? ? ? ?在近期的家訪工作中，不管是孩子不愛吃蔬菜還是作息不規(guī)律城须，或者是二胎問題....幾乎是所有的問題，我都會推薦家長米苹，和孩子共同閱讀有關這個問題的圖畫書糕伐，孩子非常吃這一套。
? ? ? ?前幾日我也閱讀過松居直先生的《我的圖畫書論》這本書蘸嘶，其實松居直先生他比較贊成圖畫書并不是用來學習的良瞧，而是用來感受的，感受其中的快樂训唱、意義等等褥蚯，更多的強調(diào)的是大人和孩子之間的心靈溝通。孩子出現(xiàn)了這個問題况增，不止是孩子的事情赞庶，所以大人和孩子共同閱讀的時候，是心靈的接近澳骤，是彼此心靈的接近歧强，所以解決問題就會輕松很多。
? ? ? ?就比如這個問題为肮，孩子三歲應該上幼兒園了摊册，但是孩子的性格較內(nèi)向，比較依賴爸爸媽媽颊艳，這時候老師就可以推薦家長和孩子多多閱讀圖畫書了茅特，像是《湯姆上幼兒園》《我愛幼兒園》《幼兒園的一天》等等，都可以引起孩子對幼兒園的好奇心棋枕，對幼兒園的興趣白修。在閱讀的過程中，家長也是在看戒悠，也在了解幼兒園中到底做什么熬荆？應該如何去配合老師，孩子有這種情況是很正常的绸狐，大人不需要感到焦慮等等都得到了解決卤恳。
? ? ? ?前段時間和cc媽媽通電話，他的媽媽給我傳遞了一個好消息寒矿，“cc這幾天忽然長成了一個大孩子突琳，感覺什么事情都不需要我操心了”之前cc這個小男孩是我們班級中相對來說最調(diào)皮的孩子了，別的小朋友睡覺他不睡符相，別的小朋友吃飯他玩飯拆融，別的小朋友做操他打滾蠢琳，在家中他的爸爸媽媽也是尤為頭疼更我們談過好多次“孩子耳朵根硬，聽不進話去”這就是他媽媽說的話镜豹，我們老師都能感受到媽媽的焦慮心情傲须，當時就推薦了《阿虎開竅了》這本書，其實更多的是緩解家長的這種焦慮心態(tài)趟脂，cc媽媽何嘗就不是書中的阿虎爸爸泰讽。
? ? ? ?親子交流、相處昔期，看到這個詞匯我的感覺就是溫馨已卸，其實我感覺親子交流不止是說，還有肢體上的交流硼一，抱一抱累澡、親一親都是“阍簦《我的圖畫書論》中寫了家長和孩子一起讀書發(fā)生的事情愧哟，生活中，我想孩子是非常想和自己的爸爸媽媽一起讀書的具伍，下午放學的時候翅雏，有的孩子父母比較忙來的較晚，這是很正常的事情人芽，有的時候我就會拿一本書望几，讓那幾個孩子圍著我坐成一圈，我來給孩子們講故事萤厅，孩子們非常喜歡這個時候橄抹，孩子們也會炫耀“我在家，我爸爸也這么給我講故事惕味÷ナ模”那自豪的小眼睛，有的孩子也會說“我也是”但是不說話名挥、低著頭的孩子也不再少數(shù)疟羹，我想他是想的！我是了解這個孩子的禀倔，他的爸爸媽媽都是非常忙碌榄融，家中常常是奶奶和哥哥陪伴，要不就是上輔導班救湖。后期我也和他的媽媽進行過談話愧杯，果然不久之后他也在小伙伴中驕傲的說“我也是⌒龋”我想這個孩子不會忘記媽媽給他講的圖畫書的力九！圖畫書就是有這樣寶貴的價值耍铜。
? ? ? ?圖畫書就是這么神奇，不光是孩子可以看跌前，家長可以看棕兼，老師也可以看，都能夠從中體會到不一樣的感受舒萎。
