定位的三個層級悬蔽，身份角色、目標(biāo)捉兴、愿景蝎困。
在梳理定位的時候录语，好多內(nèi)容都包含在這三個層次中，這些都是定位禾乘，只是層次不同澎埠。
前面學(xué)到僵化定位，發(fā)現(xiàn)自己可能是學(xué)生時代的模式始藕，有一個提問蒲稳，總是想馬上找到答案，只有這樣才心安伍派。
這個模式之前也會有覺察江耀，但不知是怎么回事，感覺有備而來不好嗎诉植？比如祥国，每次外出學(xué)習(xí)或者旅行，總是忍不住要查找翻看攻略倍踪，看附近有哪些景點系宫，哪些美食，交通怎樣建车？
課上老師談到定位的三個層級，讓自己梳理自己的內(nèi)容椒惨，上一次來的時候缤至，給自己的定位是做生涯教育講師，愿景是想做點亮別人生活的那盞燈康谆，還列了很多計劃领斥。
這次我感覺自己不想那樣急于給予答案，因為我發(fā)現(xiàn)定位本身就是動態(tài)的沃暗，愿景會在定位的持續(xù)迭代中顯現(xiàn)月洛。所以，這次不想急于給出結(jié)果孽锥，靜待花開嚼黔。
