? ? ? ? 在沒有理解繪本閱讀的時(shí)候，我以為繪本只是六歲以下的小朋友的專利氧敢，但是當(dāng)我聽了這個(gè)課程之后日戈，繪本閱讀不單單是年紀(jì)小的小朋友，年紀(jì)大的孙乖，甚至大人都同樣可以讀浙炼，而且繪本閱讀讓人的構(gòu)思更加清晰，圖文并茂唯袄，就好比思維導(dǎo)圖左右腦一起來開動弯屈，讓人印象深刻，是親子閱讀的好書恋拷。
? ? ? ? 閱讀繪本的課前準(zhǔn)備资厉，對繪本圖文并茂進(jìn)行閱讀，從文章內(nèi)容蔬顾，圖片風(fēng)格宴偿，著者，還有它的背景進(jìn)行解析诀豁，從繪本中的一些小細(xì)節(jié)窄刘，人物，還有它的每一個(gè)發(fā)展情節(jié)進(jìn)行分析且叁。
? ? 安的種子這本繪本都哭，先從它的封面看到最后一頁的那個(gè)圖片，是前后呼應(yīng)的逞带，里面的人物本、靜纱新、安各有他的性格特點(diǎn)展氓。本是行動派，比較急躁脸爱，靜是學(xué)者派遇汞，喜歡鉆牛角，在溫室里面長大，接受不了挫敗空入，安是一個(gè)比較平靜络它、喜歡思考、冷靜的小孩歪赢。繪本里面的故事細(xì)節(jié)中有一個(gè)貫穿整個(gè)課文的旁觀者化戳，就是小狗，起到一個(gè)很生動的點(diǎn)綴作用埋凯，在季節(jié)里面可以看到冬季到夏季的一個(gè)轉(zhuǎn)變点楼，從腳印可以看得到故事的變化，還有故事的圖畫白对，富有年代感掠廓，而且非常真實(shí)，好像會說話的圖畫一樣甩恼，把故事里面的細(xì)節(jié)真實(shí)的寫照出來蟀瞧。
? ? ? ? 從繪本的找腳印觀察圖片，再到找到腳印条摸，是一個(gè)全腦思維的故事黄橘，從種子的分配再到呈現(xiàn)過程，把簡單的畫面看到涂鴉屈溉，動物塞关，人物，用思維導(dǎo)圖的方法子巾，用問題的方法帆赢，對什么時(shí)間？為什么线梗？什么哪里椰于？誰？怎么樣進(jìn)行一個(gè)解說仪搔。
? ? ? ? 最后瘾婿，我們對繪本進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，繪本可以用來親子閱讀的好書本烤咧，同時(shí)運(yùn)用全腦思維的訓(xùn)練偏陪，用種子的聯(lián)想、梳理煮嫌、分類思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)笛谦，結(jié)合繪本的教學(xué)延展。
