? ? ? ? 今天聽了董潔老師的課嘹锁，首先給我觸動(dòng)的就是學(xué)生的課本劇表演，通過課本劇的表演可以看出學(xué)生對(duì)文本的理解深着裹，對(duì)人物形象的把握準(zhǔn)领猾，窺一斑見全豹，可以想象董潔老師在平時(shí)的語文教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)骇扇。同時(shí)其他學(xué)生結(jié)合文本對(duì)同學(xué)的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)摔竿，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)文本的理解少孝。這種創(chuàng)新的形式继低，靈動(dòng)的教學(xué)是我平時(shí)不敢實(shí)踐的，總感覺這樣的課堂自己無法操控全局稍走。二是董潔老師對(duì)文本主題的挖掘深袁翁，她抓住文本最后一句“獨(dú)與老翁別”冷溃，結(jié)合時(shí)代背景，讓學(xué)生去體會(huì)杜甫客觀敘事的特點(diǎn)梦裂，進(jìn)而去體會(huì)他的“悲憫”情懷似枕。
? ? ? ? 聽了李志明主任的評(píng)課，我明白了“教學(xué)評(píng)”要一致年柠，要根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)活動(dòng)凿歼，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能達(dá)到一課一得的效果冗恨〈疸荆可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行大單元教學(xué)、群文教學(xué)掀抹、大概念教學(xué)虐拓，使學(xué)生對(duì)一類文的學(xué)習(xí)有所得。
? ? ? ? 聽了李朝軍院長(zhǎng)的評(píng)課傲武，我明白了整堂課教師都應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生蓉驹，同時(shí)縱向上要思考本節(jié)課需要教授哪些知識(shí)，需要解決哪些考點(diǎn)揪利，需要進(jìn)行哪些能力的訓(xùn)練态兴，結(jié)合這些問題去設(shè)計(jì)教學(xué)思路、教學(xué)活動(dòng)疟位；橫向上要關(guān)注課程的育人功能瞻润，聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì)甜刻、學(xué)校绍撞、班級(jí)、家庭得院，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)傻铣。
? ? ? 聽了張前亮主任的評(píng)課，我明白了語文教學(xué)內(nèi)容的取舍尿招，教學(xué)活動(dòng)的組織矾柜，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)等都要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的語文核心素養(yǎng)阱驾。
? ? ? 總之就谜，今天的聽評(píng)課活動(dòng)對(duì)我啟發(fā)很大。雖然目前我對(duì)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)還很模糊里覆，但聽了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)和老師們的發(fā)言丧荐，我明白了自己努力的方向，用李志明主任的話作結(jié)就是聚焦課堂喧枷、聚焦研究虹统、引領(lǐng)輻射弓坞、聚焦成果。這個(gè)過程可能很艱難车荔，但路雖遠(yuǎn)行則將至渡冻，事雖難做則必成。在工作室主持人的帶領(lǐng)下我將以積極的熱情忧便、誠(chéng)懇的態(tài)度族吻、踏實(shí)的作風(fēng)努力去完成自己的蛻變。
