12小組合作式辯論
和知識點評論軸練習(xí)有相似之處硕勿，都是以辯論開展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升思維枫甲。具體到英語學(xué)科中源武，不需要對過多的觀點進(jìn)行辯論，但可以進(jìn)行合理地借鑒使用想幻。在學(xué)習(xí)過程結(jié)束之時粱栖，如何讓學(xué)生對所學(xué)過的語言知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，可以用小組合作的方式脏毯，發(fā)揮學(xué)生的主動性闹究，激發(fā)學(xué)生自己尋找學(xué)習(xí)的重點，然后在小組內(nèi)討論食店，說出自己的理由渣淤，展示自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，也可以對其他同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行正確地評價吉嫩，引發(fā)思維碰撞价认！
討論的過程可以產(chǎn)生思維的碰撞！
13菱形鉆石學(xué)習(xí)法
14轉(zhuǎn)述是一種重要的學(xué)習(xí)方式
鼓勵學(xué)生換一種方式來表達(dá)觀點和概念自娩。轉(zhuǎn)述改變的只是方式用踩，沒有改變內(nèi)容。學(xué)生要完成老師所講知識的轉(zhuǎn)述忙迁，他需要進(jìn)行二次加工和創(chuàng)造脐彩，這就需要學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真地思考，創(chuàng)造性地思考动漾，必須對知識理解透徹丁屎。在學(xué)習(xí)過程中，“讓學(xué)生講的更精彩”就是一個轉(zhuǎn)述的過程旱眯，完成轉(zhuǎn)述的過程就是一個思維提升的過程晨川，知識內(nèi)化的過程，真正實現(xiàn)學(xué)有所獲删豺。
學(xué)生選擇轉(zhuǎn)述的方式還可以有很多共虑，可以講出來，還可以用圖畫呀页，用符號妈拌，用肢體語言，用話劇表演等等表現(xiàn)出來，每一種表現(xiàn)形式都可以引發(fā)學(xué)生的思考尘分，讓老師看到學(xué)生的思維過程猜惋。轉(zhuǎn)述出來的東西就是學(xué)生的作品。
15把答案畫出來
文字可以表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲培愁，也可以另辟蹊徑著摔，用圖畫的形式將自己的思維展示，或者其他的一些符號定续。這其中對文科的知識很好運(yùn)用谍咆，把文章用圖畫，漫畫展示故事情節(jié)私股，人物思想等等摹察，加深學(xué)生對閱讀素材的理解和記憶。另外倡鲸，用思維導(dǎo)圖也可以很好地展示學(xué)生的思維過程供嚎！
