親子作業(yè)：言傳身教，相互滋養(yǎng)
? ? ? ? 眾所周知，在基礎(chǔ)教育中比搭，作業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為眾矢之的：孩子們爭(zhēng)相抱怨“作業(yè)真多”，家長(zhǎng)們連連吐槽“作業(yè)輔導(dǎo)真難南誊、沒(méi)時(shí)間”身诺，教師們委婉坦言“沒(méi)辦法”，研究者們也陸續(xù)揭露家庭作業(yè)問(wèn)題抄囚，并使作業(yè)研究進(jìn)入持續(xù)的活躍期霉赡。
? ? ? ? 親子作業(yè)是對(duì)家長(zhǎng)作業(yè)輔導(dǎo)行為的超越，因?yàn)樽饔H子作業(yè)的過(guò)程幔托，是輔導(dǎo)的過(guò)程穴亏，更是積極主動(dòng)引導(dǎo)、促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程重挑。在這個(gè)過(guò)程中嗓化，家長(zhǎng)也會(huì)有所感悟、獲得成長(zhǎng)谬哀。
? ? ? ? 親子作業(yè)不僅使家長(zhǎng)完成了對(duì)孩子的作業(yè)輔導(dǎo)刺覆，同時(shí)使孩子在作的過(guò)程中體驗(yàn)堅(jiān)持的意義、成功的喜悅史煎。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)改善親子關(guān)系谦屑、提升家庭生活品質(zhì)具有重要影響，同時(shí)篇梭，家長(zhǎng)也能真正地參與到孩子的教育中來(lái)氢橙。
親子作業(yè)意義：
一、親子作業(yè)能為參與主體建構(gòu)起“從做中學(xué)”的新場(chǎng)景恬偷。
? ? ? “從做中學(xué)”的內(nèi)容使兒童關(guān)心的并不是那些客觀事實(shí)和科學(xué)定律悍手，而是直接材料的操作和簡(jiǎn)單的運(yùn)用，以產(chǎn)生有趣的結(jié)果袍患。因此坦康，“從做中學(xué)”將會(huì)有助于教育生活以及學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系。
二协怒、親子作業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校教育的專業(yè)力量對(duì)家庭生活的影響涝焙。
? ? ? ? 親子作業(yè)能使家長(zhǎng)更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣孕暇，同時(shí)為孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步出謀劃策仑撞，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
三妖滔、親子作業(yè)能使家長(zhǎng)真正參與到孩子的教育中來(lái)并實(shí)現(xiàn)家校共育隧哮。
? ? ? ? 親子作業(yè)是一類典型的家校合作活動(dòng)，它是一種在教師指導(dǎo)下座舍、在家長(zhǎng)幫助下沮翔，用孩子的表達(dá)方式完成的作業(yè)。家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中曲秉，能夠見(jiàn)證孩子的表現(xiàn)采蚀，言傳身教并促成孩子的發(fā)展疲牵，實(shí)現(xiàn)家園共育。
實(shí)施過(guò)程：
? ? ? 親子作業(yè)是家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要形式榆鼠，創(chuàng)設(shè)不同類型的親子作業(yè)纲爸，并明確其操作細(xì)則對(duì)教師來(lái)說(shuō)具有借鑒價(jià)值。
一妆够、活動(dòng)前：親子作業(yè)的準(zhǔn)備
1识啦、親子作業(yè)的設(shè)計(jì)。
2神妹、親子作業(yè)的宣傳與引導(dǎo)颓哮。
(1)充分利用學(xué)校可以利用的宣傳工具鸵荠。
(2)合理調(diào)整親子作業(yè)的活動(dòng)時(shí)間冕茅。
(3)積極開(kāi)展親子作業(yè)活動(dòng)所需相關(guān)技能的培訓(xùn)。
(4)讓家長(zhǎng)去影響家長(zhǎng)腰鬼。
(5)及時(shí)給予家長(zhǎng)肯定和鼓勵(lì)嵌赠。
二、活動(dòng)中：親子作業(yè)的實(shí)施熄赡。
在親子作業(yè)的過(guò)程中姜挺，容易出現(xiàn)以下情況：
1、家長(zhǎng)參與極少彼硫，作品由孩子一人完成炊豪，或?yàn)橥瓿扇蝿?wù)家長(zhǎng)大包大攬。
2拧篮、孩子與家長(zhǎng)的能力有限词渤，教師指導(dǎo)不到位。
3串绩、親子作業(yè)的內(nèi)容以及開(kāi)展形式單一缺虐，家長(zhǎng)的參與興趣淡化。
4礁凡、親子作業(yè)評(píng)價(jià)高氮、反饋不完善，教育效果需要提升顷牌。
三剪芍、活動(dòng)后：親子作業(yè)的反思。
? ? ? ? 親子作業(yè)完成后窟蓝，教師不僅要對(duì)親子作業(yè)進(jìn)行集體展示罪裹，而且還需要反思親子作業(yè)的教育價(jià)值：親子作業(yè)對(duì)孩子及家長(zhǎng)分別有哪些影響，親子作業(yè)對(duì)親子關(guān)系有無(wú)影響等。更需要反思親子作業(yè)如何更好地開(kāi)展下去状共，家長(zhǎng)套耕、孩子對(duì)親子作業(yè)有怎樣的期待。
? ? ? ? 作業(yè)輔導(dǎo)是極為常見(jiàn)的家長(zhǎng)參與事件口芍，親子作業(yè)是對(duì)家長(zhǎng)參與作業(yè)輔導(dǎo)這一活動(dòng)的改革箍铲。在實(shí)踐中，還有哪些創(chuàng)造性的成果呢鬓椭？
一、幸福作業(yè)关划，牽手社區(qū)——“幸福作業(yè)暑期版”之“由我做主小染，玩轉(zhuǎn)暑假”
二、親子游戲——提升兒童注意力贮折。
? ? ? ? 就學(xué)校而言裤翩，家長(zhǎng)的綜合能力、教育背景调榄、教育理解與教育期待各不相同踊赠，家長(zhǎng)間的差異是學(xué)校布置親子作業(yè)不得不考慮的現(xiàn)實(shí)因素。就教師而言每庆，是否認(rèn)同家校合作筐带，是否認(rèn)同親子作業(yè)背后的教育意蘊(yùn)等問(wèn)題將影響親子作業(yè)實(shí)施的最終效果。就孩子而言缤灵，能否真正地參與到親子作業(yè)中是決定親子作業(yè)教育結(jié)果的重要因素伦籍。因此，親子作業(yè)中尚存在諸多可以探索的領(lǐng)域腮出。
一帖鸦、如何激發(fā)家長(zhǎng)參與親子作業(yè)的熱情？
二胚嘲、如何測(cè)量和評(píng)價(jià)孩子在親子作業(yè)中的成長(zhǎng)作儿？
三、如何使親子作業(yè)融入日常的家庭作業(yè)中馋劈？
四攻锰、家庭如何深度參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中？
總結(jié)：家長(zhǎng)參與作業(yè)的完成能夠?yàn)楹⒆訋?lái)不同的體驗(yàn)侣滩，而且能使家長(zhǎng)在做親子作業(yè)的過(guò)程中言傳身教口注，同時(shí)發(fā)現(xiàn)平時(shí)在孩子身上易被忽視的閃光點(diǎn)，更加了解孩子君珠，改變自己的家庭教育策略寝志，增長(zhǎng)教育智慧。親子作業(yè)可以在親子游戲中進(jìn)行，讓孩子在“玩中學(xué)材部，學(xué)中玩”毫缆。通過(guò)親子游戲，進(jìn)一步促進(jìn)親子溝通乐导，從而增進(jìn)親子感情苦丁。
? ? ? ? 每位家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳物臂，作為一位母親我也不例外旺拉。家是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子成長(zhǎng)的第一任老師棵磷。孩子與父母生活在一起蛾狗，父母的一言一行都深深影響著孩子。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)瞬間仪媒，你看到孩子沉桌，也就看到了自己；你教育孩子算吩，也就是教育自己并檢驗(yàn)自己的人格留凭。正是秉持這樣的育兒理念，在家庭生活中偎巢，我時(shí)時(shí)刻刻蔼夜、方方面面都努力給孩子做好榜樣。下面幾點(diǎn)體會(huì)跟大家分享：
一艘狭、言傳身教挎扰，以身作則很重要：
? ? ? ? 我們希望孩子能做到的事情，自己要先躬身先做巢音。比如：你天天要求孩子好好學(xué)習(xí)遵倦，多看書(shū)」俸常可是你自己一回到家天天打游戲梧躺，孩子能有榜樣的力量嗎？
二傲绣、父母要說(shuō)話算數(shù)：
? ? ? ? 子曰：“人而無(wú)信掠哥，不知其可也”。誠(chéng)乃立身之本秃诵，我們教育孩子成才的同時(shí)必須首先確保孩子成人续搀，言而有信至關(guān)重要！父母在生活中菠净，成為孩子誠(chéng)實(shí)守信的榜樣對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要禁舷。父母一旦答應(yīng)了孩子的事一定要兌現(xiàn)彪杉，兌現(xiàn)有困難的事不要輕易許諾。如果父母經(jīng)常說(shuō)話不算話牵咙，孩子對(duì)父母的信任派近、敬仰與愛(ài)戴，就會(huì)大打折扣洁桌。
三渴丸、父母要培養(yǎng)孩子不畏困難的人生態(tài)度和意志品質(zhì)：
? ? ? ? 現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的呵護(hù)越俎代庖，溺愛(ài)有加另凌，孩子很少經(jīng)歷困難與挫折谱轨，缺乏不畏困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)途茫。我始終給孩子灌輸?shù)乃枷胧牵骸爸灰赂业剡~開(kāi)第一步碟嘴，就沒(méi)有克服不了的困難，辦法總比困難多”囊卜，“只有敢于不斷戰(zhàn)勝困難的人，才是真正的人生強(qiáng)者”错沃。
四栅组、父母要教育孩子禮貌待人，尊老愛(ài)幼枢析，勤儉節(jié)約等優(yōu)良傳統(tǒng)美德玉掸。
? ? ? ? 教育是“靜”的藝術(shù)，是“動(dòng)”的事業(yè)醒叁，是“實(shí)”的工作司浪。我一直在教育的路上修行。
