因為在眾多的抉擇中，總是很難選擇窄俏。到今年我的學(xué)生又讓我知道啦，還是我太年輕啦碘菜，不知道原來有的選比沒的選還是要好很多的凹蜈！不知道是不是我的錯覺限寞，總感覺學(xué)生變得越來越內(nèi)向，越來越不愿表達(dá)自己仰坦。經(jīng)過我的不斷鼓勵履植，終于有同學(xué)愿意競選班委。良好的開始是成功的一半悄晃。經(jīng)過一節(jié)課的自薦或他薦玫霎，406班班委機(jī)構(gòu)初見雛形。希望他們可以早日成長為我的“左膀右臂”妈橄，抵擋未來生活中的每一場“風(fēng)風(fēng)雨雨”庶近。

? ? ? ? 今年的入學(xué)教育增加了軍訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過軍訓(xùn)眷蚓，他們也更加懂得了紀(jì)律和規(guī)矩鼻种。兩天的時間很短翔脱，但是收獲一點也不少特纤！即便現(xiàn)在的他們都那么的嬌生慣養(yǎng)叁执，但看到他們或在烈日下突勇，或在細(xì)雨中站立的挺拔身姿以及流下的滴滴汗珠痴施，我想他們或許明白了成長的意義禽篱∏拗荆看著他們在最后匯演中堅定有力的步伐忘分、整齊一致的動作爵川、清晰嘹亮的口號蛾洛，我由衷地為他們感到驕傲！最后我以村上春樹的一句話作為入學(xué)教育的結(jié)束雁芙，與他們共勉——成長是痛轧膘，不成長是不幸！

? ? ? 入學(xué)教育已經(jīng)結(jié)束兔甘，但未來的日子還很長谎碍。在未來的三年中，我們將一起成長洞焙。我相信只要我們努力蟆淀，在未來不經(jīng)意的某一天，我們將會和更好的自己撞個滿懷澡匪！

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