文/--水的顏色
01
“授人以魚(yú)，不如授之以漁”，出自我國(guó)古代道家學(xué)派著作——《老子》饱须。說(shuō)的是傳授給人既有知識(shí)锅铅，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法贼邓。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚(yú)是目的劳景，釣魚(yú)是手段衡蚂，一條魚(yú)能解一時(shí)之饑具被，卻不能解長(zhǎng)久之饑叮叹，如果想永遠(yuǎn)有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚(yú)的方法。
在教育教學(xué)中，魚(yú)是知識(shí)，漁是學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。知識(shí)是海洋，懂得學(xué)習(xí)方法掌握學(xué)習(xí)的技能方能在海洋中遨游宪塔。
然而授人以漁不如授人以欲南誊。“欲”幔托，是指學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)谬哀、興趣與內(nèi)驅(qū)力诬垂。一個(gè)人假如會(huì)學(xué)習(xí)方法隧枫，但不想學(xué)習(xí)卑笨，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣桶良，不想跳進(jìn)知識(shí)這片海中遨游疲牵。即使掌握了各種學(xué)習(xí)方法，也沒(méi)有任何用武之地。但是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有著著極大興趣 的人题翻，即便不會(huì)學(xué)習(xí)的方法姜挺，也會(huì)想盡各種方法去得到知識(shí)词渤。
02
現(xiàn)在的學(xué)生大都養(yǎng)尊處優(yōu)，許多學(xué)生都不知道自己為何要學(xué)習(xí)。總是家長(zhǎng)和老師逼著去學(xué)，逼著去寫作業(yè)箍铲。
曾看過(guò)這樣一則師生的聊天記錄翘瓮。內(nèi)容大概如下：
師：你要好好學(xué)習(xí)哦呵扛，將來(lái)找份好工作荣赶。
生：老師你工資多少剩燥？
師：3000+
生：我家有十幾套房產(chǎn)君珠，租出去月收入幾萬(wàn)塊唯竹。
師：……
無(wú)獨(dú)有偶，我曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟班上一個(gè)男孩子說(shuō)，你要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)找份好工作。不料男孩子說(shuō)，老師遵倦，我媽說(shuō)哪怕我這輩子不工作，他們的儲(chǔ)蓄也足以讓我衣食無(wú)憂了塞琼。
看來(lái)“好好工作煞抬，將來(lái)找份好工作”已不能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力了残拐。 沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力错沃，就沒(méi)有進(jìn)取心，每天得過(guò)且過(guò)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。
我們班甜甜就如此宦搬。她上課總是一副心不在焉的樣子胁附，考試成績(jī)也不盡人意弓候。為此父母再三請(qǐng)求我留孩子下來(lái)寫練習(xí)。可是孩子就不樂(lè)意了，找各種理由偷溜萍肆。老師讓她多寫一題才写，她必錙銖必較厨疙，跟老師討價(jià)還價(jià)叙谨。
這是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，孩子不想學(xué)，哪怕老師天天勉強(qiáng)留她下來(lái)輔導(dǎo)也無(wú)濟(jì)于事镰惦。孩子不“欲”礼华，授之方法捧请，又何用？
課堂上座慰，正當(dāng)我講到重難點(diǎn)時(shí)益缎，學(xué)生李凌還在全神貫注地玩筆，絲毫不知我所云蛙卤。
我便點(diǎn)名提醒他瘤袖，“李凌上課不要玩筆泡嘴，還想考重點(diǎn)初中呢！”
“老師岛马，不是我想考重點(diǎn)初中扭吁，是我媽想要我考！”
這些都是“要我學(xué)”宣蠕，不是“我要學(xué)”的學(xué)生表現(xiàn)吴侦。他們沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)習(xí)總是很被動(dòng)尿瞭。因此扎酷，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情舉足輕重窃植。興趣才是是最好的老師答渔。
03
曾看到過(guò)這樣一則故事：
一位工人燃箭，下崗后擺攤修自行車，生活十分窘迫壹罚。他想帶女兒到游樂(lè)園玩，想買好東西給女兒吃难菌，但苦于囊中羞澀，實(shí)在擠不出多余的錢。后來(lái)务蝠，到了周末院喜，他總要帶女兒到附近的豪華酒店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。女兒很高興，坐在大廳寬大舒適的沙發(fā)上颈走，盡情地感受它們的柔軟與華貴道盏，專注地看著服務(wù)生彬彬有禮地招呼過(guò)往客人……就這樣种远，他每星期都要帶女兒來(lái)坐坐、看看茎辐，大堂經(jīng)理終于忍不住問(wèn):“不消費(fèi)為何總帶女兒到這里?” 他笑了:“我們是窮人拖陆，哪里消費(fèi)得起店枣，但是忙灼，我想讓女兒知道爬范，世上有那么多的美好和富足等著自己去追求镀裤，這種實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的欲望比道理更能激勵(lì)她去奮發(fā)進(jìn)取骆莹。”
故事中的父親通過(guò)帶女兒去豪華的酒店感受美好與富足担猛，通過(guò)女兒自身的體驗(yàn)幕垦，激起女兒對(duì)夢(mèng)想的追求，激勵(lì)女兒去努力進(jìn)取傅联。
04
著名的特級(jí)教師于漪有這樣的一話：“如果一個(gè)老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)那他就成功了一半先改。”
我想家長(zhǎng)也一樣蒸走。假如家長(zhǎng)能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣仇奶，激起孩子學(xué)習(xí)的熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”比驻，變被動(dòng)為主動(dòng)该溯，提高學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的愿望和能力，學(xué)習(xí)效果勢(shì)必會(huì)事半功倍嫁艇。
孩子在學(xué)習(xí)上有了追求，便有了內(nèi)在動(dòng)力弦撩，像開(kāi)竅了一樣步咪，不用家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻跟在屁股后面求他學(xué)，孩子也會(huì)積極進(jìn)取益楼，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想猾漫。因此，授人以魚(yú)不如授人以漁感凤，授人以漁不如授人以欲悯周。
05
我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子學(xué)習(xí)“欲”呢？家長(zhǎng)不妨試試以下方法：
首先陪竿，可以多講一些勵(lì)志故事禽翼，把學(xué)習(xí)的重要性講透，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小時(shí)候闰挡，父親就常和我說(shuō)叔叔從小就努力學(xué)習(xí)锐墙，成績(jī)總在市里名列前茅，考上了理想的大學(xué)长酗，如今在廣州市最繁華的地方買了房溪北，不但改變了父輩都是農(nóng)民的命運(yùn)，還曾被評(píng)為某年度廣州市十大杰出青年之一夺脾。更重要的是因?yàn)樽x書時(shí)成績(jī)優(yōu)異之拨，叔叔在村里很有名望，叔叔結(jié)識(shí)的同學(xué)及朋友都像他一樣優(yōu)秀咧叭，大都是局長(zhǎng)級(jí)別的人物蚀乔。
讀書可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，一個(gè)人的階級(jí)層次佳簸。讀書不僅謀生的資本乙墙，讀書還可以讓我們選擇有意義的工作。
當(dāng)孩子真正明白讀書的意義生均，學(xué)習(xí)的重要性時(shí)听想，一定會(huì)奮發(fā)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)马胧。
其次汉买，可以像上文中的父親一樣，帶孩子去感受美好與富足佩脊，讓孩子自覺(jué)樹(shù)立夢(mèng)想蛙粘。
可以帶孩子去旅行，感受不一樣的生活與文化威彰，提高孩子的見(jiàn)識(shí)出牧。
可以帶孩子去科技館和博物館，和孩子一起探究科技的原理歇盼，激發(fā)孩子好奇心和求知欲舔痕，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
孩子一旦有了夢(mèng)想豹缀，便有了學(xué)習(xí)的方向伯复。夢(mèng)想是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力，夢(mèng)想是創(chuàng)造的源泉邢笙。孩子的學(xué)習(xí)因?yàn)閴?mèng)想而更有動(dòng)力啸如。
最后，多鼓勵(lì)與贊賞孩子氮惯，樹(shù)立孩子的信心叮雳。
按教育心理學(xué)的原理想暗，興趣來(lái)源于成功的喜悅，一次實(shí)踐成功债鸡，受到贊揚(yáng)江滨，他就會(huì)對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，和學(xué)習(xí)好的信心厌均，就會(huì)一步步走向成功唬滑。
因此家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)棺弊，讓孩子感受成功的喜悅晶密，樹(shù)立信心，培養(yǎng)興趣模她。
