? ? ? ? ?最近孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)“面積”這個(gè)單元汤求，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容很抽象严拒，題目也比較難扬绪。我課堂上講練過(guò)的題目，有部分孩子還是容易犯錯(cuò)裤唠。我如實(shí)的跟家長(zhǎng)反饋挤牛，結(jié)果收到了家長(zhǎng)的回復(fù)≈终海“數(shù)學(xué)他有點(diǎn)畏難墓赴，給他準(zhǔn)備了錯(cuò)題本，但他比較抗拒給我們看航瞭，可能擔(dān)心被批評(píng)诫硕。這個(gè)老師能不能幫忙推動(dòng)一下他自己記錄錯(cuò)題本，給他安排一些小練習(xí)沧奴，我自己數(shù)學(xué)也不是太好痘括，有時(shí)候看應(yīng)用題也費(fèi)勁√戏停”
????????當(dāng)看到這段回復(fù)的時(shí)候我感受到家長(zhǎng)的困難--孩子不配合她的教育纲菌，也感受到家長(zhǎng)想得到老師更多的支持和幫助。老師在學(xué)校一定會(huì)竭盡全力去教育好孩子疮绷，但孩子的成長(zhǎng)肯定是離不開(kāi)家校合作的翰舌，在與家長(zhǎng)溝通中，老師也要幫助家長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題冬骚、提出建議椅贱。在伊凝老師的指導(dǎo)下懂算，我做了以下回復(fù)：從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和親子溝通的角度出發(fā)，分別是①對(duì)錯(cuò)題本的建議庇麦，②對(duì)小練習(xí)的建議计技，③孩子抗拒這就是問(wèn)題，家長(zhǎng)需重視并做調(diào)整山橄。具體如下：
????????“重新做錯(cuò)題是個(gè)好的學(xué)習(xí)方法垮媒。不過(guò)，錯(cuò)題本對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)航棱，可能會(huì)有點(diǎn)壓力哦睡雇。要看看這個(gè)怎么操作比較合適，如果是媽媽幫忙打印好錯(cuò)題饮醇，孩子再重新做一遍它抱，這樣可能會(huì)好一些；如果是孩子要重新抄題目朴艰，可能對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)观蓄，他們寫(xiě)字速度比較慢，耗時(shí)比較久祠墅，孩子可能會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣跟動(dòng)力蜘腌，可能會(huì)覺(jué)得這是一種懲罰，會(huì)產(chǎn)生抵觸心理饵隙。
????????孩子上課比較認(rèn)真，這幾天我也有在全班面前表?yè)P(yáng)他沮脖，說(shuō)他隨堂練習(xí)速度很快金矛，畫(huà)圖還有標(biāo)注長(zhǎng)度。小練習(xí)建議再觀察觀察孩子的需要勺届，建議現(xiàn)階段先把錯(cuò)題掌握了驶俊。孩子出現(xiàn)比較多的錯(cuò)題我都會(huì)在課堂上講解，有時(shí)也會(huì)安排同學(xué)之間講評(píng)錯(cuò)題免姿，在學(xué)校我會(huì)關(guān)注孩子的每一次訂正饼酿，媽媽也可以查看孩子的作業(yè)，關(guān)注孩子是否有認(rèn)真訂正如果孩子能把錯(cuò)題都掌握胚膊，一定會(huì)慢慢進(jìn)步的故俐。
????????如果孩子比較抗拒，媽媽要跟孩子做好思想工作哦紊婉，不然越往高年級(jí)走药版，以后孩子可能會(huì)更不愿意與爸媽交流學(xué)習(xí)孩子為什么會(huì)怕批評(píng)呢？是不是他覺(jué)得自己作業(yè)出錯(cuò)多喻犁，還是爸媽平常批評(píng)比較多鼓勵(lì)比較少呢槽片，還是什么原因呢何缓？媽媽可以跟孩子探討探討，還是要好好重視這個(gè)問(wèn)題”
????????后面收到家長(zhǎng)的回復(fù)还栓，家長(zhǎng)反思了自己的教育方式碌廓，還分享自己接下來(lái)要閱讀的親子溝通書(shū)單，期待接下來(lái)我們的合作剩盒，幫助孩子更好的成長(zhǎng)谷婆。這個(gè)溝通很通暢，最最最重要是因?yàn)槲覂?yōu)秀的指導(dǎo)師傅--劉伊凝老師勃刨，萬(wàn)能的寶藏老師波材，教學(xué)功力強(qiáng)，治理班級(jí)有方身隐，學(xué)生工作做得好廷区，家長(zhǎng)溝通更是一級(jí)棒，還樂(lè)于分享贾铝。一提到伊凝老師隙轻，整個(gè)辦公室就是夸。特別感謝在職業(yè)初期就遇到這么寶藏的同事垢揩，真的太幸運(yùn)了玖绿，謝謝伊凝！Ｈ蕖斑匪！
