《小魚的夢(mèng)》說課稿
一双霍、教材分析
《小魚的夢(mèng)》是北師大版第二冊(cè)第五單元“動(dòng)物”中的一篇主體課文碱蒙。這是是一首優(yōu)美的兒童歌謠君旦，描繪了魚兒睡覺的情景，充滿著詩情畫意曹鸠。兒歌把小魚、星星斥铺、風(fēng)兒彻桃、波浪擬人化，文詞優(yōu)美晾蜘，貼近兒童生活邻眷，打開了兒童想象的大門，為其創(chuàng)造了巨大的思維空間剔交。
二肆饶、設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐岖常。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中驯镊，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考腥椒“⒄”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中還明確指出“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力笼蛛，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能洒放。”《小魚的夢(mèng)》一課正是體現(xiàn)落實(shí)以上課標(biāo)精神的好課文滨砍。本課采用個(gè)性化教學(xué)往湿，通過創(chuàng)設(shè)情境妖异，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的感悟性朗讀能力和想象力领追。教學(xué)設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受他膳、理解和體驗(yàn)，讓學(xué)生以自己對(duì)兒歌的領(lǐng)悟取代老師的講解分析绒窑，為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性棕孙，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力服務(wù)。
三些膨、教學(xué)目標(biāo)及策略
根據(jù)新課程提出的教學(xué)理念“借助讀物中的圖畫閱讀蟀俊、誦讀兒歌、童話和淺近的古詩订雾，展開想象肢预，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美洼哎√逃常”我將本課的研究主題確立為：在美文朗讀中邊讀邊想象，激發(fā)閱讀興趣噩峦；把教學(xué)目標(biāo)定位在：
①知識(shí)目標(biāo)：鞏固生字13個(gè)锭沟；掌握多音字“曲”；背誦課文壕探。
②情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文冈钦，邊讀邊想象郊丛，體會(huì)小魚做夢(mèng)時(shí)的優(yōu)美情景李请。
③能力目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力；滲透性識(shí)字“池厉熟、塘导盅、蓋、珍揍瑟、珠白翻、催、眠绢片、咂”等滤馍。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文底循，體會(huì)小魚睡覺的甜美情境巢株。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子一邊閱讀，一邊想象熙涤，激發(fā)閱讀興趣阁苞。
為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)困檩，我在教學(xué)中共設(shè)計(jì)了三個(gè)大的教學(xué)環(huán)節(jié)，即“復(fù)習(xí)導(dǎo)入”那槽、“感悟性朗讀背誦”悼沿、“個(gè)性朗讀，拓展延伸”骚灸。在課堂教學(xué)中糟趾，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣和想象能力。我用優(yōu)美的導(dǎo)語和動(dòng)畫課件甚牲，把學(xué)生帶入課題情境拉讯，使學(xué)生想去讀書；閱讀過程中鳖藕，講求趣味性魔慷，采用學(xué)生喜愛的方式，把想象讀著恩、表演讀融入課堂院尔，讓學(xué)生主動(dòng)嘗試去品讀兒歌；閱讀后注意發(fā)散延伸喉誊，讓學(xué)生在討論交流中激起想象的火花邀摆。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)自始至終是圍繞“學(xué)生個(gè)性化朗讀、感悟伍茄、想象”來設(shè)計(jì)的栋盹，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“倡導(dǎo)自主、合作敷矫、探究的學(xué)習(xí)方式”例获、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這些新理念，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性化朗讀能力和創(chuàng)造性想象能力曹仗。
