通往未來課堂
三月份我加入了丁玉海名師工作室端盆，按工作室的要求讀完了切黔，工作室安排的第一本新招募成員的讀物一一《混合式教學》暮的。
隨著時代的發(fā)展漩勤，信息化技術對教學的影響已經(jīng)越來越重要感挥，未來的教學畢竟會與信息化密切結合，信息化一定會深遠的影響教育教學越败，影響他的模式触幼，工具評價等，但是截止目前為止究飞，未來的課堂教學會是什么樣子置谦？我們可能還沒有一個清晰的認識∫诟担混合式教學媒峡，這本書一定對我們這樣的認識和思路起到一定的借鑒思考作用。
該書是美國非常著名的阿斯拜爾聯(lián)盟教育實踐的成果葵擎，并署名為教育實操手冊谅阿，可見作者在這本書的實用價值上做了很接地氣的定位。從全書的內(nèi)容來看酬滤，這本書從混合式教學開展自上而下的理論構想签餐，實踐操作等進行了詳細的介紹，并附有詳細的計劃登記表以及課程安排表等內(nèi)容盯串。閱讀這本書氯檐，讓我對美國在混合式教學方面所做的工作有了一定的了解。如作者所說体捏，混合式教學也不是中級的一種形態(tài)男摧，未來的課堂教學會是什么樣子？混混合式教學是通往未來的一條途徑译打。
毋容置疑，混合式教學將技術充分的應用于教學之中拇颅，同時特別突出學生自主學習的特點奏司，來一個人學習的成效，最終起決定作用的是他個人自主學習的重要性樟插，意識越早韵洋，培養(yǎng)越早竿刁，使用越早，效果越好搪缨。在我們現(xiàn)行的教育教學環(huán)境體制思想下食拜，我們怎樣能夠很好的體現(xiàn)混合式教學所呈現(xiàn)的教學思想和模式呢捧书？
在閱讀此書的過程中陈肛，硬件所體現(xiàn)的困難是呈現(xiàn)在很多讀者面前的第一個難題，也因為這一難題慎玖，基本上對本書在實操上的應應用匯進行一定的降低痹届。工作室主持人丁雨涵老師呻待，咱對本書的實踐操作中不斷的啟發(fā)，我們并安排工作室進行案例錄課活動队腐，將混合式教學在本土上的生根發(fā)芽蚕捉，進一步推進。
經(jīng)過討論柴淘，丁老師明確出混合式教學迫淹，重點指教師引導學生使用信息技術提高教學效果的一種實踐。這一點的方向指引對于混合式教學的推進为严，具有重要的意義敛熬。希望在后續(xù)的教學實踐過程中，能夠受到良好的啟迪梗脾，很好的推進教學技術與教學的融合荸型，以更加接近于混合式教學，推進信息化在教學中的應用和發(fā)展炸茧。
