讀《孩子裸影，把你的手給我》3
【美】海姆.G.吉諾特 著艾麗絲.吉諾特 H.華萊士.戈達德 修訂張雪蘭 譯
第三章 自取其害：應該避免的錯誤做法
恐嚇：不端行為的邀請函
“警告是對孩子自主權(quán)的挑戰(zhàn)挣轨。如果他有一點點自尊的話，他就會再次違紀轩猩，以此向別人展示他不懼怕任何挑戰(zhàn)”
在我們的成長過程中卷扮，我們或許經(jīng)常會受到家長的“恐嚇”，這種恐嚇是建立在家長不允許我們做某件事的基礎上的均践。有的時候這種恐嚇會讓我們變的怯懦晤锹，但有的時候我們?nèi)匀粫诳謬樦略俅畏稿e。我記得我哥小的時候特別的貪玩彤委，每到夏季的時候就喜歡去釣魚或者洗澡鞭铆，因為我們長在淮河邊，每到夏秋季節(jié)的時候淮河就會發(fā)大水葫慎，河水會蔓延到淮河堤壩衔彻，我父母就不止一次的警告我哥不準去玩水薇宠，如果要去玩水，就會怎么樣怎么樣艰额，但每一年我哥還是照樣不聽話的去玩水澄港，有一次我爸恐嚇我哥說要把他扔進淮河里，但是依然沒有用柄沮。我想當時我爸如果可以換種行為回梧，比如帶著我哥去看看水，一是滿足他的好奇心祖搓，二是可以順便跟他講解玩水的危險性或許會更好狱意，因為沒有選擇正確的方式，我爸一次次警告拯欧，一次次懲罰详囤，我哥一次次照樣的還是去玩。而我因為膽小镐作，經(jīng)常聽我爸教訓我哥藏姐，反而造成了我小時候有些怯懦的心里，在很多場合该贾，特別膽小羔杨，連話都不敢大聲說。關于父母的恐嚇杨蛋，一方面是對孩子自主權(quán)的挑戰(zhàn)兜材，另一方面，當孩子再次犯錯時逞力，也是對父母權(quán)威的一種挑戰(zhàn)曙寡。有時候我們越恐嚇威脅，孩子越容易觸犯我們的底線掏击。
賄賂：重新思考下“如果……那么”的謬誤
“有些孩子會故意犯錯卵皂，好讓父母為了讓他們變好而提供獎賞。這樣的推理可能會很快導致討價還價和勒索砚亭。”
有的時候殴玛，我們會明確的告知孩子捅膘，如果你怎么樣，那么就會怎么樣滚粟。我記得昨天晚上寻仗，我還和我的小外甥有過這樣的對話：如果你這次中考考好了，那我暑假就帶你去辦護照凡壤，有時間帶你去玩署尤；如果你中考考好了耙替，我會再給你買一雙NB的鞋子……我想這也是我們經(jīng)常會給孩子說的。我們?yōu)榱讼胱尯⒆幼龅绞裁丛鯓硬芴澹瑫峁┮欢ǖ莫勝p俗扇，以此來“誘惑”孩子，相反箕别，如果他們沒有做到我們的要求铜幽，我們的獎賞也就不存在了〈。或許我們可以換種方式除抛，當孩子的表現(xiàn)得到我們的認可伪窖，我們可以直接針對此次的行為給予一定的獎賞美尸，情況會比我們假設他能做到會好一點浑此。
許諾：為什么不切實際的期望會給每個人帶來焦慮
“當父母用許諾強調(diào)他們說話的意思時澜驮，就無異于承認那些‘沒有許諾過’的話是不值得信任的”
我覺得對于許諾這個問題譬嚣，我們應該正確的對待艰亮，如果父母答應過孩子的事情就要做到炒事，如果做不到就不要輕易的去承諾幔托。如果父母在對孩子的許諾過程中出現(xiàn)意外颗管，要想辦法彌補陷遮，比如，你答應孩子這周陪他去動物園垦江，但是你恰巧周末有事不能去帽馋，就要盡量彌補下周一定帶孩子去。這是父母對孩子的許諾比吭，有些時候父母也會要求孩子作出許諾绽族，比如：不許撒謊，如果撒謊了會怎么樣衩藤，很多時候吧慢，孩子在給大人許諾時，并不是發(fā)自自己內(nèi)心的赏表，所以根本沒有任何效果检诗。有很多家長或者學校的老師會要求孩子寫“保證書”，以此來要求孩子不要犯錯誤瓢剿。我認為這種方式是最不可取的逢慌，因為孩子的內(nèi)心并沒有真正的認同這個保證書，即使寫出來了间狂，也是礙于某種“逼迫”攻泼，根本沒用，與其如此，還不如給孩子找出解決問題的方法忙菠。
挖苦：學習的嚴重障礙
“在對孩子的教育中何鸡，不能有難堪的挖苦和嚴厲的陳詞濫調(diào)∨；叮”
“你都笨死了骡男，講了多少遍了，還不會氢惋《呆妫”“蠢死了，怎么就是不開竅呢焰望∩б冢”對于這些話，相信很多父母在教育孩子的過程中熊赖，不經(jīng)意間就會隨口而出来屠，特別有孩子正在讀書的家長，在孩子寫作業(yè)的時候震鹉，往往會一遍遍的糾正孩子的行為俱笛，孩子做不好，做不正確传趾，就會對孩子進行挖苦迎膜。熟不知，這是對孩子精神的一種摧殘浆兰。父母在無形中貶低了自己的孩子磕仅，讓孩子變的越來越不自信，越來越會認同父母所說的話簸呈，當一個人自己因為做不好就已經(jīng)很難過了榕订，還要受到責罵，會是怎樣的一種心里感受蜕便，時間一長劫恒，孩子就會承認自己就是“蠢”、“笨”轿腺，對以后的成長會帶來很大的壞處两嘴。如果想讓你的孩子在以后的人生中，能夠擁有更多的自信吃溅，請停止對孩子的挖苦吧溶诞。當我們發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面比較薄弱，我們應該有更多的耐心幫助他决侈，幫他找到正確的方法，用等一朵花開的耐心，去正確的指引自己的孩子吧赖歌。
權(quán)威需要簡短：少說更有效
權(quán)威需要簡短和選擇性沉默
有的時候我們會發(fā)現(xiàn)枉圃，家里的父母雙方，經(jīng)常會嘮叨的一方庐冯，孩子反而不會聽他（她）的話孽亲，而經(jīng)常不怎么嘮叨，一旦說起話來展父，對孩子反而更有效返劲。這也許就是書中所提到的“少說更有效”，沒有一個人是喜歡被嘮叨的栖茉。在與孩子的交往過程中篮绿，我們需要利用簡短而明確的語言告訴孩子我們希望他怎么做，而不是一味的嘮叨吕漂，一直在那喋喋不休亲配，反而讓孩子抓不到重點，已經(jīng)習慣了左耳朵進右耳朵出惶凝，根本聽不到你在那講的是什么吼虎。
對待謊言的策略：學會怎樣才能不助長謊言
對不誠實的處理：一盎司的預防勝過一噸的調(diào)查
“為什么孩子會撒謊？他們?nèi)鲋e是因為他們不被允許說出真相苍鲜∷蓟遥”在《自卑與超越》一書中就曾提到“除非說真話會帶來危險，否則說謊是沒有任何意義的混滔。”對于孩子的說謊行為洒疚，我想父母應該更多的思考，孩子為什么會說謊遍坟，他（她）說謊的目的是什么拳亿。因為說真話會帶來危險，會給自己帶來麻煩愿伴，所以孩子才會選擇用謊言來掩飾自己的真面目肺魁。
“如果我們希望教育孩子的誠實品德，那么我們必須做好心里準備隔节，既要聽讓人愉快的真話鹅经，也要聽讓人不高興的真話≡踅耄”我們已經(jīng)習慣了聽好聽的話瘾晃，我們不想聽到任何不好的消息，所以我們的孩子為了取悅我們幻妓，他們學會了說謊蹦误，他們學會了更改試卷上的分數(shù)，他們學會了在學校欺騙老師，在家里欺騙家長强胰，因為不管是學校還是在家里舱沧，都是不允許“壞”孩子存在的，孩子在某方面表現(xiàn)的越真實 偶洋，可能自身受到的傷害就越大熟吏，所以他們一方面為了迎合家長和老師，一方面為了保護自己玄窝，就選擇了撒謊牵寺，一旦謊言被揭穿，受到的無非也是“責罰”恩脂，但相對說真話而言帽氓，這種幾率似乎會小一些。我們應該做一個樂于傾聽的父母东亦，給予孩子時間和機會杏节，讓他們真實的表達自己，不要讓孩子利用謊言來博得我們的滿意典阵。
偷竊：懂得所有權(quán)是需要時間和耐心的
“不要把孩子叫做小偷或說謊的孩子奋渔，或者語言一個不好的結(jié)局，這非常重要壮啊〖稻ǎ”關于這點我想說的是我們不要輕易的給孩子“貼標簽”，我們都不希望自己被貼上不好的標簽歹啼，有的時候有些標簽一旦貼上玄渗，可能一輩子都撕不下來。我們作為孩子最信任的父母狸眼，怎么可以隨便的給孩子貼標簽藤树。當孩子出現(xiàn)一些不端行為時，要及時的給予指正拓萌，告訴他正確的方法或者行為應該是什么樣岁钓，而不是不分青紅皂白的就直接給問題定性了。
不能用粗魯?shù)姆绞浇逃⒆佣Y貌：培養(yǎng)禮貌的方法
“生活中美好的細節(jié)不可能靠大錘來灌輸微王÷畔蓿”不管是培養(yǎng)孩子懂禮貌還是教育孩子的其他問題，父母就是孩子的榜樣炕倘，如果你是一個愛玩手機愛玩游戲的家長钧大，你怎么可能會讓你的孩子完全脫離手機和游戲。作為家長罩旋，如果你自身當時的行為無法說服教育孩子啊央，我們更多的應該先思考自己的問題和不足眶诈，然后在反觀我們對孩子的教育，我們自身的影子有沒有影射到孩子身上劣挫，如果有册养，請先停止自己的行為东帅，再去教育我們的孩子压固，當然我們可能會有一千種一萬種理由告訴孩子我們的孩子，我們玩手機打游戲是因為我們白天工作太累了靠闭，我們只是暫時的休息下帐我，但是孩子卻看到的是我們玩手機玩游戲的事實。
關于孩子的教育問題愧膀，我們不可能完全找到解決問題的方法或者答案拦键，但我們可以借鑒更多的經(jīng)驗，來避免很多問題的發(fā)生檩淋！
