《馬詩》說課稿
一月而、教材分析
《馬詩》是人教版語文六年級下冊第四單元的一首詠物言志的五言詩冲簿。本單元以“理想和信念”為主題編排了四篇課文涣旨，《馬詩》是本單元第一課的第一首古詩氏仗。這首詩通過詠嘆馬的命運，表達了詩人的遠大抱負和不遇于時的感慨我碟。
二放案、教學目標
會認“漠、燕矫俺、鉤吱殉、何、腦恳守、踏”等生字，并正確書寫“絡”這個生字贩虾。
能借助注釋催烘，理解詩句的意思，并正確缎罢、流利伊群、有感情地朗讀古詩考杉，背誦古詩。
通過朗讀并結(jié)合插圖了解古詩的大致意思舰始，感受詩人的豪情壯志和一幅渴望立功報國的赤子之心崇棠。
能聯(lián)系詩人的生平資料，體會詩人的精神品質(zhì)和遠大志向丸卷。
三枕稀、教學重點與難點
教學重點：
會認“漠、燕谜嫉、鉤萎坷、何、腦沐兰、踏”等生字哆档，并正確書寫“絡”這個生字。
正確住闯、流利瓜浸、有感情地朗讀古詩，背誦古詩比原。
教學難點：
借助注釋插佛，理解詩句的意思。
聯(lián)系詩人的生平資料春寿，體會詩人的精神品質(zhì)和遠大志向朗涩。
四、教學過程
（一）導入新課
通過介紹唐代著名詩人李賀及其創(chuàng)作背景绑改，激發(fā)學生的興趣谢床，并引出《馬詩》的學習。
（二）初讀古詩
學生自由朗讀古詩厘线，注意發(fā)音识腿、語調(diào)和停頓。
教師范讀古詩造壮，指導學生注意語速渡讼、語調(diào)和感情的表達。
（三）學習生字詞
教師教授生字詞耳璧，并讓學生理解其意思和用法成箫。
（四）理解詩意
學生借助注釋，嘗試理解詩句的意思旨枯。
教師引導學生結(jié)合插圖和詩句蹬昌，深入理解古詩的意境和情感。
（五）朗讀指導
教師指導學生正確攀隔、流利皂贩、有感情地朗讀古詩栖榨。
學生分組練習朗讀，并相互評價明刷。
（六）拓展延伸
教師介紹李賀的生平資料和創(chuàng)作背景婴栽，幫助學生更深入地理解古詩的情感和意境。
學生聯(lián)系自己的生活實際辈末，談談對古詩的理解和感受愚争。
（七）課堂小結(jié)
對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)古詩的語言美和意境美以及詩人的情感表達本冲。同時准脂，布置適量的課后作業(yè)，以鞏固學習效果檬洞。
五狸膏、教學反思
在教學過程中，應注重學生的主體地位添怔，引導學生積極參與課堂活動湾戳，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作交流能力。同時广料，要關(guān)注學生的學習情況砾脑，及時調(diào)整教學策略和方法，確保教學效果的達成艾杏。通過本次教學韧衣，希望能夠讓學生在掌握知識和技能的同時，也能夠獲得情感態(tài)度和價值觀方面的提升购桑。
來源于易公教育
